九年級語文上冊 第五單元 16 陳涉世家教案2 蘇教版

九年級語文上冊第五單元16陳涉世家教案2蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊《陳涉世家》

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過《史記》的相關(guān)內(nèi)容，對古代歷史人物和事件有一定的了解。同時，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過陳涉起義的相關(guān)知識，對陳勝、吳廣的起義有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對歷史故事和人物比較感興趣，特別是那些具有傳奇色彩的歷史人物。他們對于分析歷史事件和人物的能力也在逐步提升，喜歡通過討論和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《陳涉世家》這一課時，學(xué)生可能會對古代的用詞和句式理解起來有些困難，同時對一些歷史背景和文化知識的了解也可能不足。此外，對于課文中的深層次含義和作者的觀點，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和思考。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)。

3.信息化資源：《陳涉世家》的相關(guān)電子書籍、學(xué)術(shù)論文和網(wǎng)絡(luò)資料。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演和書寫心得體會。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《陳涉世家》的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《陳涉世家》的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《陳涉世家》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述陳涉起義的故事，引出《陳涉世家》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《陳涉世家》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件和人物的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析歷史事件和人物的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《陳涉世家》的內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件和人物的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《陳涉世家》的內(nèi)容，掌握分析歷史事件和人物的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《陳涉世家》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《陳涉世家》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《陳涉世家》的內(nèi)容和相關(guān)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記》中的其他篇章，如《項羽本紀(jì)》、《呂不韋列傳》等，讓學(xué)生進一步了解古代歷史人物和事件。

-相關(guān)的歷史論文和書籍，如《中國古代農(nóng)民起義史》、《史記人物傳記》等，供學(xué)生深入研究。

-網(wǎng)絡(luò)文章和視頻，如關(guān)于陳涉起義的紀(jì)錄片、專家訪談等，提供多角度的信息和觀點。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于陳涉起義的歷史資料，了解其背景和影響。

-學(xué)生可以嘗試分析其他歷史事件和人物，運用課堂上學(xué)習(xí)到的分析歷史事件和人物的能力。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于陳涉起義的短文，表達(dá)對歷史事件的理解和看法。

-學(xué)生可以通過討論組或博客，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會，互相學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

-陳涉起義的背景和原因

-陳涉、吳廣的領(lǐng)導(dǎo)才能和策略

-陳涉起義的影響和意義

2.重點詞：

-陳涉

-起義

-農(nóng)民起義

-革命

3.重點句：

-“王侯將相寧有種乎？”

-“天下興亡，匹夫有責(zé)?！?/p>

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的歷史故事和例子，以吸引學(xué)生的注意力。

-通過圖片、圖表等視覺元素，使板書更加生動有趣。

-設(shè)計有趣的問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

-使用韻律和節(jié)奏，使板書更具藝術(shù)感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件和人物的能力。這種互動式教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.多元化教學(xué)資源：我使用了PPT、視頻等多種教學(xué)資源，使課堂更加生動有趣。同時，我還提供了相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后可以進一步學(xué)習(xí)和探究。

3.情境教學(xué)：我通過講述陳涉起義的故事，引導(dǎo)學(xué)生進入歷史情境，幫助他們更好地理解歷史事件和人物。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂活動中，有時我會花費過多的時間在某些環(huán)節(jié)上，導(dǎo)致課堂時間不夠用。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論等活動中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動。

3.教學(xué)評價方式單一：目前，我對學(xué)生的評價主要依賴于課后作業(yè)和考試成績，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：在未來的教學(xué)中，我會更加注意課堂時間的管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間進行。

2.提高學(xué)生參與度：我會嘗試更多的教學(xué)方法，如提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.多元化教學(xué)評價方式：我將采取更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的情況，以及他們與同伴的合作和互動，來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，評價他們對《陳涉世家》內(nèi)容的理解和分析能力，以及他們在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對《陳涉世家》內(nèi)容的掌握程度，以及他們的分析和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評價他們對《陳涉世家》內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力，以及他們的寫作和表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學(xué)生及時的評價和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述陳涉起義的背景和原因。

答案：陳涉起義的背景和原因是秦朝的暴政和苛捐雜稅，陳涉起義的原因是陳涉等人被征召戍邊，因雨雪阻隔，不能按時到達(dá)目的地，按照秦朝法律當(dāng)斬，陳涉等人被迫起義。

2.請分析陳涉和吳廣在起義中的領(lǐng)導(dǎo)才能和策略。

答案：陳涉和吳廣在起義中展現(xiàn)了出色的領(lǐng)導(dǎo)才能和策略。他們利用“王侯將相寧有種乎”的口號來激發(fā)士兵的斗志，采用“篝火狐鳴”、“魚腹丹書”等手段來制造神秘氣氛，吸引民眾加入起義隊伍。

3.請簡述陳涉起義的影響和意義。

答案：陳涉起義的影響和意義在于它揭開了秦朝滅亡的序幕，成為我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.請分析課文中的“王侯將相寧有種乎”這句話的含義