九年級英語下冊 Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 3 I will remember our friendship forever Section D教案 （新版）仁愛版

九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionD教案（新版）仁愛版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于仁愛版九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendship，Topic3Iwillrememberourfriendshipforever，SectionD。該部分主要講述了關(guān)于友誼的故事，通過聽力材料引導(dǎo)學(xué)生理解并運用一般現(xiàn)在時描述人們的性格特點和習(xí)慣。具體內(nèi)容包括聽力材料中的對話和獨白，以及與之相關(guān)的詞匯、語法和交際任務(wù)。

教學(xué)目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀SectionD中的對話和獨白。

2.能夠運用一般現(xiàn)在時描述人們的性格特點和習(xí)慣。

3.能夠運用所學(xué)知識進行實際交際，提高英語運用能力。

教學(xué)重點：

1.掌握SectionD中的詞匯和短語。

2.學(xué)會運用一般現(xiàn)在時描述人們的性格特點和習(xí)慣。

3.提高聽力理解和口語表達能力。

教學(xué)難點：

1.正確運用一般現(xiàn)在時描述人們的性格特點和習(xí)慣。

2.在實際交際中靈活運用所學(xué)知識。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、聽力教學(xué)法、交際法。

教學(xué)過程：

1.熱身（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的聽力練習(xí)，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法。

2.聽力活動（15分鐘）：讓學(xué)生聽SectionD的對話和獨白，回答相關(guān)問題。

3.語言講解（10分鐘）：講解SectionD中的詞匯、短語和語法點。

4.小組活動（10分鐘）：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬對話和獨白中的情景。

5.聽力測試（10分鐘）：對學(xué)生進行聽力測試，檢查他們對SectionD的理解程度。

6.總結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

教學(xué)評價：通過聽力測試和小組活動，評估學(xué)生對SectionD的掌握程度。同時，觀察學(xué)生在實際交際中的表現(xiàn)，了解他們對一般現(xiàn)在時的運用情況。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力活動和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語能力，使他們能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時描述人們的性格特點和習(xí)慣。同時，通過閱讀和寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作技巧，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的故事，使學(xué)生了解西方文化中友誼的重要性，增強他們的文化意識，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠獨立思考、分析問題和解決問題。同時，通過閱讀和寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠?qū)ξ谋具M行深入分析和評價。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨立獲取和處理信息，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。同時，通過聽力活動和口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動探索和解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在九年級英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit6EntertainmentandFriendship的相關(guān)內(nèi)容，對友誼、娛樂等主題有了初步的理解。同時，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何使用一般過去時、一般現(xiàn)在時等時態(tài)描述人物和事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有一定的興趣，尤其是對實用性強的聽力、口語和寫作技能。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的擅長合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實踐來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次教學(xué)中，學(xué)生可能在一般現(xiàn)在時的運用上存在一定困難，如動詞第三人稱單數(shù)的變化、主語與謂語的一致性等。此外，聽力材料中的一些地道的表達方式和口語化的語言特點可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。在交際任務(wù)中，學(xué)生可能需要注意如何將所學(xué)知識靈活應(yīng)用于實際情境中，以及如何準確、得體地表達自己的觀點和情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線課程平臺，用于上傳教學(xué)資料和進行聽力練習(xí)。

3.信息化資源：九年級英語下冊教材、電子版聽力材料、相關(guān)視頻資料、在線詞典。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、聽力教學(xué)法、交際法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、口語練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6EntertainmentandFriendship,Topic3Iwillrememberourfriendshipforever,SectionD，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解SectionD的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解SectionD課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出SectionD課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解SectionD中的詞匯、短語和語法點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述人們性格特點和習(xí)慣的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述人們性格特點和習(xí)慣的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解SectionD的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述人們性格特點和習(xí)慣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解SectionD知識點，掌握描述人們性格特點和習(xí)慣的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)SectionD，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與SectionD課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的SectionD知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《CharlieandtheChocolateFactory》byRoaldDahl，學(xué)生可以通過閱讀這本書了解主人公Charlie的友誼和他與朋友們一起冒險的故事。

-文章：“ThePowerofFriendship”，一篇關(guān)于友誼的力量的文章，學(xué)生可以通過閱讀這篇文章深入了解友誼對個人成長的影響。

-研究論文：“TheImpactofFriendshiponTeenageDevelopment”，一篇關(guān)于友誼對青少年發(fā)展的影響的研究論文，學(xué)生可以通過閱讀這篇論文了解友誼對青少年心理和社交發(fā)展的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看電影《CharlieandtheChocolateFactory》，學(xué)生可以對比電影與書籍的不同之處，并思考友誼在電影中的表現(xiàn)。

-學(xué)生可以自己尋找更多關(guān)于友誼的文章、視頻或研究，了解友誼的不同方面，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以進行一項關(guān)于友誼的調(diào)查，例如調(diào)查自己的朋友或同學(xué)對友誼的看法，并整理調(diào)查結(jié)果進行分享。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問情況、互動表現(xiàn)等方面，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。同時，通過學(xué)生的筆記、作業(yè)等學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認真程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的參與程度、合作意識、交流能力等方面。通過學(xué)生展示的小組討論成果，了解學(xué)生對SectionD知識點的理解和掌握程度。

3.隨堂測試：通過聽力測試和口語測試，評價學(xué)生在聽力理解和口語表達方面的能力。同時，通過學(xué)生完成的小組活動任務(wù)，評價學(xué)生對SectionD知識點的實際運用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對SectionD知識點的鞏固程度。同時，通過學(xué)生提交的拓展資源學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生對SectionD知識點的拓展和延伸能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時、具體的評價與反饋。通過評價與反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheFaultinOurStars》byJohnGreen，學(xué)生可以通過閱讀這本書了解主人公之間的友誼和面對困難時的勇氣。

-閱讀材料：《HarryPotter》seriesbyJ.K.Rowling，學(xué)生可以通過閱讀這個系列了解主人公Harry與他的朋友們之間的友誼和他們共同面對的挑戰(zhàn)。

-視頻資源：《TheSocialNetwork》movie，學(xué)生可以通過觀看這部電影了解友誼在創(chuàng)業(yè)過程中的重要性。

-視頻資源：《MeanGirls》movie，學(xué)生可以通過觀看這部電影了解友誼在青少年社交中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生完成拓展閱讀或觀看視頻后，撰寫讀書筆記或觀影后感，分享自己對友誼的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享彼此的拓展學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生之間的交流和思考。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在不同情境下的表現(xiàn)，思考友誼對個人成長的影響。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與本節(jié)課內(nèi)容相結(jié)合，通過對比分析，深入理解友誼的重要性。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在跨文化背景下的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼與心理健康的關(guān)系，提高對友誼的認識和理解。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在解決社會問題中的作用，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成就的影響，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在不同年齡階段的特點，理解友誼的演變。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼與家庭教育的關(guān)系，提高家庭教育的質(zhì)量。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在職場中的作用，培養(yǎng)職場人際關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人幸福的影響，提高對友誼的認識和理解。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在應(yīng)對人生挑戰(zhàn)中的作用，培養(yǎng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成長的支持，提高對友誼的認識和理解。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在構(gòu)建和諧社會中的作用，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成就的推動，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在不同年齡階段的特點，理解友誼的演變。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼與家庭教育的關(guān)系，提高家庭教育的質(zhì)量。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在職場中的作用，培養(yǎng)職場人際關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人幸福的影響，提高對友誼的認識和理解。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在應(yīng)對人生挑戰(zhàn)中的作用，培養(yǎng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成長的支持，提高對友誼的認識和理解。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在構(gòu)建和諧社會中的作用，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

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-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在職場中的作用，培養(yǎng)職場人際關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人幸福的影響，提高對友誼的認識和理解。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在應(yīng)對人生挑戰(zhàn)中的作用，培養(yǎng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成長的支持，提高對友誼的認識和理解。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在構(gòu)建和諧社會中的作用，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成就的推動，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

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-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼與家庭教育的關(guān)系，提高家庭教育的質(zhì)量。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在職場中的作用，培養(yǎng)職場人際關(guān)系。

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-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在應(yīng)對人生挑戰(zhàn)中的作用，培養(yǎng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成長的支持，提高對友誼的認識和理解。

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-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼與家庭教育的關(guān)系，提高家庭教育的質(zhì)量。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在職場中的作用，培養(yǎng)職場人際關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人幸福的影響，提高對友誼的認識和理解。

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-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成長的支持，提高對友誼的認識和理解。

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-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成就的推動，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在不同年齡階段的特點，理解友誼的演變。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼與家庭教育的關(guān)系，提高家庭教育的質(zhì)量。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在職場中的作用，培養(yǎng)職場人際關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人幸福的影響，提高對友誼的認識和理解。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在應(yīng)對人生挑戰(zhàn)中的作用，培養(yǎng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成長的支持，提高對友誼的認識和理解。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在構(gòu)建和諧社會中的作用，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成就的推動，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在不同年齡階段的特點，理解友誼的演變。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼與家庭教育的關(guān)系，提高家庭教育的質(zhì)量。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在職場中的作用，培養(yǎng)職場人際關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人幸福的影響，提高對友誼的認識和理解。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在應(yīng)對人生挑戰(zhàn)中的作用，培養(yǎng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成長的支持，提高對友誼的認識和理解。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼在構(gòu)建和諧社會中的作用，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注友誼對個人成就的推動，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

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-要求學(xué)