Unit3EnvironmentalProtectionAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit3EnvironmentalProtectionAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)的Unit3EnvironmentalProtection，主要圍繞“AssessingYourProgress”展開。內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，如減少污染、節(jié)約能源、保護(hù)野生動(dòng)植物等；2.通過小組討論，讓學(xué)生評(píng)估自己在環(huán)保方面的進(jìn)步，并提出改進(jìn)措施；3.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相關(guān)的聽說讀寫活動(dòng)，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和英語運(yùn)用能力；4.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保問題。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高環(huán)保意識(shí)和英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.提升英語語言能力，通過討論環(huán)保話題，提高聽說讀寫綜合運(yùn)用能力；2.增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的環(huán)保措施及文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野；3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)分析環(huán)保問題，形成自己的見解和主張；4.提高自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)關(guān)注環(huán)保動(dòng)態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行環(huán)保行為，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。這些目標(biāo)與新課標(biāo)要求相符，注重學(xué)生全面發(fā)展，將英語學(xué)科與生活實(shí)際緊密結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在本單元的前兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括環(huán)境污染的成因、環(huán)保的重要性以及一些常見的環(huán)保措施。此外，他們還對(duì)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式有了初步的了解，如reduce,recycle,sustainabledevelopment等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生普遍對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題較為關(guān)注，對(duì)環(huán)保話題有一定的興趣。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上具備一定的聽說讀寫能力，但水平參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，善于表達(dá)和分享觀點(diǎn)；另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在討論環(huán)保話題時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：（1）詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；（2）對(duì)環(huán)保問題的了解不夠深入，難以進(jìn)行深入討論；（3）口語表達(dá)能力不足，尤其是在表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)時(shí)；（4）學(xué)習(xí)風(fēng)格差異導(dǎo)致的課堂參與度不均；（5）面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保問題，可能缺乏解決策略。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，以幫助他們克服困難，提高環(huán)保意識(shí)和英語運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版高二英語選擇性必修第三冊(cè)教材，以便于學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)；

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教材內(nèi)容復(fù)印資料，包括課文、詞匯表、練習(xí)題等，以方便學(xué)生課堂討論和練習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和整理與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、海報(bào)等，用于課堂展示和討論，幫助學(xué)生直觀理解環(huán)保問題；

-篩選一些具有啟發(fā)性的環(huán)保主題視頻，如氣候變化、野生動(dòng)物保護(hù)等，用于激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)思考；

-準(zhǔn)備與本節(jié)課話題相關(guān)的新聞報(bào)道、文章、案例研究等，用于擴(kuò)展學(xué)生的閱讀材料和提升思辨能力；

-設(shè)計(jì)和打印小組討論的引導(dǎo)問題和工作表，以便學(xué)生記錄討論內(nèi)容和思考過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-考慮到本節(jié)課可能涉及簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測(cè)、垃圾分類等，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和試劑；

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性，提前進(jìn)行測(cè)試，并準(zhǔn)備安全操作指南，以指導(dǎo)學(xué)生正確使用。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同的區(qū)域，如小組討論區(qū)、個(gè)人思考區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等；

-在小組討論區(qū)放置桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流；

-在個(gè)人思考區(qū)設(shè)置一些安靜的角落，供學(xué)生獨(dú)立思考和閱讀；

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)應(yīng)配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和防護(hù)設(shè)施，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全和便捷；

-教室內(nèi)張貼環(huán)保標(biāo)語和海報(bào)，營(yíng)造濃厚的環(huán)保氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線環(huán)境科普文章、環(huán)保組織網(wǎng)站等，以供學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)和研究；

-與學(xué)校圖書館或資源中心合作，提供與環(huán)保相關(guān)的書籍和雜志，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀；

-建立班級(jí)微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，分享教學(xué)資源和學(xué)生學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你認(rèn)為自己日常生活中有哪些環(huán)保行為？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)保內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)保問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與環(huán)保內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)保內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.環(huán)保主題圖書：推薦學(xué)生閱讀《寂靜的春天》、《我們的地球》等環(huán)保主題圖書，了解環(huán)境保護(hù)的歷史、現(xiàn)狀及未來趨勢(shì)，加深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

2.環(huán)保紀(jì)錄片：觀看《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等環(huán)保紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識(shí)。

3.環(huán)保新聞報(bào)道：收集關(guān)于環(huán)保的時(shí)事新聞報(bào)道，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)。

4.環(huán)保項(xiàng)目案例：介紹國(guó)內(nèi)外成功的環(huán)保項(xiàng)目案例，如垃圾分類、可再生能源利用等，為學(xué)生提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

5.環(huán)保論文和文章：推薦學(xué)生閱讀環(huán)保領(lǐng)域的論文和文章，了解環(huán)保研究的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（二）拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀環(huán)保主題的圖書和文章，提高自己的環(huán)保知識(shí)水平?？梢赃x擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并做好閱讀筆記。

2.觀察實(shí)踐：讓學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，如垃圾分類、節(jié)能減排等，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的環(huán)保知識(shí)和案例，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某個(gè)環(huán)保問題展開深入研究，撰寫研究報(bào)告或論文，提升學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。

5.參觀學(xué)習(xí)：利用周末或假期時(shí)間，組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施、環(huán)保企業(yè)等，了解環(huán)保技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

6.創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過制作海報(bào)、漫畫、短視頻等形式，宣傳環(huán)保知識(shí)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

7.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，加入環(huán)保組織，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①環(huán)境保護(hù)的重要性

②常見的環(huán)保措施

③個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任

2.重點(diǎn)詞匯：

①Reduce(減少)

②Recycle(回收)

③Reuse(再利用)

④Sustainabledevelopment(可持續(xù)發(fā)展)

⑤Biodiversity(生物多樣性)

3.重點(diǎn)句子：

①"Theenvironmentisourmostvaluableasset."

②"Wemusttakeactiontoprotectourplanet."

③"Everyindividualhasaroletoplayinenvironmentalprotection."

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.環(huán)保知識(shí)總結(jié)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，包括環(huán)境污染的原因、環(huán)保措施以及個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任等。學(xué)生需要用自己的語言進(jìn)行總結(jié)，形成一篇環(huán)保知識(shí)總結(jié)報(bào)告。

2.環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一份個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生需要思考自己在日常生活中可以采取哪些環(huán)保措施，如何減少對(duì)環(huán)境的影響，并將這些措施具體化、可行化。

3.環(huán)保主題寫作：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文，可以是自己的環(huán)保經(jīng)歷、對(duì)環(huán)保的看法或者對(duì)環(huán)保問題的思考。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰、連貫的觀點(diǎn)。

4.環(huán)保案例分析：提供一些環(huán)保案例，要求學(xué)生分析案例中的問題、原因以及解決方案。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)案例進(jìn)行深入分析，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（二）作業(yè)反饋

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。在批改過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況、語言表達(dá)能力和思維邏輯性等方面。

2.指出問題：在反饋過程中，教師要指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確、語言表達(dá)不清、思維邏輯不嚴(yán)密等，并提供具體的例子和指導(dǎo)建議。

3.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，教師要給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還可以提供一些額外的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.反饋方式：作業(yè)反饋可以通過書面形式進(jìn)行，也可以通過口頭形式進(jìn)行。教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的反饋方式，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋并進(jìn)行改進(jìn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論環(huán)保問題時(shí)，相互啟發(fā)，共同提高，有效提升了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解環(huán)保知識(shí)方面存在困難。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方