英語語法重要

英語語法重要？英語語法重要？一個人的語法功底決定著輸出語言的質量。語法是語言的主要支柱，沒有任何事物是不遵循一定法則而獨立存在的。簡而言之，語法為你提供了組織和表達信息所需的結構。它是傳遞信息的鐵路，沒有語法，就像火車沒有鐵路一樣，你的思想也無法充分地表達出來。孩子開始接觸英語的時候就開始學語法了嗎?孩子學語法經(jīng)常走神沒興趣，這是非常正常的。因為老師如果真把語法當語法，每天講規(guī)則，如此乏味地講，沒人會感興趣。對于8歲以下的孩子來說，學語言其實不是遵從語法，而是內(nèi)在的語言規(guī)律。這個時候，我們啟蒙英語，多半用的是歸納法(InductiveMethod)，簡單理解就是說給孩子輸入一堆語言，孩子能夠自然從里面汲取出來語言規(guī)律，自然地獲取語言規(guī)律-語法。在簡單的英文兒歌中，不斷地出現(xiàn)某個句式，孩子在學習過程中自然而然習得。這些單數(shù)復數(shù)簡單句式之類的都是簡單的語法。但是我們不會給孩子灌入“語法”這個專有名詞。我們舉幾個簡單的例子：孩子學兒歌TenLittleIndians.在用1來形容的時候，我們出現(xiàn)的名詞是單數(shù)Indian.在用2-10來形容的時候，我們出現(xiàn)的名字是復數(shù)Indians.孩子讀繪本Fruit在用1個來形容水果的時候我們出現(xiàn)的名詞是單數(shù)oneapple/onepear在用2或更多的數(shù)字來形容的時候我們出現(xiàn)的是復數(shù)twoapples/twopears此類場景的內(nèi)容輸入多了，孩子自然而然就知道單數(shù)和復數(shù)的區(qū)別。同樣的方法適用于其他簡單語法(第三人稱單數(shù)，現(xiàn)在進行時和一些常用的介詞等)對于8歲以上(當然孩子之間是有差異的)，才開始接觸英語的孩子來說，語法就是必然接觸的方法論了，因為孩子自然汲取、歸納語言的能力已經(jīng)被歲月認知大大沖淡，大多數(shù)需要快速通過規(guī)則認識語言。這個時候，我們使用的方法叫做演繹法(DeductiveMethod)。通過場景和話題進行演繹，進而理解。簡單的說，就是給孩子公式，讓孩子往上套并替換別的元素來操練。但是，無論提早啟蒙過的孩子還是上3年級開始學英語的孩子，高年級的孩子都要開始面對英語的語法學習了。老師應該如何教授語法呢?我們的英語老師教語法太枯燥了嗎?記得初中老師總喜歡說一句：“打開課本，今天我們要學一般過去式?！睂W久了，差點誤以為自己是語言學家或者是立志做名翻譯。語法本身是一個枯燥無味的東西，千萬不要開門見山地說明今天的教學目的，這是老師心知肚明的目標，但不是直接輸出給學生的。我們應該從一個固定話題的文章開始，或者場景對話開始，讓學生猜測或者用學過的嘗試表達，然后引出今天所學的同一個話題的內(nèi)容。從內(nèi)容本身我們就能看到具體的語法，從而幫助學生理解整篇內(nèi)容的意思，真正地學以致用。課后要進行足夠的練習，重復輸出。這個時候就需要外教幫助孩子進行高頻短時地練習。語言是有靈性的，是需要表達的。甚至通過做游戲。說到這里，我們不得不承認，英語老師是兼顧著教學技能和語言水平雙重標準的職位。就目前全國英語老師師資水平來看，做到這兩點實屬不易。學習英語語法的重要性(一)可以有效的提升學生們的英語水平語法知識在初中英語的學習中既是難點，也是重點。因此，學習英語的語法也關系到能否提高英語的學習水平。我們不難發(fā)現(xiàn)，很多學生的英語學習困境就是語法知識不懂，語法知識難以理解，最終使得他們降低了學習英語的興趣，夸大了學習英語的難度。因此，如果學生掌握了英語語法的學習以及技巧，那么學生們的英語水平也會不斷的提高，對英語的學習興趣也會不斷的加大。試想，如果學生們的語法知識學習得不扎實，不能有效的理解英語的語法知識，那么學生們在閱讀英語文章，以及作文的寫作等方面必然會降低學習質量和學習效率，那么他們的英語學習水平也就不會很高。因此，教師們有效的引導和幫助學生們學習英語的語法，將會很好的提升學生們的英語水平。(二)可以鍛煉學生們的英語思維模式英語的語法知識是比較復雜的，也是學生們學習的難點和教師們教學的重點。有效的幫助學生們?nèi)W習和理解語法，可以很好的鍛煉學生們的英語思維，讓他們的思維模式變得靈活。語法知識不僅僅包括定狀補、主謂賓等內(nèi)容，還有很多的雜亂知識需要學生們理解和記憶。在學習和理解一些句子成分和結構關系時，學生們必然會思考一些句子結構以及一些詞匯所做的成分，這些方面的學習和訓練，可以很好的鍛煉他們的思維，可以讓他們更好的理解句子成分以及成分所起的作用。因此，教師們要通過語法的學習，引導學生們好好分析句子結構和成分，然后通過句子和成分不斷的訓練和學習，進而更好地鍛煉學生們的英語思維模式。(三)可以很好的促進學生們對英語結構的理解和運用語法的學習是一個長期的過程，不是一蹴而就的，需要學生們認真努力的學習，好好的思考結構成分的作用以及語法的關系，從而更好的運用語法知識。語法知識的學習可以很好的促進學生們對英語語法知識的理解