2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊，第六單元“碳和碳的氧化物”，課題3“二氧化碳和一氧化碳”的第1課時，主要講述二氧化碳的相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括：

1.二氧化碳的化學(xué)式為CO2，是一種無色無味的氣體，在常溫常壓下穩(wěn)定。

2.二氧化碳的制備方法：實驗室中通常通過石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳。

3.二氧化碳的性質(zhì)：不支持燃燒，不燃燒，能與水反應(yīng)生成碳酸，使澄清的石灰水變渾濁。

4.二氧化碳的應(yīng)用：在飲料工業(yè)中作為碳酸飲料的原料，在滅火中作為滅火劑，在植物光合作用中起到關(guān)鍵作用。

5.二氧化碳對環(huán)境的影響：過量排放二氧化碳會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，加劇全球氣候變暖。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握二氧化碳的基本性質(zhì)和制備方法，了解二氧化碳的應(yīng)用以及對環(huán)境的影響。通過實驗和實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生對二氧化碳的制備、性質(zhì)和應(yīng)用的探究能力，提高學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生從實驗現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維分析問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)二氧化碳對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境、珍惜資源的意識，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

4.科學(xué)交流與合作：鼓勵學(xué)生在實驗和討論中積極交流、分享觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。在學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳這一單元時，學(xué)生需要將已有的知識與新的內(nèi)容相結(jié)合，形成對碳及其氧化物的全面認識。具體來說，學(xué)生在這一階段的知識、能力和素質(zhì)方面的情況如下：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的基本類型等基礎(chǔ)知識，對實驗操作也有一定的了解。這些知識為學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和制備提供了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生可能對一些概念理解不深，容易混淆。

2.能力層面：學(xué)生在實驗操作、觀察現(xiàn)象、分析問題等方面具有一定的能力。通過之前的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的實驗技能，如使用儀器、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)等。但在運用科學(xué)方法解決問題、總結(jié)規(guī)律等方面，部分學(xué)生尚顯不足。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊協(xié)作能力對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，但也有部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動性不足。此外，學(xué)生在課堂上的專注程度、課下的復(fù)習(xí)習(xí)慣等也會影響學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的參與程度、課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣以及對化學(xué)學(xué)科的興趣等行為習(xí)慣，對課程學(xué)習(xí)有重要影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在注意力不集中、課堂參與度低等問題，這會影響他們對知識的掌握和能力的培養(yǎng)。

針對上述學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識相結(jié)合，鞏固已有的知識體系。同時，通過設(shè)計富有啟發(fā)性的問題和實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計劃，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊，第六單元“碳和碳的氧化物”，課題3“二氧化碳和一氧化碳”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)圖、實驗室制取二氧化碳的裝置圖、二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用的相關(guān)數(shù)據(jù)表格等。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準備實驗所需的器材和試劑，包括石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、燃燒器材等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，進行實驗前的檢查和調(diào)試。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置實驗操作區(qū)，配備相應(yīng)的實驗桌、椅子、實驗器材等，確保學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、實驗操作步驟、問題思考等，引導(dǎo)學(xué)生有序進行學(xué)習(xí)和思考。

7.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進行教學(xué)調(diào)整。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“二氧化碳”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過產(chǎn)生二氧化碳的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化碳的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳是植物光合作用的產(chǎn)物，也是生活中常見的氣體之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了二氧化碳在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)二氧化碳的制備方法和性質(zhì)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與二氧化碳相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示二氧化碳的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對二氧化碳的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握二氧化碳的基本概念、制備方法、性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識，能夠理解二氧化碳在自然界和日常生活中的重要作用。

2.實驗技能：學(xué)生將能夠獨立完成二氧化碳的制備實驗，觀察并解釋實驗現(xiàn)象，提高實驗操作能力和觀察能力。

3.科學(xué)思維：通過分析二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)思維能力，能夠運用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維解決問題。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生將認識到二氧化碳對環(huán)境的影響，增強關(guān)注生態(tài)環(huán)境、珍惜資源的意識，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

5.交流與合作：在小組討論和實驗操作中，學(xué)生將能夠積極與他人交流、分享觀點，提高團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

6.問題解決能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識解決與二氧化碳相關(guān)的實際問題，提高運用科學(xué)方法解決問題的能力。

具體到每個知識點，學(xué)生將能夠：

1.正確寫出二氧化碳的化學(xué)式，并理解其含義。

2.描述二氧化碳的制備方法，并能夠正確操作實驗。

3.列舉二氧化碳的性質(zhì)，并能夠解釋其原因。

4.說出二氧化碳在實際應(yīng)用中的例子，并能夠分析其作用。

5.理解二氧化碳對環(huán)境的影響，并能夠提出減少二氧化碳排放的措施。

6.能夠參與小組討論，并提出自己的觀點和想法。

7.能夠通過實驗和觀察，得出正確的結(jié)論，并能夠進行成果展示。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估將通過課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組討論報告等方式進行，以保證學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)知識，并在實踐中運用和提升。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳在日常生活中的存在和作用，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。在講授新知識時，我注重理論聯(lián)系實際，通過案例分析和實驗操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握二氧化碳的知識。在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行分組討論和實驗操作，培養(yǎng)了他們的合作意識和問題解決能力。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，啟發(fā)學(xué)生思考和分析問題，提高了他們的科學(xué)思維能力。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強調(diào)了二氧化碳對環(huán)境的影響，希望學(xué)生能夠樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我將加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力，提高問題解決能力。其次，我將注重實驗操作的規(guī)范性和安全性，加強對學(xué)生的實驗指導(dǎo)，提高實驗技能。同時，我還將加強對學(xué)生的價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。最后，我將不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育。八、課后作業(yè)1.請學(xué)生總結(jié)二氧化碳的化學(xué)式、制備方法、性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識，用自己的話描述二氧化碳的制備實驗過程。

2.請學(xué)生列舉兩個二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用實例，并解釋其作用。

3.請學(xué)生分析二氧化碳對環(huán)境的影響，并提出減少二氧化碳排放的措施。

4.請學(xué)生通過實驗觀察二氧化碳的性質(zhì)，記錄實驗現(xiàn)象，并寫出實驗報告。

5.請學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，展示二氧化碳的性質(zhì)，并寫出實驗步驟和實驗結(jié)果。

補充說明：

1.學(xué)生需要通過自己的總結(jié)和記憶，掌握二氧化碳的知識點，能夠用自己的話描述實驗過程，提高語言表達能力和思維能力。

2.學(xué)生需要通過思考和觀察，列舉二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用實例，并解釋其作用，提高分析和解決問題的能力。

3.學(xué)生需要通過分析二氧化碳對環(huán)境的影響，并提出減少二氧化碳排放的措施，提高環(huán)保意識和問題解決能力。

4.學(xué)生需要通過實驗觀察二氧化碳的性質(zhì)，記錄實驗現(xiàn)象，并寫出實驗報告，提高實驗操作能力和觀察能力。

5.學(xué)生需要通過設(shè)計一個簡單的實驗，展示二氧化碳的性質(zhì)，并寫出實驗步驟和實驗結(jié)果，提高實驗設(shè)計和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①二氧化碳的制備方法：通過石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳，強調(diào)實驗操作的規(guī)范性和安全性。

②二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳的物理性質(zhì)（無色無味氣體，在常溫常壓下穩(wěn)定）和化學(xué)性質(zhì)（不支持燃燒，不燃燒，能與水反應(yīng)生成碳酸，使澄清的石灰水變渾濁），強調(diào)實驗觀察和現(xiàn)象解釋。

③二氧化碳