師生共讀書目參考

1、推薦教師共讀書目一級(jí)：《我的班級(jí)讀書日志》、《優(yōu)秀是教出來(lái)》、《孩子們，你們好》《水滸傳》《西游記》二級(jí)：《做反思型的教師》、《構(gòu)筑合宜的大腦》《朱自清—散文名篇》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》三級(jí)：《兒童的人格教育》、《教學(xué)勇氣—漫步教師心靈》《紅巖》《論語(yǔ)》《魯迅—雜文名篇》四級(jí)：《教師怎樣和學(xué)生生活》、《靜悄悄的革命》《簡(jiǎn)愛》《悲慘世界》《鋼鐵怎樣煉成》《假如給我三天光明》五級(jí)：《班主任工作漫談》《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》《世說(shuō)新語(yǔ)》《林清玄作品集》《飛鳥集》《生之喜悅》《做人與做事》六級(jí)：《陶行知教育文集》、《創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》《青春之歌》《愛的教育》七級(jí)：《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《給教師的一百條新建議》《肖復(fù)興文集》《童年》《在人間》《繁星春水》2、各年級(jí)閱讀書目一年級(jí)下：第一單元《春天在哪里》《筍芽?jī)骸贰洞扒埃恢曜隙∠恪?；第二單元《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《大頭兒子小頭爸爸》；第三單元《袋鼠的袋袋里住了一窩鳥》；第四單元《小鼴鼠的土豆》；第五單元《小刺猬有麻煩》《鼠小妹的松餅》《手忙腳亂的維姬》《小黑魚》《猴子醫(yī)生和蛇護(hù)士》；第六單元《貓鼠的幸福生活》《小嘀咕的幸福生活》《畫筆的幸福生活》《愛上一支筆的幸福生活》《oups幸福系列繪本》；第七單元《不聽勸告的小雁》《誰(shuí)是小懶蟲》《寒號(hào)鳥》《小花蛇架橋》《燕子與啄木鳥》；第八單元《神奇校車》系列叢書二年級(jí)下:第一單元《春》《留住春天》;第二單元《親情的力量》《一次義務(wù)勞動(dòng)》;第三單元《五彩池》《長(zhǎng)城》;第四單元《牛頓的故事》《愛迪生》;第五單元《夏季的牧場(chǎng)》《漁歌子》;第六單元《了不起的小蜘蛛》《會(huì)飛的葉子》;第七單元《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《會(huì)飛的小星星》《犟龜》;第八單元《太陽(yáng)》《諾貝爾》《想吃蘿卜的鼠小弟》三年級(jí)下:第一單元《美麗的小興安嶺》《香港，璀璨的明珠》《草房子》;第二單元《富饒的西沙群島》《叢林故事》；第三單元《趙州橋》《男生賈里》《女生賈梅》；第四單元《科利亞的木匣》《長(zhǎng)襪子皮皮》；第五單元《愛心樹》《逃家小兔》；第六單元《阿德的夢(mèng)》；第七單元《好漢查理》；第八單元《盤古開天地》四年級(jí)下：第一單元《新版小靈通漫游未來(lái)》第二單元《親愛的漢修先生》；第三單元師《椋鳩十動(dòng)物小說(shuō)全集》第四單元《青鳥》；第五單元《中外名人故事》；第六單元《北風(fēng)的背后》第七單元《中國(guó)民間故事》浙江少年兒童出版社《長(zhǎng)腿叔叔》五年級(jí)下：第一單元《黃河魂》《神秘的羅布泊》《綠色宣言》《藏羚羊過(guò)馬路》；第二單元《小小孩的春天》《青銅葵花》《小桔燈》《童年》；第三單元《兩小兒辯日》《自相矛盾》《生死攸關(guān)的燭光》《世說(shuō)新語(yǔ)》《周總理的外交語(yǔ)錄》；第四單元；《紅巖》《小游擊隊(duì)員》《鋼鐵是怎樣煉成的》《青春之歌》《林海雪原》《他是我的朋友》；第五單元《水滸傳》中的《倒拔垂楊柳》《三國(guó)演義》中《空城計(jì)》《西游記》；第六單元《我們的未來(lái)》；第七單元《紅樓夢(mèng)》劉姥姥進(jìn)大觀園第八單元《歐洲印象》《維也納生活圓舞曲》《維也納森林的故事》《美國(guó)人的讀書態(tài)度》《悉尼動(dòng)物園奇觀》《說(shuō)不完的埃及》《阿格拉的泰姬陵》六年級(jí)下：第一單元《朱自清作品集》《林清玄作品集》《假如給我三天光明》《生之喜悅》《做人與做事》；第二單元《呼蘭河傳》《吐魯番盆地》《千島湖》《日月潭》；第三單元《中國(guó)出了個(gè)鄧小平》《“砍頭不要緊，只要主義真”》《我的戰(zhàn)友白求恩》《從勤雜工到數(shù)學(xué)家的華羅庚》；第四單元《魯濱遜漂流記》《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》

《神秘島》

《大衛(wèi)?科波菲爾》《飛鳥集》；第五單元《居里夫人自傳》《大科學(xué)家講的小故事》《生命的密碼》《七彩的分光》《靈性的王國(guó)》《悠長(zhǎng)的歲月》《神奇的符號(hào)》《無(wú)盡的追問(wèn)》《與鳥兒一起飛翔》《少年全球通》《兒童科學(xué)趣味問(wèn)答》；第六單元《漂亮老師和壞小子》《女兒的故事》《第三軍團(tuán)》《e班e女孩》

記得曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)案例：在一所小學(xué)有一個(gè)班級(jí)的不少學(xué)生不懂什么是美、什么是丑，罵街打架現(xiàn)象十分嚴(yán)重，連女生也這樣。一位剛接班的班主任不像以前的班主任那樣喋喋不休地講道理，而是開展了一個(gè)活動(dòng)。這位班主任在講桌上擺了一個(gè)鮮艷的、沒有一點(diǎn)傷痕的蘋果，說(shuō)：“從今天開始，每當(dāng)有人罵街說(shuō)臟話或打了別人一下時(shí)，就在這蘋果上刻一刀?！钡谝惶?，蘋果上刻了一刀又一刀，第二天，第三天……蘋果上傷痕累累。班主任捧著蘋果痛心地說(shuō)：“它原來(lái)可是一個(gè)鮮艷的沒有一點(diǎn)傷痕的蘋果??！可如今被傷害成這個(gè)樣子。我們每個(gè)同學(xué)就是一個(gè)蘋果，一個(gè)鮮艷的蘋果，我們不應(yīng)該彼此傷害?！边^(guò)了一周，老師在講桌上又放上一個(gè)鮮艷的、沒有一點(diǎn)傷痕的蘋果。第一天過(guò)去了，第二天過(guò)去了……這個(gè)蘋果始終鮮艷、沒有一點(diǎn)傷痕。同學(xué)們開始慢慢懂得什么是美、什么是丑了，懂得互敬與尊重。這位老師借用一個(gè)蘋果的體驗(yàn)喚醒了學(xué)生潛在的美好心靈。我自己也有類似的經(jīng)歷。記得上學(xué)期一次班級(jí)生日送詩(shī)活動(dòng)，是三月份生日的同學(xué)，當(dāng)我在投影上打出他們的名字，播放生日快樂的樂曲，為他們送上我的祝福時(shí)，這些學(xué)生眼神是那樣的認(rèn)真和專注，當(dāng)我為他們送上《飛得更高》的歌曲，他們更是唱得很認(rèn)真很認(rèn)真，一位平時(shí)都不說(shuō)話與表達(dá)的學(xué)生在課后對(duì)我說(shuō)：老師這節(jié)課我感動(dòng)得哭了！這也許是一次平凡的集體生日，卻是給了學(xué)生溫馨和愛的記憶。不久前，轉(zhuǎn)到外校的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：自己很想念五鳳學(xué)校。我問(wèn)為什么？他說(shuō)老師真好！我問(wèn)：你都想什么？他說(shuō)了很多：我們的每日一詩(shī)、做游戲、在日記本上給我寫評(píng)語(yǔ)、給我們發(fā)獎(jiǎng)品，科技節(jié)折紙飛機(jī)……這些瑣碎的細(xì)節(jié)在學(xué)生的心中是如數(shù)家珍。其實(shí)經(jīng)歷就是最好的教育，在師生共同生活的每一天讓我們用愛去喚醒心靈的體驗(yàn)。教育本質(zhì)就是“以心靈感應(yīng)心靈”的過(guò)程。心靈決定我們存在的品質(zhì)，顏回身處陋巷，簞食瓢飲，也不改其樂；苦行僧無(wú)論身處風(fēng)雨卻內(nèi)心寧?kù)o。