Unit 5 Whose dog is it？A Let's learn （教案）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit5Whosedogisit？ALet'slearn（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whosedogisit？ALet'slearn

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠聽懂并表達關(guān)于動物和顏色的一般疑問句，掌握Whose...?It's...的句型，并能正確使用。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情，增強保護動物的意識，同時了解不同國家的文化。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

(1)重點詞匯：學生需要掌握的詞匯包括：whose,dog,cat,fish,bird,panda,whose,it’s,monkey,parrot,tiger,elephant等。

(2)重點句型：學生需要掌握的重點句型包括：Whose...?It’s...，用于詢問物品的所有者。

(3)重點語法：本節(jié)課的重點語法是名詞所有格的用法，學生需要學會如何使用“’s”來表示某物的所有者。

2.教學難點

(1)難點詞匯：學生可能難以掌握的詞匯包括：whose,it’s等。這些詞匯的發(fā)音和用法對于學生來說可能比較困難。

(2)難點句型：學生可能難以掌握的句型是Whose...?It’s...。這個句型的結(jié)構(gòu)和用法對于學生來說可能比較復雜。

(3)難點語法：學生可能難以掌握的語法是名詞所有格的用法。學生需要理解如何使用“’s”來表示某物的所有者，并且能夠正確地在句子中使用。

教學難點與重點的詳細說明：

1.教學重點的詳細說明：

(1)重點詞匯：學生需要通過聽、說、讀、寫的練習，掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和意義。教師可以通過展示圖片、實物或使用情境對話等方式，幫助學生更好地理解和記憶這些詞匯。

(2)重點句型：學生需要通過模仿、重復和實踐，掌握Whose...?It’s...這個句型的結(jié)構(gòu)和用法。教師可以通過提供具體的語境和情景，讓學生進行角色扮演和對話練習，幫助他們熟練運用這個句型。

(3)重點語法：學生需要通過例句和練習，理解名詞所有格的用法。教師可以通過提供一些例句，解釋“’s”的用法，并讓學生進行一些相關(guān)的練習，幫助他們鞏固和掌握這個語法點。

2.教學難點的詳細說明：

(1)難點詞匯：學生可能難以掌握的詞匯包括：whose,it’s等。這些詞匯的發(fā)音和用法對于學生來說可能比較困難。教師可以通過提供發(fā)音指導和重復練習，幫助學生克服這些難點。

(2)難點句型：學生可能難以掌握的句型是Whose...?It’s...。這個句型的結(jié)構(gòu)和用法對于學生來說可能比較復雜。教師可以通過分解句型、提供示例和進行角色扮演練習，幫助學生理解和運用這個句型。

(3)難點語法：學生可能難以掌握的語法是名詞所有格的用法。學生需要理解如何使用“’s”來表示某物的所有者，并且能夠正確地在句子中使用。教師可以通過提供一些具體的例子和練習，幫助學生理解和掌握這個語法點。教學資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音箱、實物卡片、圖片等

2.軟件資源：PPT課件、動畫視頻、音頻資料等

3.課程平臺：課堂環(huán)境、小組合作區(qū)域、展示平臺等

4.信息化資源：網(wǎng)絡資源、電子白板、在線學習平臺等

5.教學手段：情景教學、角色扮演、游戲互動、小組討論等教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論英語的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于英語的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點詞匯，如whose,dog,cat,fish,bird,panda,whose,it’s,monkey,parrot,tiger,elephant等，并能在實際語境中正確使用。

2.學生能夠聽懂并表達關(guān)于動物和顏色的一般疑問句，掌握Whose...?It’s...的句型，并能正確使用。

3.學生能夠理解名詞所有格的用法，學會使用“’s”來表示某物的所有者，并在句子中正確運用。

4.學生通過小組合作，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識，提高了解決問題的能力。

5.學生通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)了學習能力，提高了學習效率。

6.學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了語言能力，能夠聽懂并表達關(guān)于動物和顏色的一般疑問句。

7.學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了文化意識，增強了對動物的喜愛之情，了解了不同國家的文化。

8.學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了思維品質(zhì)，通過小組合作，提高了解決問題的能力。

9.學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了學習能力，通過自主學習和合作學習，提高了學習效率。

10.學生通過本節(jié)課的學習，能夠運用所學知識解決實際問題，提高了實踐能力。

學生學習效果的評價可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等多種方式進行。教師可以根據(jù)學生的學習效果，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。同時，教師也可以鼓勵學生進行自我評價和反思，以提高學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，重點強調(diào)學生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)。教師可以簡要總結(jié)本節(jié)課的學習目標，強調(diào)學生所掌握的重點詞匯、句型和語法知識，并提醒學生注意在實際語境中的正確運用。

在當堂檢測環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些針對性的練習題，以檢測學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況。練習題可以包括選擇題、填空題、簡答題等，涵蓋本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法知識。教師可以讓學生在課堂上完成練習題，并及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。

此外，教師還可以組織一些課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在活動中運用所學知識，提高口語表達和合作能力。教師可以觀察學生的參與情況和表現(xiàn)，給予及時的鼓勵和指導，以提高學生的學習效果。板書設(shè)計1.教學內(nèi)容概述

-課程名稱：Unit5Whosedogisit？ALet'slearn

-重點詞匯：whose,dog,cat,fish,bird,panda,whose,it’s,monkey,parrot,tiger,elephant

-重點句型：Whose...?It’s...

-重點語法：名詞所有格的用法

2.板書結(jié)構(gòu)設(shè)計

-詞匯展示區(qū)：展示重點詞匯及其英文釋義

-句型展示區(qū)：展示重點句型及其中文釋義

-語法展示區(qū)：展示名詞所有格的用法及