《第4課　漂亮的鞋（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

《第4課漂亮的鞋（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇少版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：蘇少版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第4課漂亮的鞋（一）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，通過觀察、分析、實(shí)踐和創(chuàng)造，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)如下：

1.審美能力：通過欣賞各種漂亮的鞋子圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從顏色、形狀、材質(zhì)等方面去感知美、欣賞美，提高他們的審美眼光。

2.創(chuàng)造力：在設(shè)計(jì)自己的鞋子時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出具有個(gè)性的鞋子，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.美術(shù)技能：通過實(shí)踐，讓學(xué)生掌握基本的繪畫和制作技巧，提高他們的美術(shù)技能水平。

4.文化認(rèn)知：通過了解我國各種傳統(tǒng)鞋文化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)他們的文化自信心。

5.合作與交流：在小組合作制作鞋子的過程中，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、溝通、交流的能力，提高他們的人際交往能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)2班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定時(shí)間的美術(shù)課程，對(duì)于基本的繪畫和制作技巧有一定的掌握。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)了解了一些關(guān)于鞋子的基本知識(shí)，如鞋的構(gòu)造、不同種類的鞋子等。在能力方面，他們具備一定的審美能力和創(chuàng)新思維，能夠在欣賞鞋子時(shí)提出自己的見解，并在制作鞋子時(shí)發(fā)揮自己的想象力。在素質(zhì)方面，他們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠在小組合作中積極貢獻(xiàn)自己的力量。

然而，學(xué)生在美術(shù)技能方面存在一定的差異，有些學(xué)生的繪畫和制作技巧較為熟練，而有些學(xué)生則相對(duì)較弱。此外，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中容易受到外界干擾，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較為松散，容易分心，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上情況，在教學(xué)過程中，我將注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于繪畫和制作技巧較弱的學(xué)生，我將提供更多的輔導(dǎo)和示范，幫助他們提高技能水平。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在小組合作環(huán)節(jié)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，確保他們能夠在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇少版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集各種漂亮的鞋子圖片、視頻和相關(guān)介紹，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。同時(shí)，準(zhǔn)備一些鞋子的實(shí)物或模型，讓學(xué)生能夠直觀地了解鞋的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，以及制作鞋子的材料，如紙板、剪刀、膠水等。確保所有器材的完整性和安全性，以便學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中能夠正常使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張桌子、椅子以及必要的繪畫和制作材料。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和分享成果。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、示范環(huán)節(jié)、學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)等，以便于學(xué)生更好地理解和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

6.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定合理的學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括審美、創(chuàng)意、技巧等方面，以便在學(xué)生完成作品后進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為每位學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、步驟、要點(diǎn)等，以便學(xué)生能夠隨時(shí)查閱和參考。

8.安全須知：在教學(xué)前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)室安全須知，確保他們?cè)谑褂脤?shí)驗(yàn)器材時(shí)能夠注意自身和他人的安全。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《第4課漂亮的鞋（一）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鞋子的設(shè)計(jì)和文化背景等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鞋藝的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基本知識(shí)和鞋子的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解鞋子設(shè)計(jì)的基本原則和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鞋子設(shè)計(jì)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)鞋子的設(shè)計(jì)和制作過程，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)鞋子設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與鞋子設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鞋子設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)鞋子設(shè)計(jì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鞋子設(shè)計(jì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鞋子設(shè)計(jì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《中國鞋文化》、《鞋設(shè)計(jì)藝術(shù)》等，讓學(xué)生深入了解鞋子的歷史、文化和設(shè)計(jì)理念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如參觀鞋展、采訪鞋設(shè)計(jì)師等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鞋子設(shè)計(jì)與制作的過程，提升對(duì)鞋子設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等，思考鞋子設(shè)計(jì)與這些問題的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加鞋設(shè)計(jì)比賽或活動(dòng)，如“校園鞋設(shè)計(jì)大賽”、“全國青少年鞋設(shè)計(jì)大賽”等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生探索鞋子設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)的關(guān)系，如學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）軟件進(jìn)行鞋子設(shè)計(jì)，了解3D打印技術(shù)在鞋子制作中的應(yīng)用等。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合，學(xué)習(xí)鞋子的幾何形狀和結(jié)構(gòu)；與歷史學(xué)科結(jié)合，了解不同歷史時(shí)期的鞋子設(shè)計(jì)與文化背景等。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考鞋子設(shè)計(jì)在未來的發(fā)展趨勢(shì)，如智能化、個(gè)性化等，激發(fā)學(xué)生對(duì)鞋子設(shè)計(jì)未來發(fā)展的想象和探索。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行鞋子設(shè)計(jì)創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)具有特殊功能或結(jié)構(gòu)的鞋子，如防水鞋、透氣鞋、健康鞋等，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

9.引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子設(shè)計(jì)領(lǐng)域的職業(yè)前景，如鞋設(shè)計(jì)師、鞋制造工程師等，幫助學(xué)生規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展方向。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為老年人或殘障人士設(shè)計(jì)適用的鞋子，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的問題，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）觀察：在課堂過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谛〗M討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。了解學(xué)生的參與程度、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，可以適當(dāng)布置一些測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，難度適中，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意批改的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠在錯(cuò)誤發(fā)生后及時(shí)改正。在批改過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的評(píng)價(jià)。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。通過點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，找出自己的不足，制定改進(jìn)措施。

（2）互評(píng)：在小組合作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。通過互評(píng)，讓學(xué)生了解他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，相互借鑒，共同進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通：

（1）定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂、作業(yè)等方面的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.教學(xué)反思：

（1）教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《第4課漂亮的鞋（一）》這節(jié)課的過程中，我意識(shí)到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示漂亮的鞋子圖片來吸引學(xué)生的注意力，但在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)圖片的興趣不大，這可能是因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了這種視覺刺激。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試采用不同的導(dǎo)入方式，如通過講述有趣的故事或設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神和溝通能力，但有些學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)置一些獨(dú)立完成的任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

此外，我在課堂上提供了一些與鞋子設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展閱讀材料，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些材料不太感興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供更多與鞋子設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)用信息，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒有完全理解所學(xué)知識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中通過更多的提問和互動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，以提高他們的作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-鞋子設(shè)計(jì)的基本原則和方法

-鞋子的歷史、文化和設(shè)計(jì)理念

-鞋子設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)的關(guān)系

-鞋子設(shè)計(jì)創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-引言：鞋子設(shè)計(jì)的重要性

-基礎(chǔ)知識(shí)：鞋子的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)要素

-實(shí)踐技能：設(shè)計(jì)方法和制作技巧

-拓展延伸：創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-鞋子設(shè)計(jì)原則：美觀、實(shí)用、舒適

-設(shè)計(jì)要素：色彩、形狀、材質(zhì)

-創(chuàng)新方法：功能、結(jié)構(gòu)、材料

-社會(huì)責(zé)任：環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)形象的圖形和顏色，吸引學(xué)生的注意力

-設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)比賽、小組討論

-引入一些有趣的案例或故事，讓學(xué)生更好地理解鞋子設(shè)計(jì)的發(fā)展和演變

5.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有啟發(fā)性：

-提出一些啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考鞋子設(shè)計(jì)的問題

-提供一些思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和探索鞋子設(shè)計(jì)的問題

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，