專題5語言綜合運(yùn)用2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步教學(xué)設(shè)計

專題5語言綜合運(yùn)用2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《專題5語言綜合運(yùn)用》選自2023-2024學(xué)年八年級下冊語文教材，主要內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：選取兩篇現(xiàn)代文，一篇文言文，通過分析文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.寫作技巧：結(jié)合閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用各種寫作技巧，如人物描寫、環(huán)境描寫、情感抒發(fā)等。

3.口語交際：設(shè)置情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中鍛煉口語表達(dá)能力，提高溝通技巧。

4.語文綜合實(shí)踐活動：組織學(xué)生開展調(diào)查、采訪、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。

5.詩詞鑒賞：選取一首古典詩詞，通過朗讀、解析、品味，提高學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力。

6.語法知識：講解并練習(xí)本冊教材中的重點(diǎn)語法知識，如并列句、復(fù)合句、賓語從句等。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《專題5語言綜合運(yùn)用》的教學(xué)設(shè)計緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力與品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.閱讀素養(yǎng)：通過分析不同文體的文章，提高學(xué)生對文章的整體把握和細(xì)讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

2.寫作素養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種寫作技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高書面表達(dá)能力，并在此基礎(chǔ)上形成個人的寫作風(fēng)格。

3.口語交際素養(yǎng)：通過情景對話和實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的語言組織能力、應(yīng)對能力和交際策略，提升跨文化溝通意識。

4.文化素養(yǎng)：通過詩詞鑒賞，使學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)審美情趣。

5.思維素養(yǎng)：在語文綜合實(shí)踐活動中，鼓勵學(xué)生主動探究、獨(dú)立思考，培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.語言素養(yǎng)：講解和練習(xí)語法知識，使學(xué)生掌握語言規(guī)律，提高語言表達(dá)的正確性、準(zhǔn)確性和得體性。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊密結(jié)合教材內(nèi)容，旨在全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）閱讀理解的提升：本節(jié)課的核心內(nèi)容是通過對現(xiàn)代文和文言文的閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、概括主旨、分析結(jié)構(gòu)和理解修辭的能力。例如，在現(xiàn)代文中，重點(diǎn)講解如何通過人物描寫來揭示性格特點(diǎn)，以及如何從環(huán)境描寫中體會作者的情感表達(dá)；在文言文中，強(qiáng)調(diào)詞句的古今異義和句式特點(diǎn)，如賓語前置、省略句等。

（2）寫作技巧的應(yīng)用：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)技巧，如通過具體事例來展現(xiàn)人物形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法進(jìn)行環(huán)境描寫，以及如何有效地抒發(fā)情感。

（3）口語交際能力的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)在實(shí)際語境中，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和語調(diào)進(jìn)行有效溝通，以及如何根據(jù)不同的交際對象和場合選擇合適的交際策略。

（4）詩詞鑒賞方法的掌握：通過具體的詩詞作品，重點(diǎn)教授如何從音韻、意象、情感等方面進(jìn)行鑒賞，并理解詩詞背后的文化內(nèi)涵。

（5）語法知識的運(yùn)用：聚焦教材中的重點(diǎn)語法知識，如并列句和復(fù)合句的構(gòu)造，以及賓語從句的用法，通過實(shí)例讓學(xué)生在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）閱讀理解的深入：學(xué)生往往在理解文章深層含義和作者意圖上存在困難，需要通過教師的引導(dǎo)，學(xué)會從字面意義深入到文章的內(nèi)涵和作者的情感態(tài)度。

（2）寫作技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生在寫作時往往難以將所學(xué)技巧內(nèi)化于心，需要通過大量的寫作練習(xí)和教師的個性化指導(dǎo)，逐步提高寫作水平。

（3）口語交際的自信表達(dá)：部分學(xué)生可能因?yàn)楹π?、緊張等原因，在口語表達(dá)上顯得不夠自信和流暢，教師需要設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，增強(qiáng)自信。

（4）詩詞鑒賞的能力提升：學(xué)生對詩詞的鑒賞往往停留在表面，難以體會深層次的意境和情感，教師需要通過豐富的教學(xué)手段，如多媒體展示、情景再現(xiàn)等，幫助學(xué)生深入理解。

（5）語法知識的掌握與運(yùn)用：語法知識相對抽象，學(xué)生容易混淆，教師需要通過生動的例句和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法的規(guī)律和用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有八年級下冊語文教材，以便于課堂上隨時查閱和閱讀指定篇章。

-準(zhǔn)備專題5的閱讀材料，包括現(xiàn)代文和文言文篇章，以及相關(guān)的寫作指導(dǎo)資料。

-準(zhǔn)備詩詞鑒賞的篇章和相應(yīng)的注釋、解析材料。

2.輔助材料：

-收集與閱讀篇章相關(guān)的圖片、圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容和背景。

-搜集與寫作技巧相關(guān)的范文，展示不同寫作手法的實(shí)際應(yīng)用。

-準(zhǔn)備口語交際環(huán)節(jié)的視頻資源，展示不同場景下的語言表達(dá)和交際策略。

-收集詩詞鑒賞相關(guān)的音頻和視頻資料，如詩詞朗誦、解析講座等，以豐富教學(xué)形式。

-制作語法知識點(diǎn)的PPT，包括例句和練習(xí)題，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動，需準(zhǔn)備相應(yīng)的調(diào)查工具，如問卷、錄音設(shè)備等。

4.教室布置：

-將教室劃分為閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。

-在閱讀區(qū)放置舒適的座椅，為學(xué)生提供一個安靜的閱讀環(huán)境。

-討論區(qū)可設(shè)置成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和口語交際練習(xí)。

-展示區(qū)用于展示學(xué)生的寫作作品和詩詞鑒賞的成果，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和評價。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《專題5語言綜合運(yùn)用》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)閱讀理解、寫作技巧等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解閱讀理解、寫作技巧等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞閱讀篇章和寫作技巧問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.閱讀理解

-現(xiàn)代文閱讀：掌握文章主旨、結(jié)構(gòu)、修辭手法，提高提取信息、概括內(nèi)容和深度理解的能力。

-文言文閱讀：理解文言文的基本句式、詞類活用，掌握古今異義詞，體會文言文的表達(dá)特色。

-閱讀策略：學(xué)會快速閱讀、精讀、批注等閱讀方法，提高閱讀效率。

2.寫作技巧

-人物描寫：學(xué)習(xí)通過外貌、動作、語言、心理等手法塑造人物形象。

-環(huán)境描寫：運(yùn)用景物描寫、氣氛渲染等技巧，展現(xiàn)故事背景和情境。

-情感抒發(fā)：掌握直接抒情、間接抒情等方法，表達(dá)人物的內(nèi)心世界。

-結(jié)構(gòu)布局：學(xué)習(xí)開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等文章結(jié)構(gòu)的合理安排。

3.口語交際

-交際技巧：掌握傾聽、表達(dá)、提問、回應(yīng)等基本交際策略。

-情景對話：在不同場景中，學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行有效溝通。

-口語表達(dá)：提高語音、語調(diào)、語速的把握能力，增強(qiáng)口語表達(dá)的自信心。

4.詩詞鑒賞

-詩詞基礎(chǔ)：了解詩詞的格律、韻律、意象等基本知識。

-鑒賞方法：通過朗讀、解析、品味，深入理解詩詞的意境和情感。

-文化背景：了解詩詞背后的歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等文化內(nèi)涵。

5.語法知識

-句子成分：掌握主謂賓、定狀補(bǔ)等句子成分的識別和運(yùn)用。

-句子類型：學(xué)習(xí)并列句、復(fù)合句、簡單句等不同句式的特點(diǎn)和使用。

-語法規(guī)則：理解和運(yùn)用時態(tài)、語態(tài)、語氣等語法知識，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

6.語文綜合實(shí)踐活動

-實(shí)踐活動：開展調(diào)查、采訪、研究等實(shí)踐活動，將語文知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

-團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和項(xiàng)目管理能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和解決方案。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課結(jié)束時，教師應(yīng)簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。同時，進(jìn)行當(dāng)堂檢測，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解、寫作技巧、口語交際、詩詞鑒賞、語法知識和語文綜合實(shí)踐活動等知識點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如現(xiàn)代文閱讀的修辭手法、寫作技巧中的人物描寫、口語交際的交際策略、詩詞鑒賞的意境理解、語法知識中的句子成分和類型、語文綜合實(shí)踐活動中的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維等。

-提醒學(xué)生注意課堂筆記的整理和復(fù)習(xí)，確保對知識點(diǎn)的理解和記憶。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計針對本節(jié)課知識點(diǎn)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題，并鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

-對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行及時訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

-通過學(xué)生的練習(xí)情況和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括閱讀理解練習(xí)、寫作練習(xí)、口語交際練習(xí)、詩詞鑒賞練習(xí)、語法知識練習(xí)和語文綜合實(shí)踐活動等。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解1.閱讀理解

例題1：閱讀以下現(xiàn)代文，回答問題。

文本：……

問題：請概括這篇文章的主題思想。

答案：文章主題思想是……。

例題2：閱讀以下文言文，回答問題。

文本：……

問題：請翻譯文中劃線的句子。

答案：劃線句子翻譯為……。

2.寫作技巧

例題1：請根據(jù)以下情境，寫一篇人物描寫的文章。

情境：……

答案：……。

例題2：請根據(jù)以下情境，寫一篇環(huán)境描寫的文章。

情境：……

答案：……。

3.口語交際

例題1：請根據(jù)以下情景，進(jìn)行角色扮演對話。

情景：……

答案：……。

例