七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister Section A Grammar Focus-3c教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionAGrammarFocus-3c教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionAGrammarFocus-3c。本節(jié)課主要內(nèi)容為一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，即主語+be動詞（am/is/are）+名詞/代詞+其他。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，并能運用所學(xué)知識進行簡單描述。同時，本節(jié)課還涉及到家庭成員的介紹，讓學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，并能運用所學(xué)知識進行簡單描述，提高他們的語言能力。同時，學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員，增強他們的文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過獨立思考、合作交流，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對英語有一定的認識，能夠進行簡單的英語交流。在語法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了主謂一致和簡單時態(tài)，這為他們學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)英語的興趣較為濃厚。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過圖片、視頻等直觀方式獲取知識，喜歡參與互動性和趣味性的課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)時，學(xué)生可能會對be動詞的用法和主謂一致產(chǎn)生困惑。此外，在用英語介紹家庭成員時，學(xué)生可能會遇到一些表達困難和詞匯不足的問題。針對這些困難，教師需要在課堂上給予耐心指導(dǎo)，并通過豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高他們的英語水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)版七年級英語上冊教材、課件。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教學(xué)視頻、圖片素材庫。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)法、互動式教學(xué)法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員的介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握家庭成員的介紹。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭成員的介紹。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握家庭成員的介紹。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，掌握家庭成員的介紹。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的介紹，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的介紹相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的介紹，拓展學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點有一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)、家庭成員的介紹以及相關(guān)詞匯。下面將對這些知識點進行詳細梳理。

1.一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)

一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)為主語+be動詞（am/is/are）+名詞/代詞+其他。通過這個結(jié)構(gòu)，我們可以描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣性動作以及普遍真理。例如：“MynameisLiMing.”（我的名字是李明。）、“Sheisateacher.”（她是一名教師。）

2.家庭成員的介紹

家庭成員的介紹主要涉及父親、母親、兄弟姐妹等親屬的英文表達。例如：“Thisismyfather./Thisismymother./Thisismybrother./Thisismysister.”（這是我的父親/母親/哥哥/姐姐。）

3.相關(guān)詞匯

在學(xué)習(xí)家庭成員的介紹時，我們會接觸到一些與家庭有關(guān)的詞匯，如父親（father）、母親（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）等。同時，還有一些描述關(guān)系的詞匯，如爸爸（dad）、媽媽（mom）、兒子（son）、女兒（daughter）等。

4.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句

一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)為主語+be動詞（am/is/are）+名詞/代詞+疑問詞（who/what/where/when/why/how）。例如：“Whatisyourname?”（你叫什么名字？）、“Whereisthelibrary?”（圖書館在哪里？）

一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)為主語+be動詞（am/is/are）+not+其他。例如：“Heisnotadoctor.”（他不是醫(yī)生。）、“Theyarenotstudents.”（他們不是學(xué)生。）

5.一般現(xiàn)在時的祈使句

一般現(xiàn)在時的祈使句結(jié)構(gòu)為動詞原形+其他。這種句子用來表達命令、建議或請求。例如：“Pleasewriteyournameonthepaper.”（請把你的名字寫在紙上。）、“Readthetextcarefully,please.”（請仔細閱讀課文。）課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫課文中的家庭成員介紹句子，并用自己的家庭成員進行替換。例如：

-Thisismyfather.→Thisismydad.

-Thisismymother.→Thisismymom.

2.用一般現(xiàn)在時編寫一個關(guān)于自己的家庭成員的短文。例如：

-Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Heistallandhasblackhair.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Sheiskindandbeautiful.

3.設(shè)計一個家庭成員的角色扮演活動，邀請同學(xué)一起參與。要求用一般現(xiàn)在時進行交流。例如：

-A:Hello,B.Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisaworker.Thisismymother.Sheisateacher.

-B:Nicetomeetyou.Thesearemyparents.Myfatherisadoctor.Mymotherisanurse.

4.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。例如：

-選擇正確的答案填空：

1.Thisismy_______(brother/sister).

2.She_______(is/are)ateacher.

5.調(diào)查并記錄自己周圍同學(xué)家庭成員的職業(yè)。用一般現(xiàn)在時進行描述。例如：

-A:Myclassmates'parentsareworkers,doctors,teachers,andengineers.

-B:Samehere.Myfriends'parentsarealsoworkers,doctors,teachers,andengineers.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課學(xué)習(xí)了家庭成員的介紹，一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)詞匯。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員，并且能夠正確使用一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)。

2.在課堂活動中，學(xué)生通過角色扮演，小組討論等方式，提高了自己的語言表達能力，同時也加深了對家庭成員和一般現(xiàn)在時句型的理解。

3.通過課堂小結(jié)，學(xué)生能夠清晰地回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深記憶，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，介紹你的家庭成員。例如：Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

2.請用一般現(xiàn)在時編寫一個關(guān)于你的家庭成員的短文。例如：Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Heistallandhasblackhair.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Sheiskindandbeautiful.

3.請用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，回答以下問題。例如：

-Whatisyourfather?Heisateacher.

-Isyourmotheradoctor?Yes,sheis.

-Areyouastudent?No,Iamnot.

4.請用一般現(xiàn)在時的祈使句結(jié)構(gòu)，給出一個建議或命令。例如：Pleasewriteyournameonthepaper.

5.請用一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，描述你周圍同學(xué)家庭成員的職業(yè)。例如：Myclassmates'parentsareworkers,doctors,teachers,andengineers.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計真實的生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運用能力。例如，在介紹家庭成員時，可以讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，增加學(xué)生的參與感和興趣。

2.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)生的口語表達能力。例如，在介紹家庭成員時，可以讓學(xué)生進行角色扮演，用英語介紹家庭成員，提高學(xué)生的口語表達能力。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如口頭評價、小組評價、自我評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在介紹家庭成員時，可以讓學(xué)生進行口頭介紹，同時進行小組評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂上，學(xué)生的注意力容易分散，需要教師及時進行管理，確保課堂教學(xué)的順利進行。例如，在介紹家庭成員時，教師需要及時引導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動。

2.教學(xué)方法：在課堂上，教師需要采用多樣的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在介紹家庭成員時，教師可以采用情境教學(xué)法和互動式教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以及學(xué)生的語言運用能力，以確保評價的全面性和公正性。例如，在介紹家庭成員時，教師可以采用多元化的評價方式，如口頭評價、小組評價、自我評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：教師需要加強課堂管理，確保