高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪用書(shū)語(yǔ)文(新高考)突破練12　詞句理解與表達(dá)技巧賞析

突破練12詞句理解與表達(dá)技巧賞析高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI2024一二一、(2023山東日照一摸)閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)人其實(shí)高不過(guò)一棵莊稼

宋長(zhǎng)征①人住在村子里,養(yǎng)雞,喂狗,用鍘刀鍘碎一捆青草,是為了一頭牛青青黃黃的日子。雞會(huì)打鳴,會(huì)下蛋,會(huì)在村前的小河灘上領(lǐng)著一幫子女逮螞蚱。人也想,可是脫不開(kāi)身呀,村外的田里種著莊稼,村子里整天發(fā)生著大大小小的事情。所以,人想活成一只雞都不成;再說(shuō),雞的下場(chǎng)也不怎么光榮。狗最會(huì)看家,看似臥在墻根下,瞇縫著眼,稍有動(dòng)靜,就紅了眼,把一個(gè)“汪”字重復(fù)喊了很多遍。其實(shí),見(jiàn)你一哈腰,便弓了身子,夾起尾巴,鉆進(jìn)一個(gè)柴草窠里,再不愿管別人的閑事。人不像狗,要不然,活得多沒(méi)意義。一二牛呢,我不說(shuō)你也知道。主人下地了,牛被拴在林東的一棵歪脖子柳樹(shù)上,日頭在東,在西邊臥;日頭爬上南天門(mén),就靠緊了柳樹(shù)根。嘴倒嚼著,尾巴甩來(lái)甩去,也拍不到一只蒼蠅;日頭落在屋檐上的時(shí)候,牛們大都站起身來(lái),朝著莊稼地的方向,哞——哞——喊了兩嗓子,不大一會(huì)兒就有人走了過(guò)來(lái)。天就黑了。一二莊稼住在地里。南崗子,西水洼,起起伏伏,不咋平坦的老河灘上都是莊稼的家。眼下,莊稼做不了自己的主,村子里住的有的是人。別看平常不怎么出來(lái),開(kāi)春了,動(dòng)鐮了,一個(gè)個(gè)像從戰(zhàn)壕里躍出來(lái)的士兵,跟無(wú)形的時(shí)光拼著搶著,不過(guò)是為了果腹,重復(fù)上演著祖先繼續(xù)了很多年的戰(zhàn)爭(zhēng)。莊稼一開(kāi)始不大理會(huì)這個(gè),好像有了人,日子便再不會(huì)像草那么索然無(wú)趣。老河灘上的草就沒(méi)人管,發(fā)芽了,開(kāi)花了,結(jié)果了。羊呢,比較挑嘴,喜歡的,抿在嘴里,不緊不慢,咀嚼著光陰;不喜歡的,比如刺老牙,打了個(gè)響鼻,分明在告訴自己的子女:那玩意兒碰不得。至于莊稼到底羨不羨慕草的活法,這個(gè)你得問(wèn)莊稼。反正,鄉(xiāng)下有風(fēng)也有雨,有寂寞的寒冬,也有漫長(zhǎng)而火熱的盛夏,草能忍受,莊稼也不懼怕——腳下一樣是貧瘠或者豐腴的土地,頭上是或陰或暗的天,生長(zhǎng)時(shí)不妨昂首向天,成熟時(shí)不妨低頭看地。這日子,悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn),不也已經(jīng)走了很多年?一二凝望炊煙,靜聽(tīng)流年。人這一輩子啊,還真是有些復(fù)雜,不能像一棵莊稼,在野地里生長(zhǎng)。像螞蟻那樣日日辛勞,不過(guò)是為了尋找一個(gè)遮風(fēng)避雨的處所。村子就是一個(gè)螞蟻窩,一個(gè)個(gè)老去的螞蟻靠在土墻根下曬太陽(yáng)。他們拿不起鋤頭了,也背不起草筐,眼看著村口那棵刺槐樹(shù)上的葉子落了一片又一片,老去的脈絡(luò)里已尋找不到春天的影像。他們卻又無(wú)限希望,看著咿咿呀呀在土里打滾的娃兒們笑得合不攏嘴。也許吧,咀嚼了那么些年的莊稼子孫,此時(shí)已風(fēng)化在泥土,緊緊握住一條根,千叮嚀萬(wàn)囑咐,一定不要錯(cuò)過(guò)時(shí)光,記得在春天上路。一二一棵莊稼就是一種溫暖——但不一定就是糧食。十月的棉田迎來(lái)了收獲云的季節(jié),那些絲絲絨絨的棉絮,將被村莊里勤勞的婦女采收在貼身的布兜,在一個(gè)個(gè)寂寞的夜里,嚶嚶,嚶嚶,紡織著平凡的一生。那些棉的溫度,從此將穿在男人身上,暖在男人的腳上,甚至,遠(yuǎn)在千里的兒女,從郵局的包裹里,輕輕,輕輕,取出,一種暖意會(huì)霎時(shí)奪眶而出。遠(yuǎn)在天涯的你,是否也在牽掛這樣一種溫暖,那細(xì)密的針腳,就是一個(gè)母親用盡一生寫(xiě)滿(mǎn)的愛(ài)的叮嚀。一棵莊稼長(zhǎng)啊長(zhǎng),分明在汲取天地日月的精華。有一種莊稼叫谷子,細(xì)細(xì)的莖,狹長(zhǎng)的葉子,于夏日的某天,被一粒粒點(diǎn)進(jìn)田里。陽(yáng)光有多熱烈,生命就有多少激情,他們?cè)?分蘗,像風(fēng)一樣頂著七月的流火往上躥。一二靜止,就是靜美。這是在秋天,才能體悟到的一種美麗情愫。滿(mǎn)地的谷子啊,穗頭,比麥子大了好幾倍,齊刷刷低下謙卑的頭顱。稻草人適時(shí)登場(chǎng),這個(gè)陪伴了土地與鄉(xiāng)村多少年的神秘人物,就像一尊神的雕像?；蛘?凝視了鄉(xiāng)村很久,像一位普度眾生的圣母,輕輕一拂,谷子便在這個(gè)季節(jié)迅速膨脹,給貧瘠的家園以最大的希望。讓男兒如山,讓女兒如花,繼續(xù)奔跑在鄉(xiāng)村或鄉(xiāng)村以外的歲月。學(xué)做一棵莊稼不容易。七奶放下手中的鐮刀,向遠(yuǎn)處張望。她在等誰(shuí)呢?哪怕一陣風(fēng)能捎來(lái)馬兒的消息也好。馬兒是七奶的長(zhǎng)子,七奶一天念叨一百遍也不覺(jué)得嘮叨,這樣,七奶在鄉(xiāng)下寂寞的夜里再不會(huì)哭泣。一二馬兒嘬加雞蛋紅糖的小米粥長(zhǎng)大,長(zhǎng)大了的馬兒是一條駿逸的小馬駒。馬兒上學(xué)了。馬兒落榜了。馬兒在家門(mén)口不怕風(fēng)吹雨打太陽(yáng)曬,蚊子咬了渾身紅疙瘩,也不肯放棄學(xué)習(xí)。馬兒參軍了。馬兒考上了軍醫(yī)大學(xué)。馬兒娶妻了。馬兒提干了……馬兒卻很少再回家。到后來(lái),村里人再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)馬兒的蹤影。木匠六爺說(shuō)了:人啊,咋還不如一棵莊稼。人吶,有時(shí)候真的不如一棵莊稼。一棵莊稼離村莊很近,見(jiàn)風(fēng)就長(zhǎng),絕不辜負(fù)鄉(xiāng)下母親期盼的眼神。紡成絲線,不是為了牽絆,是為了寄托一種遠(yuǎn)在天涯的溫暖;熬一碗熱粥,不是為了挽留,是為了把積攢一生的祝福裝進(jìn)兒女的兜。想念時(shí),哪怕是夢(mèng)囈也會(huì)叫出最親最暖的那個(gè)字——娘。一二玉米又長(zhǎng)起來(lái)了,蟬的歌唱得無(wú)比嘹亮,村莊在仲夏的氤氳里安詳。人還是村子里的人,喚狗的喚狗,攆雞的攆雞,把日子過(guò)得瑣瑣碎碎,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。一棵莊稼在田野里,聽(tīng)風(fēng),聽(tīng)雨,聽(tīng)蟋蟀柔柔的絲弦,明明知道人其實(shí)高不過(guò)一棵莊稼,也不炫耀所謂的豐功偉績(jī)。其實(shí),人知道就好。知道了一棵莊稼的高度,才能仔細(xì)審視腳下的土地,無(wú)論走多遠(yuǎn),不忘卻,不迷惘,就會(huì)像一棵莊稼,明晰自己的方向。哪怕最后化身為土,也會(huì)在來(lái)生茁壯。(有刪改)注①宋長(zhǎng)征,山東農(nóng)民作家。一二1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.雞“領(lǐng)著一幫子女逮螞蚱”,狗把“汪”字“重復(fù)喊了很多遍”,運(yùn)用擬人的手法,描寫(xiě)生動(dòng)形象,充滿(mǎn)生活氣息。B.“開(kāi)春了”“動(dòng)鐮了”“發(fā)芽了”“開(kāi)花了”“結(jié)果了”,“了”字表示動(dòng)作發(fā)生或完成,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明快,節(jié)奏感強(qiáng)。C.“凝望炊煙,靜聽(tīng)流年”是過(guò)渡段,文章以此為界,上文描寫(xiě)鄉(xiāng)村景物,下文抒發(fā)對(duì)鄉(xiāng)村人、事的思考,思路清晰。D.文章用形象化、詩(shī)性的語(yǔ)言,將尋常的鄉(xiāng)村生活描繪得富有詩(shī)情畫(huà)意,又不失其鄉(xiāng)土特色,雅俗共賞,富有感染力。C解析

C項(xiàng),由原文“人不像狗,要不然,活得多沒(méi)意義”“有一種莊稼叫谷子,細(xì)細(xì)的莖,狹長(zhǎng)的葉子,于夏日的某天,被一粒粒點(diǎn)進(jìn)田里”可知,上文并非只寫(xiě)鄉(xiāng)村景物,也有思考和抒情;下文也描寫(xiě)了鄉(xiāng)村景物。一二一二2.關(guān)于文中敘寫(xiě)七奶的部分,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.七奶每天不厭其煩地念叨,是因?yàn)樗ㄓ型ㄟ^(guò)念叨才能慰藉孤獨(dú)的心靈。B.該部分運(yùn)用倒敘,先寫(xiě)七奶等待馬兒,后交代馬兒的成長(zhǎng)歷程,這樣寫(xiě)避免了敘述的單調(diào)。C.七奶用鄉(xiāng)土的饋贈(zèng)養(yǎng)大馬兒,她期盼馬兒放棄在外發(fā)展,在家奉養(yǎng)自己。D.對(duì)馬兒的回憶用語(yǔ)簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單,不深入言說(shuō)卻濃縮了成長(zhǎng)的悲歡,具有藝術(shù)張力。C解析

C項(xiàng),“她期盼馬兒放棄在外發(fā)展,在家奉養(yǎng)自己”錯(cuò)誤。七奶的期盼不是讓馬兒放棄在外發(fā)展,在家奉養(yǎng)自己,而是無(wú)論走多遠(yuǎn),都能回望故鄉(xiāng)和母親,不忘本。一二3.(對(duì)點(diǎn)練)本文題目“人其實(shí)高不過(guò)一棵莊稼”意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)參考答案①人往往身不由己,活得復(fù)雜,不如莊稼活得自由純粹。②莊稼堅(jiān)韌、謙虛,有激情,讓人生存,給人希望,值得學(xué)習(xí)。③人可能會(huì)辜負(fù)生長(zhǎng)的土地,而莊稼不會(huì)如此,給人啟迪,令人深思。一二4.(對(duì)點(diǎn)練)有評(píng)論認(rèn)為作者筆下的鄉(xiāng)村圖景“真實(shí)而有力道”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種效果是如何取得的。(6分)參考答案(1)真實(shí):①用豐富的鄉(xiāng)村意象和生動(dòng)飽滿(mǎn)的細(xì)節(jié),呈現(xiàn)出真正的鄉(xiāng)村圖景。②站在農(nóng)民的角度,寫(xiě)出真實(shí)的鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)。(2)力道:①將人與莊稼進(jìn)行對(duì)比,揭示深刻的哲理。②物、人、事交織,有濃郁的鄉(xiāng)土情思,也有對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀、人情的審視與思考。一二二、(2023浙江嘉興二模統(tǒng)考)閱讀下面的文字,完成5~8題。(16分)時(shí)光隧道里不熄的燭光楊立秋很多東西,因?yàn)闀r(shí)代的變遷消失了,但蠟燭沒(méi)有。它仍存在著,并且很好、很體面、多姿多彩地存在著。如今,蠟燭不再僅僅用作照明,還成為渲染氛圍的載體。它像是丑小鴨蛻變成的白天鵝。白天鵝固然美麗,但我無(wú)論如何忘不掉過(guò)去的丑小鴨,因?yàn)槭浅笮▲啺槲易哌^(guò)了人生行程中的那一段隧道。一二那個(gè)時(shí)候,也就是我小的時(shí)候,家家離不開(kāi)蠟燭。幾乎每晚都有的定時(shí)停電,使千家萬(wàn)戶(hù)的窗戶(hù)里都搖曳著昏黃而幽暗的燭光。那時(shí)買(mǎi)蠟燭都成包買(mǎi),一元一角一包,一包十根,有紅白兩種顏色,都是一個(gè)模子弄出來(lái)的統(tǒng)一的形狀。搖曳著蠟燭光暈的夜晚,往往是令我和弟弟害怕的夜晚。那時(shí),雙職工的父母時(shí)常要加班或是值夜班,這樣,家里就只有我和弟弟。于是,停電的夜晚,就是我們最難熬的夜晚了。天剛剛放黑,我把蠟燭和火柴準(zhǔn)備好,和弟弟草草吃完鍋里溫?zé)岬耐盹?就靜靜地守候在蠟燭旁。只要燈光倏地一滅,兩雙小手就會(huì)麻利地配合著把蠟燭點(diǎn)上。一個(gè)劃火柴,一個(gè)拿蠟燭,點(diǎn)燃后,傾斜一陣,借用滴落的蠟燭油的粘熱性,把它粘在桌子上,然后,甩了鞋,麻利地爬上炕,各自蜷縮在兩個(gè)角落里。一二剛剛點(diǎn)燃的蠟燭,先是發(fā)出一陣“嗞啦啦”的聲響,暴跳一番后,才趨于平靜,把昏黃的燭光,懶洋洋地灑在屋子的角角落落里。這時(shí),墻壁上,就映出被燭光顫動(dòng)出的物體的黑影。這黑影,隨著燭光的搖曳,時(shí)大時(shí)小,時(shí)傾斜時(shí)豎立……不知為什么,那時(shí),我就是怕這些影子,特別是映在墻上的我和弟弟的影子。頭和身子,總會(huì)在絲絲縷縷的青煙中,被搖曳的燭光,抻扯出不成比例的黑影,且又顫顫的、黑魆魆的,看著就害怕。越害怕,還越要看。這時(shí)候,我們最盼望的就是能聽(tīng)到爸爸媽媽的開(kāi)門(mén)聲。一二每當(dāng)我們睜開(kāi)惺忪的眼睛,看到明亮的燈光和燈光下爸爸媽媽的面龐時(shí),立刻就會(huì)像小兔子似的一下子跳起來(lái)。那時(shí),我們就會(huì)感到燈光格外的可愛(ài)明亮,爸爸媽媽的面龐也格外的慈祥可親。不管多晚了,我們都要在明亮的燈光下,在幽幽的蠟燭的煙味中,躥蹦幾個(gè)來(lái)回。盡管我們害怕停電的夜晚,但那只局限在父母加班或是值夜班的時(shí)候,父母在家時(shí),停電的夜晚,是很有趣的。那時(shí),我可以十分坦然淡定地面對(duì)倏然的漆黑把我們完全吞沒(méi),并且,時(shí)常會(huì)在父母找蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)間里,和弟弟邊學(xué)貓叫,邊捉迷藏。等父母點(diǎn)燃了蠟燭,一家人要么圍著飯桌吃飯,要么各自做著什么事情,一切都是那樣的溫暖,那樣的平和。一二一家人晃動(dòng)的身影,不時(shí)地投在墻壁上,一會(huì)兒分開(kāi),一會(huì)兒重疊,一會(huì)兒拉長(zhǎng),一會(huì)兒縮短,一會(huì)兒傾斜,一會(huì)兒豎直,但我沒(méi)有一點(diǎn)怕的感覺(jué)了。有時(shí),我們會(huì)纏著爸爸在墻壁上用雙手做出各種影像,有張嘴的大灰狼,有吃草的小兔,有戴草帽插秧的農(nóng)民……那時(shí),被燭光映照的墻壁,真的就像一塊大屏幕,更像一個(gè)深藏著可怕和歡快的魔方。這魔方,被時(shí)光的巨手,玩轉(zhuǎn)成了一段愈來(lái)愈久遠(yuǎn)的記憶。然而,成就這魔方的蠟燭和燭光還在,它們正被另一只時(shí)光的巨手繼續(xù)玩轉(zhuǎn)著,玩轉(zhuǎn)著溫馨,玩轉(zhuǎn)著浪漫,玩轉(zhuǎn)著各式各樣的燭光晚宴——當(dāng)然,這是在生活過(guò)得平安順利的日子里。一二但也有例外的時(shí)候,頑皮的弟弟再一次從窗子上蹦下來(lái),把左膀弄成了骨折,又多花了幾十元錢(qián)。于是,剛好能夠接續(xù)的生活費(fèi)便斷了線。先是媽媽臉上布滿(mǎn)烏云,嘴里不斷地吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。這時(shí)候的家里就沒(méi)了往日的歡笑。就像每次遇到困難都是爸爸站出來(lái)一樣,他帶著我每到星期天就去北山里拾柴火,再到柴火市場(chǎng)賣(mài)上無(wú)數(shù)個(gè)兩元五角補(bǔ)貼家用。這才使斷了捻兒的生活之光又重新燃起了溫暖的火苗。家里所有人臉上都有了笑意。就是從那時(shí)候起,不到十歲的我便和父親一起拾柴火揀焦子(俗稱(chēng)“煤核兒”),一直到我初中畢業(yè)弟弟接了班,我家里的柴火和焦子還是堆積如山。一二那時(shí),我們這些在大石河邊生活的孩子們,在不同的季節(jié)玩著不同的游戲,打魚(yú)摸蝦,挖耗子洞,滑冰游泳繞螞蚱?？晌也恍?我們爺倆有空就出去一天,不是拾一車(chē)柴火,就是揀一車(chē)焦子,每一次雖然累得小腿發(fā)軟,可心里都是沉甸甸的,是那樣的充實(shí)。也許就是這段經(jīng)歷培養(yǎng)了我不懼困難、不畏艱辛的頑強(qiáng)品格,才使我在以后的人生路上越走越堅(jiān)定。有一年盛夏,我回父母家,剛進(jìn)院子,雙眼就被映照在夕陽(yáng)下的滿(mǎn)頭白發(fā)晃了一下,不知為什么,像一道突然燃起的燭光。昔日里那位面對(duì)苦難生活永遠(yuǎn)能夠想出無(wú)窮應(yīng)對(duì)辦法的父親真的老了,腰彎了,腿不直了,眼睛也花了。一二就在那一刻,我特別想對(duì)父親說(shuō)點(diǎn)什么,但不知從何說(shuō)起。父親不是希臘神話(huà)中的太陽(yáng)神赫利俄斯,給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)盡的光明,也不是中國(guó)神話(huà)中開(kāi)天辟地的盤(pán)古,劃開(kāi)天地之混沌。父親就是父親,是一個(gè)平凡得不能再平凡的平民百姓,但是,父親給兒子生命時(shí)光隧道里點(diǎn)燃了一支永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的蠟燭。(選自《散文百家》,2022年第8期,有刪改)一二5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.文中寫(xiě)“麻利地配合著把蠟燭點(diǎn)上”和“麻利地爬上炕”,都從側(cè)面寫(xiě)出了晚上停電在當(dāng)時(shí)是常有的事情。B.作者回憶了他和弟弟睜開(kāi)惺忪的眼睛看到燈光和父母時(shí)特別興奮的場(chǎng)景,是為了表明停電對(duì)小孩的傷害之深。C.“時(shí)光的巨手”玩轉(zhuǎn)著“燭光晚宴”,這里的“晚宴”并不意味晚餐有多豐盛,而是強(qiáng)調(diào)那其樂(lè)融融的氛圍。D.父親的滿(mǎn)頭白發(fā)像“一道突然燃起的燭光”,令作者憶起往事,同時(shí)意識(shí)到帶著父愛(ài)的燭光一直燃燒在心中。B解析

B項(xiàng),“是為了表明停電對(duì)小孩的傷害之深”錯(cuò)誤,是為了突出小孩對(duì)父母的依戀。一二一二6.關(guān)于文中拾柴火揀焦子的部分,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.面對(duì)弟弟的意外骨折造成的家庭困難,父親的積極行動(dòng)與母親的唉聲嘆氣形成了比照,凸顯出父親樂(lè)觀向上的品質(zhì)。B.從“沒(méi)了往日的歡笑”到“都有笑意”,這形象地表明:在父親的帶領(lǐng)下,生活得到了改善,全家人覺(jué)得滿(mǎn)足而充實(shí)。C.“我”和父親拾柴火揀焦子時(shí),在石子河邊生活的其他孩子在玩游戲,這讓“我”體會(huì)到了貧窮帶來(lái)的無(wú)奈。D.拾柴火揀焦子這段特殊經(jīng)歷對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的少年影響至深,對(duì)“我”性格的形成、品格的錘煉具有重大意義。C解析

C項(xiàng),“讓‘我’體會(huì)到了貧窮帶來(lái)的無(wú)奈”錯(cuò)誤,是讓我覺(jué)得“那樣充實(shí)”。一二7.(對(duì)點(diǎn)練)本文是如何在平實(shí)的敘述背后隱伏豐富情感的?結(jié)合文本,簡(jiǎn)要分析。(4分)參考答案從敘述特點(diǎn)和情感之間的契合角度考慮。①通過(guò)大量敘述與少量議論抒情的結(jié)合體現(xiàn)情感。如開(kāi)篇對(duì)蠟燭進(jìn)行多角度敘述后,緊跟“因?yàn)槭浅笮▲啺槲易哌^(guò)了人生行程中的那一段隧道”,讓隱藏在文字背后的情感露出一點(diǎn)端倪。②通過(guò)敘述內(nèi)容的前后對(duì)比突出隱藏的情感。對(duì)比敘