1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版高中地理必修一

人教版高中地理必修一“地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)解讀課標(biāo)要求：“運(yùn)用示意圖，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)”。有幾方面的要求：1、從宏觀上了解地球的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。2、要求了解地球自然環(huán)境的組成，這也是根本要求。3、說明地球的圈層結(jié)構(gòu)二、教材分析地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)部分，教材中將地震波的傳播速度與圈層結(jié)構(gòu)建立圖文聯(lián)系，對地震波、莫霍界面及古登堡界面、三個(gè)圈層的具體特征進(jìn)行講解。三、教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：識記地殼、地核、地幔的基本特征(界線、厚度、物理性狀和物質(zhì)組成等)。綜合思維：對比地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)與地震波傳播速度示意圖，總結(jié)地震波變化規(guī)律，畫出莫霍界面與古登堡界面的位置，歸納圈層劃分依據(jù)，綜合理解各圈層之間的內(nèi)在聯(lián)系。人地協(xié)調(diào)觀：通過地震波的應(yīng)用認(rèn)識到人類利用自然、改變自然的能力；通過學(xué)習(xí)各圈層的相互制約、相互聯(lián)系，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀，培養(yǎng)熱愛地球、保護(hù)地球的觀念。地理實(shí)踐力：通過小組合作、圖文分析、網(wǎng)絡(luò)資料查詢、制作模型等，培養(yǎng)小組合作能力，提升地理思維，加強(qiáng)信息處理能力、動手操作能力。四、學(xué)情分析我所面對的學(xué)生是高一的學(xué)生，這個(gè)學(xué)齡段的學(xué)生已經(jīng)有了初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，已經(jīng)具備了一定的讀圖、析圖能力，能夠從地圖中提取有效的地理信息。但是，如何對地理信息進(jìn)行分析，處理以及地理探究的能力還有待提高。學(xué)生剛進(jìn)入高一，邏輯思維還不成熟，處于初發(fā)階段，對于地球和地理的了解還不深入，地理學(xué)科的知識存量非常有限，地球圈層結(jié)構(gòu)的劃分是不形象直接的事物，因此本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求教師不能簡單地運(yùn)用講授法進(jìn)行知識傳授，而是要運(yùn)用案例、地理圖片甚至視頻來體現(xiàn)地理成因，才能增強(qiáng)學(xué)生直觀感和理解能力。所以，需要教師采取自學(xué)探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅學(xué)到地理知識，同時(shí)還能夠提高自身的地理學(xué)習(xí)能力以及，歸納、遷移的地理思維。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：地球內(nèi)部圈層的劃分、界面和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)難點(diǎn)：地球內(nèi)部地震波傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系六、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與思路創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。探究教學(xué)的基本思路是：創(chuàng)設(shè)情境——發(fā)現(xiàn)或提出問題——小組合作討論——匯報(bào)總結(jié)——教師小結(jié)。七、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、地圖法、講授法、談話法、小組討論法等教學(xué)媒體多媒體、卡紙教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入為學(xué)生播放“神舟十四號”飛船發(fā)射以及“奮斗者”號潛水艇即將下海的新聞，觀看結(jié)束后向大家介紹“上天、入地、下?！笔侨祟惖娜髩粝?，隨著科技的日新月異。我們的航天飛船可以在宇宙中翱翔，潛水艇可以在海中暢游，那么我們該如何“入地”探索地球內(nèi)部呢？學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，跟隨問題進(jìn)行思考。多媒體計(jì)算機(jī)采取創(chuàng)設(shè)情境的方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們進(jìn)入想學(xué)、愿意學(xué)習(xí)的境界。引發(fā)學(xué)生對事物的欲知性和提高學(xué)習(xí)興趣。新課講授（一）地震波我們在日常生活中靠聽敲打產(chǎn)生的震動在西瓜內(nèi)部的傳播聲音來判斷西瓜質(zhì)量的好壞，以此推出可以利用地球內(nèi)部震動的傳播情況，也就是地震波來認(rèn)識地球內(nèi)部。那么什么是地震波呢？請同學(xué)們找出地震波的概念及分類，從方向、速度、可穿過介質(zhì)三方面對比與同桌討論2分鐘完成縱波與橫波對比表格。學(xué)生根據(jù)問題閱讀課本中相關(guān)內(nèi)容，完成表格，完成后舉手展示多媒體用日常生活中“聽聲辯西瓜”的例子，利于學(xué)生記憶認(rèn)識地球的依據(jù)：地震波。學(xué)生自主閱讀、自主填表，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與總結(jié)歸納能力，加深對地震波特性的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)地球內(nèi)部圈層的劃分打好基礎(chǔ)。(二)不連續(xù)面請同學(xué)們觀察地震波傳播示意圖，結(jié)合剛才所學(xué)的地震波特性的相關(guān)知識，小組討論三分鐘，分別回答：1、地震波波速產(chǎn)生了幾次變化？2、產(chǎn)生了怎樣的變化呢？3、產(chǎn)生這些變化的原因又是什么呢？時(shí)間結(jié)束后請小組代表回答。根據(jù)小組討論的成果總結(jié)出：地球內(nèi)部的物質(zhì)組成發(fā)生了變化，地球內(nèi)部的圈層是不連續(xù)的。那么我們該如何合理地劃分地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)呢？其實(shí)呀，我們根據(jù)地震波波速發(fā)生突然變化的位置劃分出兩個(gè)分界面，它們叫做不連續(xù)面。請同學(xué)們在圖1.34中找到兩個(gè)不連續(xù)面的位置及名稱，一分鐘后請同學(xué)在黑板的板圖中，畫出位置、寫出名稱。同學(xué)們都找到了這兩個(gè)不連續(xù)面的名稱了吧，那么大家有沒有思考過為什么這兩個(gè)界面被命名為莫霍面和古登堡面呢？其實(shí)我們是為了紀(jì)念莫霍洛維奇和古登堡兩位學(xué)者在地球內(nèi)部圈層的研究方面所做的突出貢獻(xiàn)，請同學(xué)們?nèi)蘸笠惨蜻@兩位學(xué)者多多學(xué)習(xí)、探索自然奧秘。帶著老師給出的問題觀察圖片，分析總結(jié)并小組討論出答案：產(chǎn)生了兩次變化；在33KM處橫波與縱波波速突然上升，可能是由于下部的物質(zhì)密度變小，在2900KM處橫波消失、縱波波速忽然下降，可能是由于下部遇到了液體。根據(jù)地震波波速發(fā)生突然變化的位置，找到不連續(xù)面的位置及名稱。不僅有利于學(xué)生突破本節(jié)難點(diǎn):震波波速與深度變化關(guān)系劃分地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)并分析圈層結(jié)構(gòu)的性質(zhì),同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生從圖中獲取信息的能力與交流合作能力。地球內(nèi)部圈層劃分以莫霍面和古登堡界面為界，就將地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)劃分成了地殼、地幔和地核三大圈層。請同學(xué)們想一想，日常生活中還有哪些物品與地球內(nèi)部三大圈層的結(jié)構(gòu)相類似呢？展示荔枝與雞蛋切面圖，讓大家加以記憶。那么三大圈層的分布范圍、組成物質(zhì)和具體特征又是什么呢？請同學(xué)們小組討論3分鐘，最后由小組代表發(fā)言,展示小討論的成果。最后我會對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié):地球內(nèi)部分為:地殼、地幔、地核三部分。物質(zhì)組成及基本特征為:地殼主要由巖石組成，具有堅(jiān)硬的巖石組成且薄厚不均一的特征;地幔由鐵鎂的硅酸鹽類組成，特征為上部存在軟流層，下部為固體;地核主要由鐵鎳組成，接近液態(tài)，橫波不能穿過。在地球內(nèi)部圈層中，除了地殼、地幔、地核三大圈層外，還有一個(gè)特殊的圈層，那就是巖石圈，請同學(xué)們用一分鐘時(shí)間思考，地殼是由巖石組成的，那么地殼就是巖石圈嗎？同學(xué)回答后，進(jìn)行總結(jié)巖石圈=軟流層以上的地幔部分+地殼，地殼的厚度小于巖石圈。學(xué)生回答荔枝或雞蛋學(xué)生小組討論、探究，根據(jù)課本中的資料總結(jié)歸納，派出代表回答。展示生活中的例子，利于學(xué)生記憶三大圈層的名稱。通過小組討論的方法，可以集思廣益，互相啟發(fā)，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對地理問題的鉆研精神，并訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。鞏固提升播放美國國家紀(jì)錄片《地心探險(xiǎn)之旅》。讓同學(xué)們跟隨紀(jì)錄片的腳步深入地心，用課前下發(fā)的卡紙簡單制作一個(gè)地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)模型。一會請同學(xué)上臺展示并講解。同學(xué)們在日后要多多動手，去探索自然奧秘！同學(xué)們制作模型，并會講解各個(gè)圈層的具體特