吉林省長春市北師大附屬學校2024-2025學年高二語文下學期期中試題

PAGEPAGE10吉林省長春市北師大附屬學校2024-2025學年高二語文下學期期中試題考試時間：150分鐘滿分：150分2024年5月10日一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。近幾年,以漢服圈為代表的古裝文化實踐呈現(xiàn)出了明顯的上升態(tài)勢。在文化傳播領(lǐng)域,例如方文山在2013年創(chuàng)辦“西塘漢服文化周”,建構(gòu)了一個以漢服文化為中心的文化場域。在產(chǎn)業(yè)資本事域,與漢服相關(guān)的產(chǎn)業(yè)成為資本青睞的對象?，F(xiàn)在,身穿漢服的身影已經(jīng)時常出現(xiàn)在高校校內(nèi)、商業(yè)廣場和地鐵公交等公共場域,進一步融入了日常生活之中。不過,有的漢服愛好者卻表達了不同的焦慮,“現(xiàn)在的漢服圈都很浮躁,很多人已經(jīng)退圈,因為已經(jīng)背離了初衷”。有人曾對漢服文化內(nèi)部的構(gòu)成做過普及:一是漢服愛好者,即已接觸漢服,對漢服有肯定了解,認同漢服復興的主要觀點與理念;二是漢服生活者,即將漢服生活化,在日常生活中踐行傳統(tǒng)中國人的生活方式;三是漢服復興者,主要進行理論探討或服飾考據(jù),或負責引導社團、舉辦活動,較大范圍地復興推廣漢服。明顯,一種內(nèi)部的階層被呈現(xiàn)了出來。在公共場合身穿自制漢服的第一人王樂天等,同漢服生活者一起,他們構(gòu)成了金字塔結(jié)構(gòu)的塔尖和塔身。而漢服愛好者則是金字塔形結(jié)構(gòu)的基座。漢服復興者規(guī)定漢服文化的邊界,而漢服生活者則以一種與世俗生活決斷的決心進行實踐。例外的是漢服愛好者階層,他們的參與程度明顯要低,遠沒有生活者“壯士斷腕”式的決心。因而,在漢服文化越來越被關(guān)注的當下,漢服圈內(nèi)部的焦慮心情,或許可以說明為漢服愛好者同另兩個階層的脫節(jié)。而這種愈發(fā)不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),則正是漢服文化在持續(xù)沖頂過程中的隱憂和將來可能遇到的發(fā)展壁壘。漢服愛好者介入漢服圈的動力,往往來自動漫文化的影響。假如要進一步厘清這一群體的文化需求,則必需首先將他們從漢服圈中剝離出來,去放置在青年亞文化實踐的脈絡(luò)中進行視察。漢服愛好者首先關(guān)注的是亞文化實踐的滿意,形成的對主流文化的儀式性反抗策略和溝通嘗試。然而,漢服文化復興者和生活者強調(diào)漢服文化的正統(tǒng)性,這就造成漢服圈內(nèi)出現(xiàn)了愛好者同“考據(jù)派”的二元對立。隨著漢服文化熱度上升,傳統(tǒng)影樓寫真為代表的行業(yè)也起先介入古裝拍攝。此時,為了維護亞文化內(nèi)部的純凈性,漢服愛好者又斥其為“影樓裝”,拒絕承認同漢服文化的關(guān)系。這種內(nèi)部分裂導致的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)將制約其進一步發(fā)展。如何盡快理解漢服文化金字塔基座的浩大人群的構(gòu)成成分和文化訴求、愛護他們的參與熱忱,是夯實傳統(tǒng)文化復興人群基礎(chǔ)須要特殊留意的一個方面。(摘編自趙運濤《畫里有話——中國傳統(tǒng)文化中的祥瑞圖案》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(

)

A.近年古裝文化實踐呈上升態(tài)勢,商場及車站等公共場所所常見身穿漢服的身影。

B."西塘漢服文化周"創(chuàng)辦人方文山,是漢服生活者,屬于金字塔形結(jié)構(gòu)的塔尖。

C.漢服愛好者與漢服復興者、漢服生活者相比,參與漢服文化實踐的程度要低。

D.傳統(tǒng)文化承繼須要文化精英的引領(lǐng),夯實金字塔基座的人群基礎(chǔ)也特別必要。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是(

)

A.漢服文化在文化傳播與資本事域的突破,是漢服文化實踐呈上升態(tài)勢的證明。

B.文章區(qū)分了漢服文化圈不同構(gòu)成人群的特點,對漢服愛好者的相關(guān)論述較多。

C.文章從漢服文化實踐壁壘、漢服愛好者訴求等角度論述了漢服復興中的焦慮。

D.文章先交代漢服文化實踐近況,再分析復興中的焦慮,后指出根本解決之道。

3.依據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(

)

A.漢服圈內(nèi)的階層分化與階層之間的脫節(jié),可能成為漢服文化實踐的發(fā)展障礙。

B.漢服圈出現(xiàn)二元對立現(xiàn)象,源于對漢服文化禮儀正統(tǒng)性與純粹性的理解不同。

C.漢服愛好者介入漢服圈的動力并非主流文化吸引,首先是亞文化實踐的滿意。

D.厘清漢服愛好者的文化訴求,愛護他們的熱忱,有利于傳統(tǒng)文化的傳承復興。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一

志愿服務活動,是公民參與社會活動的重要形式,也是現(xiàn)代文明社會的基本特征。某種程度上,這一無償?shù)墓嫘曰顒?代表著整個社會的文明水平,是奉獻精神的體現(xiàn)。在中國,這一群體近年來正在悄然壯大。無論是救災搶險還是扶弱助殘,無論是文化傳播還是環(huán)境愛護、社區(qū)建設(shè),在各個領(lǐng)域都可以看到志愿者的身影?？梢哉f,志愿者精神是讓社會產(chǎn)生凝合力的有機力氣,是抵擋冷漠風氣、反抗“文明孤島”的友愛之光。弘揚志愿者精神,也因此成為社會建設(shè)的重要抓手。須要看到,讓志愿者精神持續(xù)閃光,不能僅靠人們自發(fā)的善念和善舉,還應當依靠各方合力和制度保障?！案叩葘W校、中等職業(yè)學?？梢詫W生參與志愿服務活動納入實踐學分管理”,“國家激勵企業(yè)和其他組織在同等條件下優(yōu)先招用有良好志愿服務記錄的志愿者”,“公務員考錄、事業(yè)單位聘請可以將志愿服務狀況納入考察內(nèi)容”……自2024年12月1日起施行的《志愿服務條例》對志愿服務組織的法律地位、規(guī)范管理和活動開展等進行了系統(tǒng)規(guī)定。隨著志愿服務活動的深化開展,有關(guān)志愿服務的法律法規(guī)也將逐步得到完善,我國的志愿服務事業(yè)也將越來越健康持續(xù)發(fā)展。(摘自《新華網(wǎng)》《人民日報》)材料二2013-2025年志愿服務發(fā)展指數(shù)四項比較(摘自《2024年中國志愿服務發(fā)展指數(shù)報告》）材料三

為了全面了解我國志愿服務發(fā)展狀況,藍皮書運用問卷調(diào)查法和訪談法對我國志愿服務發(fā)展狀況進行了調(diào)研。志愿者參與的活動類型方面,調(diào)研結(jié)果表明,60.01%的志愿者參與過社區(qū)服務,53.99%的志愿者參與過幫老助幼、幫殘助弱志愿服務活動,49.76%的志愿者參與過環(huán)境愛護志愿服務,參與過扶貧濟困、公共場館服務、文化宣揚與網(wǎng)絡(luò)文明志愿服務的志愿者人數(shù)也都在30%以上,而參與過法律服務、醫(yī)療衛(wèi)生、搶險救災等專業(yè)志愿服務的人數(shù)所占比例較低,說明目前志愿者參與的活動以日常的活動為主。志愿者的主體是社會大眾,在強調(diào)志愿服務專業(yè)性的同時,要考慮到現(xiàn)實需求和志愿者的服務實力及服務意愿,為一般志愿者參與志愿服務創(chuàng)建更多的便利條件。同時,要主動引導專業(yè)志愿服務發(fā)展,激勵更多的專業(yè)人士投入志愿服務活動。(摘自《志愿服務藍皮書：2024中國志愿服務發(fā)展報告》)材料四

美國志愿服務是由社區(qū)組織推動,重在滿意社區(qū)居民的日常需求。大致可以分為兩類:以服務為中心的網(wǎng)絡(luò)服務型志愿服務組織和以提倡為中心的提倡支持型志愿服務組織。在志愿服務中,美國動員大量社會資源,依托民間組織和社區(qū),豐富公共服務內(nèi)容,在形式和職能方面更具多樣性和敏捷性,可滿意多樣化的社會需求。美國很多志愿服務多以項目方式開展,除聯(lián)邦政府志愿服務項目外,還有眾多美國社會各階層自發(fā)組織的志愿服務項目。這些項目往往關(guān)注政府無暇顧及的特定領(lǐng)域或特定群體,節(jié)約了大量的政府資源。美國政府在1973年就制定了志愿服務法,后歷次修正法案內(nèi)容,從法律層面不斷明確志愿者地位和志愿者活動的發(fā)展目標。另外,美國在其他領(lǐng)域立法和發(fā)布政策,如設(shè)立相關(guān)獎項,為志愿者就學、求職供應便利等。(摘自《國內(nèi)外志愿服務探討》)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項是(

)A.志愿服務活動，是奉獻精神的體現(xiàn)，志愿者精神能夠讓社會產(chǎn)生凝合力，能夠抵擋冷漠風氣、反抗“文明孤島”。

B.圖表數(shù)據(jù)顯示，從2013到2024年，我國志愿服務時間呈增長趨勢，志愿者貢獻價值年年遞增。

C.調(diào)研結(jié)果表明，我國志愿者主要參與社區(qū)服務、幫老助殘等日常服務以及專業(yè)志愿服務。

D.美國很多志愿服務多以項目方式開展，如聯(lián)邦政府志愿服務項目以及眾多美國社會各階層自發(fā)組織的志愿服務項目，這些項目關(guān)注到了特定領(lǐng)域或特定群體，節(jié)約了大量的政府資源。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.志愿服務活動代表著整個社會的文明水平，因此弘揚志愿者精神，成為我國社會建設(shè)的重要抓手。

B.我國重視志愿服務的發(fā)展，激勵企業(yè)和其他組織在同等條件下優(yōu)先招用有良好志愿服務記錄的志愿者。

C.基于我國志愿服務發(fā)展狀況，國家應主動引導專業(yè)志愿服務發(fā)展，激勵更多的專業(yè)人士投入志愿服務活動。

D.美國志愿服務法律法規(guī)相對比較完善，我們可以借鑒其先進閱歷，發(fā)展中國特色的志愿服務事業(yè)。

6.依據(jù)上述材料，列舉二條我國政府與美國政府推動志愿服務事業(yè)發(fā)展的共同的主要舉措。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面7～9題。俄羅斯性格【蘇聯(lián)】阿·托爾斯泰當?shù)聡碜右呀?jīng)被打得一敗涂地、潰不成軍的時候，我的摯友葉戈爾·德略莫夫的坦克在小山岡上的一片麥地里中了彈，機組有兩名戰(zhàn)士當場犧牲。中了其次彈后，坦克著起火來。駕駛員丘維略夫拖著他爬過一個又一個彈坑到救援站去。葉戈爾·德略莫夫活了下來。他在醫(yī)院里躺了八個月，做了一次又一次整形手術(shù)，醫(yī)生給他重新做了鼻子、嘴唇、眼瞼和耳朵。八個月之后拆掉繃帶的時候，他望見了自己的面孔。那個把一面小鏡子遞給他的護士，把身子轉(zhuǎn)了過去，抽泣起來。他馬上把鏡子還給了她。他說“這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰(zhàn)場?！彼慌鷾市菁俣?，為了徹底養(yǎng)好身體，他動身回家探望父母去了。他下了車后步行了十八俄里。四面是厚厚的積雪，空氣潮濕，四周闃無人跡。冰冷的風不停地吹開他軍外套的下擺，在他耳邊孤獨凄涼地咆哮。等他進得村來，已經(jīng)是傍晚時分了。他突然停下腳步，把手插在外套兜里，搖了搖頭，轉(zhuǎn)過身斜插著走到父母住的房子側(cè)面，站在齊膝深的雪里彎下身子往窗里探望。葉戈爾·徳略莫夫隔著窗子看著母親，心里明白：絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于無望而抽搐。他打開籬笆門進了院子，走上臺階敲起門來。母親在門里應聲問道：“是誰呀？”他回答說：“是蘇聯(lián)英雄格羅莫夫中尉?！彼男拿土业靥饋恚顾挥傻靡患珙^靠到了門框上。是呀，母親并沒有聽出他的聲音來，就連他自己也似乎是頭一回聽到自己的聲音。動了多次手術(shù)之后，他的嗓音變了，變得嘶啞不清了?！艾斃麐I·波莉卡爾波芙娜的兒子德略莫夫上尉托我給他母親捎口信問好來了?！蹦赣H馬上打開門，撲到他跟前，握著他的雙手問道：“我的葉戈爾活著嗎？他身體好嗎？您這位大哥請進屋來吧！”葉戈爾·徳略莫夫在桌子旁邊的長凳上坐了下來，他起先對母親講她兒子的狀況，也就是講自己的狀況，講得很具體：講他吃得怎樣，喝得如何，什么也不缺，身體始終很好，總是快愉快活；同時也講了他和他那輛坦克參與過的戰(zhàn)斗，但是講得很簡潔。“請您告知我，打仗是不是挺可怕的？”母親打斷他的話這樣問道，一面用那雙黑黝黝的、此刻對他視而不見的眼睛直盯著他的臉。“是的，老媽媽，當然是挺可怕的。不過我們已經(jīng)習慣了?！彼母赣H葉戈爾·葉戈羅維奇回來了。他對客人瞧了幾眼，在門檻上跺了跺已經(jīng)穿破了的氈靴，不慌不忙地解下圍巾，脫掉短皮外套，然后走到桌子跟前和客人握手問好。啊，這是他多么熟識的手啊，這就是他小時候每當犯了錯誤父親用來懲處他的那只又寬又大的手啊！父親什么也沒有問便坐了下來，半閉著眼睛，也起先聽著他講的那些事。德略莫夫上尉坐的時間越長，把自己的事當成別人的事講得越多，就越是沒有方法把真相和盤托出，坐在父母的桌子面前，他既覺得華蜜暖和，又感到委屈心酸。他們就像當年那樣坐下來吃晚飯，在吃飯的時候，德略莫夫上尉才發(fā)覺母親特殊留神地盯著他握勺的那只手。他苦笑一下，這時母親抬起頭來，臉上的肌肉苦痛地抽動著。父母在火炕上騰了一個地方給他睡。在隔扇的那邊，父親時常輕輕地打著鼾；母親翻來覆去，唉聲嘆氣，睡不著覺。上尉用雙手捂著臉趴在那里，心里想道：“媽媽呀，我的媽媽呀！莫非到這會兒你還認不出我來！莫非你就認不出這是我？……”就在這一瞬間他下定決心要走，而且明天就走。他回到了原來所在的團隊。戰(zhàn)友們懷著由衷喜悅的心情迎接他歸隊，這就使他卸下了那個把他熬煎得吃不下、睡不著、喘不過氣來的精神包袱?；蛟S過了兩個星期，母親來了一封信：“你好，我最最敬愛的兒子。我真怕給你寫這封信，因為我不知道該怎么去想才是。有一個人從你那兒到咱家來過，這個人好極了。他原來準備要住幾天的，可不知為什么收撿起東西說走就走了。打那以后，我就一宿一宿地睡不著覺，總覺得那是你回來過。你爹為了這個盡罵我，他說：‘你這個老婆子發(fā)瘋了吧，要是這個人是咱們的孩子，莫非他不會明說嗎？……他干嗎要瞞著呢？假如他的臉變得和來過咱家的這個人一樣，咱們該感到驕傲才對?！愕鲜窍胍盐覄穹?，可是我這顆做娘的心呀，卻還是一個勁地認準了，小葉戈爾呀，你給我寫封信來，告知我原委是怎么一回事。莫非我真是瘋了不成？……”葉戈爾·德略莫夫把這封信給我看了。我對他說：“傻瓜呀，你這個傻瓜！快給你母親寫封信請罪吧！別把她折騰瘋了……她就那么希奇你的臉蛋子？！因為你的臉變成了現(xiàn)在這個樣子，她還會更疼你哩！”他當天就寫了這樣一封信：“敬愛的雙親：請寬恕我糊涂不懂事，回過咱家的那個人的確是我—一你們的兒子……”過了幾天，我和德略莫夫正站在靶場里，一個士兵跑來對他說：“上尉同志，有人找您?！边@個士兵雖然站得規(guī)規(guī)則矩，可是臉上那副表情似乎準備去喝二兩慶祝什么喜事似的。我們動身回鎮(zhèn)上去，當走近我和他合住的房子時，我望見他六神無主，無緣無故地一個勁兒地清嗓子……我想：“坦克手呀，你這個坦克手，怎么還會這樣驚慌！”我們走進屋去，他走在我的前面。我聽見他說了一聲：“媽媽，你好哇！這是我呀！……”于是我看到個瘦小的老太太撲上去緊貼在他的胸前。是啊，這就是俄羅斯性格！看來，一個人是平凡的，但是，當嚴峻的災難駕臨 的時候，他的心中會產(chǎn)生一種宏大的力氣……7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()A.德略莫夫回家時，“厚厚的積雪，空氣潮濕”“冰冷的風”等內(nèi)容既交代了當時的環(huán)境，也示意了主子公的心情。B.為了不讓父母受到驚嚇，也為了他們的尊嚴，德略莫夫假稱自己是蘇聯(lián)英雄格羅莫夫中尉，以他的身份來探望自己的雙親。C.回到家的德略莫夫只待了一個晚上，就下決心要離開暖和華蜜的家回部隊，因為他為父母認不出自己而感到心酸以及背負著內(nèi)心沖突的精神包袱。D.這篇小說以時間為線索，依據(jù)“受傷——回家——歸隊——相認”的依次組織情節(jié)，情節(jié)沒有巨大的波瀾，卻有感人至深的力氣。8.文中的敘述視角富于變更，請指出并說明這樣的好處。（6分）9.小說的結(jié)尾處“宏大的力氣”包括哪些具體內(nèi)容？請結(jié)合文本加以分析。（6分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。張廷尉釋之者堵陽人也，字季。事孝文帝。釋之從行，登虎圈。上問上林尉諸禽獸簿，十余問，尉左右視，盡不能對。虎圈嗇夫從旁代尉對上所問禽獸簿甚悉，欲以觀其能口對響應無窮者。文帝曰:“吏不當若是邪？尉無賴？”乃詔釋之拜嗇夫為上林令。釋之久之前曰:“陛下以絳侯周勃何如人也?”上曰:“長者也。”又復問：“東陽侯張相如何如人也?”上復曰:“長者?！贬屩?“夫絳侯、東陽侯稱為長者，此兩人言事曾不能出口，豈斅①此嗇夫諜諜利口捷給哉！且秦以任刀筆之吏吏爭以亟疾苛察相高然其敝徒文具耳無惻隱之實以故不聞其過陵遲而至于二世天下土崩。今陛下以嗇夫口辯而超遷之，臣恐天下隨風靡靡，爭為口辯而無其實。且下之化上疾于景響，舉錯不行不審也?！蔽牡墼唬骸吧??！蹦酥共话輪莘?。頃之，拜釋之為廷尉。上行出中渭橋，有一人從橋下走出，乘輿馬驚。于是使騎捕，屬之廷尉。釋之治問。曰：“縣人來，聞蹕，匿橋下。久之，以為行已過，即出，見乘輿車騎，即走耳。”廷尉奏當，一人犯蹕，當罰金。文帝怒曰:“此人親驚吾馬，吾馬賴柔軟，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當之罰金！”釋之曰：“法者天子所與天下公共也。今法如此而更重之，是法不信于民也。且方其時，上使立誅之則已，今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾而天下用法皆為輕重，民安所措其手足？唯陛下察之?！绷季?，上曰：“廷尉當是也?！逼浜笥腥吮I高廟坐前玉環(huán)，捕得，文帝怒，下廷尉治。釋之案律盜宗廟服御物者為奏，奏當棄市。上大怒曰：“人之無道，乃盜先帝廟器，吾屬廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗廟意也?！贬屩夤陬D首謝曰：“法如是足也。且罪等，然以逆順為差。今盜宗廟器而族之，假令愚民取長陵一抔土，陛下何以加其法乎?”久之，文帝與太后言之，乃許廷尉當。張廷尉由此天下稱之。(選自《史記·張釋之馮唐列傳》)【注】①斅,xiào,效法,仿照。10.下列對文中畫框部分的斷句,正確的一項是(

)

A.且秦以任刀筆之吏/吏爭以亟疾苛察相高/然其敝徒文具耳/無惻隱之實/以故不聞/其過陵遲/而至于二世/天下土崩/

B.且秦以任刀筆之吏/吏爭以亟疾苛察相高/然其敝徒文具耳/無惻隱之實/以故不聞其過/陵遲而至于二世/天下土崩/

C.且秦以任刀筆之吏/吏爭以亟疾苛察相高/然其敝徒文具耳/無惻隱之實/以故不聞/其過陵遲而至/于二世天下土崩/

D.且秦以任刀筆之吏/吏爭以亟疾苛察相高然/其敝徒文具耳/無惻隱之實/以故不聞其過/陵遲而至/于二世天下土崩/

11.下列對文中加粗詞語相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是(

)

A.孝文帝，“孝文”是謚號，除了天子、諸侯,大臣也有謚號。漢提倡以孝治天下，故皇帝的謚號多有個“孝”字，如孝惠、孝文、孝景。

B.廷尉，官職名，九卿之一，是當時的最高執(zhí)法者。張廷尉是以官職名來稱之，除此還可以以地名稱呼對方，如柳柳州、賈長沙。

C.宗廟，宗廟制度是祖先崇拜的產(chǎn)物，是人們?yōu)橥鲮`建立的借居之所。除天子設(shè)七廟，諸侯五廟，大夫、士皆可設(shè)廟，以祭先祖。

D.頓首，古代的禮節(jié)之一，以頭叩地即舉而不停留，本是謝罪之辭。因為頭觸地時間很短，只是略作停頓，所以叫頓首。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一句是(

)

A.張釋之不以口舌之利取人。與上從行上林苑，上林尉是個無賴，不能回答文帝問話，文帝欲任命對答如流的嗇夫為上林令，張釋之不同意文帝的做法。

B.張釋之考慮問題長遠周全。認為下面的人被上面的人感化，快得如同影之隨形、聲之回應一樣，勸諫文帝做任何事情都要審慎當心。

C.張釋之正直公正，依法行事?；实塾偹{的馬受到了驚嚇，張釋之審問驚馬之人，知曉事情的始末，上奏文帝依法處以罰金。

D.張釋之敢于犯言直諫，堅持原則。對于盜取高祖廟物件的人，他依據(jù)相關(guān)法律判處此人死刑，駁回了文帝判他滅族的做法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)今陛下以嗇夫口辯而超遷之，臣恐天下隨風靡靡，爭為口辯而無其實。(2)吾馬賴柔軟，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當之罰金?。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩，完成14～15題。病后登快哉亭①賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征程斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負黃華②約，但覺秋風發(fā)上生?！咀ⅰ竣倏煸胀ぃ何挥诮裥熘輺|南。本詩是詩人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。14.下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是(

)

A.首聯(lián)以鳴蟬起興，點明鄉(xiāng)愁的主旨?！暗靡狻倍?，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又以其“得意”反襯詩人的失意。

B.頷聯(lián)言近旨遠，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫了夢后，實則示意出曾有數(shù)次的思鄉(xiāng)夢。

C.頸聯(lián)虛寫，烏鴉帶引斜陽光線投進古寺，小草帶引野外景色進入荒城，一“帶”一“將”，景色融合自然。

D.尾聯(lián)“秋風發(fā)上生”幾字，用語新奇奇警，不落陳腐，不僅意指鬢發(fā)的花白，而且秋風蕭蕭，又給人以冷的感覺。

15.同是以多病之身登高望遠，本詩與杜甫的《登高》相比，在意境營造和情感主旨的表達上有何不同？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中用反問句表明屈原即使受挫也不會變更自己志向的兩句是：，？（2）《離騷》中表明社會原來就是擅長投機取巧，違反規(guī)則的現(xiàn)狀的兩句是：，。（3）在《赤壁賦》中，蘇軾“狀難寫之景如在目前”,寫天上的滿月從東面山上升起,似乎也像游人一樣,深深沉醉在這良辰美景之中,有意把腳步放得很慢、很慢,真是妙不行言的語句是：，。（4）《陋室銘》中與“時人莫小池中水,淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：，。三、語言文字運用(18分)閱讀下面的文字，完成17～19題。

梧州市新博物館珠山館占地面積11000平方米,總建筑面積8526平方米,陳設(shè)展廳面積達到1876平方米。近期,以“千年嶺南重鎮(zhèn)、百年兩廣商埠”為主題的梧州歷史文化陳設(shè)展在新館展出,招引了大批市民前往。記者也常在街上或者網(wǎng)上聽到和看到,不少市民相約上珠山,就為了一睹梧州千年歷史以怎樣的一個嶄新姿態(tài)呈現(xiàn)。在一個雨后的下午,記者登上了珠山,曾經(jīng)

的市中心公園,如今在花鳥蟲鳴中獨享一份清幽?；蛟S不是周末的原因,參觀新館的心情,在靜謐中竟然隨著腳步的拾階而上變得愈發(fā)莊重起來。新修的道路給人

的感覺,路邊的花壇、古樹、竹林,無不烘托著博物館厚重的歷史氣韻。未行至博物館外廣場,先經(jīng)過建道圣經(jīng)學院舊址,目前為珠山頤安院的兩幢仿古建筑,灰墻青磚和樓前蒼勁的古榕引領(lǐng)著游人的腳步一路向前。經(jīng)過那片

的樹蔭,眼前有種豁然開朗的亮堂——修建一新的博物館和面前的大廣場出現(xiàn)了,莊重的樓體、質(zhì)樸的線條、大氣的風格,融入了梧州的青山綠水,融入了千年古城的歷史。為了真實再現(xiàn)我市從原始蒙昧到逐步發(fā)展旺盛興盛的歷程,全面展示我市各個歷史時期的輝煌與成就,梧州歷史文化主題陳設(shè)由“蒼梧之野”、“嶺南首府”、“百年商埠”、“軍事要塞”、“名人輩出”、“珍藏文物”、“李濟深捐獻文物”7個部分組成,每一個部分都有具體的文字資料、圖片資料、實物、蠟像和電腦映像(

),讓人徜徉期間,

。17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?

)

A.游人如織

耳目一新

枝葉扶疏

心曠神怡

B.熙熙攘攘

萬象更新

不蔓不枝

心曠神怡

C.游人如織

萬象更新

枝葉扶疏

躊躇滿志

D.熙熙攘攘

耳目一新

不蔓不枝

躊躇滿志

18.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?

)

A.近期，圍繞“千年嶺南重鎮(zhèn)、百年兩廣商埠”為主題的梧州歷史文化陳設(shè)展在新館展出,汲取了大批市民前往。

B.近期，以“千年嶺南重鎮(zhèn)、百年兩廣商埠”為主題的梧州歷史文化陳設(shè)展在新館展出,吸引了大批市民前往。

C.近期，吸引了大批市民前往的梧州歷史文化陳設(shè)展在新館展出,以“千年嶺南重鎮(zhèn)、百年兩廣商埠”為主題。

D.近期，圍繞“千年嶺南重鎮(zhèn)、百年兩廣商埠”為主題的梧州歷史文化,吸引了大批市民前往陳設(shè)展在新館展出。

19.下列補寫到文中括號內(nèi)的語句,最恰當?shù)囊豁検?

)

A.一幅幅梧州歷史的生動畫卷形象地綻開了

B.生動形象地呈現(xiàn)了梧州歷史的一幅幅畫卷

C.梧州一幅幅歷史的畫卷生動形象地綻開了

D.生動形象地體現(xiàn)了梧州歷史的一幅幅畫卷20.下列各句中，標點符號運用正確的一句是()A.事實上，中國大多數(shù)管理者都是半路出家，“摸著石頭過河”“吃一塹長一智”的成長過程耗費了很多管理者大部分的時間和精力。B.蕭伯納曾經(jīng)被一個記者問到他勝利的秘訣是什么，是他很有錢？是他很努力地工作？還是他很有天分？蕭伯納的回答是：你能告知我，你要想讓一個車子往前走，它的哪一個輪子最重要嗎？C.梧州歷史文化主題陳設(shè)由“蒼梧之野”、“嶺南首府”、“百年商埠”、“軍事要塞”、“名人輩出”、“珍藏文物”、“李濟深捐獻文物”7個部分組成。D.暑假伊始，北京市魯迅中學的學生就來到中國航空博物館，開展《勝利者夏令營》活動。21.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。(6分)“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡慶春節(jié)時的傳統(tǒng)習俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但會帶來空氣、噪聲等環(huán)境污染問題,還可能引發(fā)火災，一旦引發(fā)火災，勢必造成人身傷亡和財產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避開發(fā)生火災，而且只要限制燃放，就能避開環(huán)境污染，讓空氣簇新、環(huán)境美麗。①火災不肯定會造成人身傷亡；②；③。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）關(guān)于“勇”的理解有多種，如孔子說：“見義不為，無勇也”，又說：“仁者必有勇，勇者不必有仁”“好勇不好學，其蔽也亂”。在生活中，人們用實際行動也詮釋了“英勇”的含義，如巾幗英雄花木蘭代父從軍，鐘南山面對疫情逆行出征。從古到今，關(guān)于“勇”的理解，還有很多……閱讀上述材料，談談你的相識與思索。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

北師大長春附屬學校2024—2025學年度下學期高二年級期中考試語文學科試卷參考答案1.【答案】C【解析】A項，以偏概全，文中應是“以漢服圈為代表的古裝文化實踐”，漏掉“以漢服圈為代表的”擴展了范圍，表述肯定。B項，張冠李戴，方文山應屬于“漢服復興者”。D項，無中生有，“傳統(tǒng)文化承繼須要文化精英的引領(lǐng)”原文無據(jù)，原文結(jié)尾說“如何盡快理解漢服文化金字塔基座的浩大人群的構(gòu)成成分和文化訴求、愛護他們的參與熱忱，是夯實傳統(tǒng)文化復興人群基礎(chǔ)須要特殊留意的一個方面”，可見傳統(tǒng)文化承繼并不肯定非得須要文化精英的引領(lǐng)，只要生活中的我們每一個都能酷愛并堅守就好。

2.【答案】D【解析】“后指出根本解決之道”錯，無中生有。文末只是提到夯實傳統(tǒng)文化復興人群基礎(chǔ)須要特殊留意的一個方面，這并非解決問題的根本之道。3.【答案】B【解析】“漢服圈出現(xiàn)二元對立現(xiàn)象，源于對漢服文化禮儀正統(tǒng)性與純粹性的理解不同”，緣由推斷失誤。原文說“漢服文化復興者和生活者強調(diào)漢服文化的正統(tǒng)性，這就造成漢服圈內(nèi)出現(xiàn)了愛好者同“考據(jù)派”的二元對立”，可見二元對立，源于正統(tǒng)性。文中提及的純粹性是就漢服愛好者與古裝拍攝行業(yè)間的對立而言的?！敬鸢浮緾【解析】材料三：專業(yè)志愿服務的人數(shù)所占比例較低?！敬鸢浮緼；【解析】太肯定，第一段原文有“某種程度上”。6.【答案】①制定和完善相關(guān)的法規(guī)、制度；②志愿者參與的活動以日常的活動為主，重在滿意社區(qū)居民的日常需求?！窘馕觥苛粢庖罁?jù)文中的重點句子“美國政府在1973年就制定了志愿服務法，后歷次修正法案內(nèi)容，從法律層面不斷明確志愿者地位和志愿者活動的發(fā)展目標。另外，美國在其他領(lǐng)域立法和發(fā)布政策，如設(shè)立相關(guān)獎項，為志愿者就學、求職供應便利等“志愿者的主體是社會大眾，在強調(diào)志愿服務專業(yè)性的同時，要考慮到現(xiàn)實需求和志愿者的服務實力及服務意愿，為一般志愿者參與志愿服務創(chuàng)建更多的便利條件。同時，要主動引導專業(yè)志愿服務發(fā)展，激勵更多的專業(yè)人士投入志愿服務活動隨著志愿服務活動的深化開展，有關(guān)志愿服務的法律法規(guī)也將逐步得到完善，我國的志愿服務事業(yè)也將越來越健康持續(xù)發(fā)展提取答題要點。7.【答案】B【解析】“也為了他們的尊嚴”錯誤。原文沒有提到。原文：葉戈爾·德略莫夫隔著窗子看著母親，心里明白：不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于無望而抽搐。據(jù)此可知是為了不讓父母受到驚嚇。8．【答案】①小說開頭和結(jié)尾運用第一人稱視角來敘述，德略莫夫回家的故事以第三人稱視角來敘述；②運用第一人稱視角增加了故事的真實性，運用第三人稱視角可以客觀全面地呈現(xiàn)故事全貌，增加故事的完整性；③兩者結(jié)合，使情節(jié)的綻開更加順暢合理，有利于主題的表達。

【解析】本題考查對小說敘述視角及其作用的理解與分析實力。解答時，在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合敘述視角的種類以及各自的作用，進行概括作答。依據(jù)原文第①段“我的摯友葉戈爾德略莫夫的坦克在小山岡上的一片麥地里中了彈，機組有兩名戰(zhàn)士當場犧牲和第B段“是啊，這就是俄羅斯性格”，可知開頭和結(jié)尾運用第一人稱視角來敘述，增加了故事的可信度；依據(jù)原文第⑤段“等他進得村來，已經(jīng)是傍晚時分了。他突然停下腳步，把手插在外套兜里，搖了搖頭，轉(zhuǎn)過身斜插著走到父母住的房子側(cè)面，站在齊膝深的雪里彎下身子往窗里探望”，可知德略莫夫回家的故事運用第三人稱視角來敘述，能夠更好地呈現(xiàn)故事的全貌，不受視角的局限，增加了故事的完整性；第一人更加緊湊，有利于主題情感的表達。綜合上述分析，整理得出答案。9.【答案】①德略莫夫受傷之后幾乎毀容，但他卻樂觀地想自己還活著，這是一種直面挫折，堅韌不息的精神；②德略莫夫是在抗拒入侵者的戰(zhàn)役中受傷，并且傷好之后回到部隊接著戰(zhàn)斗，父親認為兒子假如為了國家受傷，也是值得驕傲的，反映了他們面對入侵，保家衛(wèi)國的精神；③德略莫夫思念親人，卻隱藏自己的身份與親人相見，母親雖對兒子毀容憂心忡忡，但卻將擔憂隱藏在心底，體現(xiàn)了他們?yōu)榱擞H人甘愿承受苦難的名貴品質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查對重點句子含義的理解實力。解答時，在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義。依據(jù)原文第③段這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰(zhàn)場”，可知德略莫夫很樂觀，即使毀容了，他也沒有因此消沉；依據(jù)原文第⑩段“假如他的臉變得和來過咱家的這個人那樣，咱們該感到驕傲才對”，可知德略莫夫是在抗拒入侵者的戰(zhàn)役中受傷，體現(xiàn)了他為保衛(wèi)祖國所作出的犧牲，體現(xiàn)了愛國精神；依據(jù)原文第⑤段“葉戈爾德略莫夫隔著窗子看著母親，心里明白:絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于無望而抽搐和第段“打那以后，我就一宿一宿的睡不著覺，總覺得那是你回來過”，可知德略莫夫與父母之間雙向的愛，是一種為了親人甘愿承受苦難的名貴品質(zhì)。10.【答案】B【解析】本題考查文言文斷句的實力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法出名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或語等斷句。本題中劃線句的意思是“秦代由于重用了舞文弄法的官吏，所以官吏們爭著以辦事迅急苛刻督責為高，然而這樣做的流弊在于徒然具有官樣文書的表面形式，而沒有憐憫憐憫的實質(zhì)。因為這個原因，君聽不到自己的過失，國力日衰，到奏二世時，秦國也就土崩瓦解了?！捌溥^”是“不聞的賓語，意思是“聽不到自己的過失”，所以應在“過”后斷開，解除A；D項，“然”，意思是然而，應放在句首，所以應在“然前面斷開，解除D。故答案選B【答案】B【解析】本題考查理解古代文化常識的實力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱調(diào)、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意結(jié)合語境的含義作答。B項，“賈長沙”是以官職來稱呼對方，賈誼曾被貶為“長沙王太傅”，故后世亦稱“賈長沙”或“賈太傅”，故答案選B。12.【答案】【解析】本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析實力。此類題答題時，留意對讀選項和原文，找尋時間、地點人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。A項“上林尉是個無賴錯，“無賴"在此處指“不行靠，不能信任”，是古今異義詞。故答案選A。13.【答案】(1)現(xiàn)在陛下因為嗇夫伶牙俐齒就越級提拔他，我想唯恐天下人都會追隨這種風氣，爭相施展口舌之能而不求實際。(2)我的馬幸虧馴良不急躁，假設(shè)換了別的馬，不就要翻車傷我嗎?但是廷尉卻只判處他罰金。

【解析】本題考查學生文言文翻譯實力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平常訓練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。(1)口辯，伶牙俐齒；超遷，越級提拔；實，實際。(2)令，假如，假如；固，莫非；當，判處。【參考譯文】廷尉張釋之，是堵陽人，字季。侍奉漢文帝。一次，張釋之跟隨漢文帝出行，登臨虎圈，漢文帝詢問書冊上登記的各種禽獸的狀況，問了十幾個問題，上林尉只能東瞧西看，全都不能回答。看管虎圈的嗇夫從旁代上林尉回答了皇帝提出的問題，答得極周全。想借此顯示自己回答問題有如聲響回應而且無法問倒。漢文帝說:“做官吏不該像這樣嗎?上林尉不行依*?！庇谑欠愿缽堘屩寙莘蜃錾狭至?。張釋之過了一會兒才上前說:“陛下認為絳侯周勃是怎樣的人呢?”文帝說:“是長者啊!”又再一次問:“東陽侯張相如是怎樣的人呢?”文帝再一次回答說:“是個長者?！睆堘屩f:“絳侯與東陽侯都被稱為長者，可這兩個人爭論事情時都不擅長言談，現(xiàn)在這樣做，莫非讓人們?nèi)バХㄟ@個喋喋不休伶牙俐齒的嗇夫嗎?秦代由于重用了舞文弄法的官吏，所以官吏們爭著以辦事迅急苛刻督責為高，然而這樣做的流弊在于徒然具有官樣文書的表面形式，而沒有憐憫憐憫的實質(zhì)。因為這個原因，秦君聽不到自己的過失，國力日衰，到秦二世時，秦國也就土崩瓦解了?，F(xiàn)在陛下因為嗇夫伶牙俐齒就越級提拔他，我想唯恐天下人都會追隨這種風氣，爭相施展口舌之能而不求實際。況且在下位的人被在上的人感化，快得如同影之隨形聲之回應一樣，陛下做任何事情都不行不審慎啊!”文帝說:“好吧!”于是，取消原來的準備，不再任命嗇夫為上林令。不久，任命張釋之為廷尉。此后不久，皇帝出巡經(jīng)過長安城北的中渭橋，有一個人突然從橋下跑了出來，皇帝車駕的馬受了驚。于是吩咐騎士捉住這個人，交給了廷尉張釋之。張釋之審訊那個人。那人說:“我是長安縣的鄉(xiāng)下人，聽到了清道禁止人通行的吩咐，就躲在橋下。過了好久，以為皇帝的隊伍已經(jīng)過去了，就從橋下出來，一下子望見了皇帝的車隊，立刻就跑起來。”然后廷尉向皇帝報告那個人應得的懲罰，說他觸犯了清道的禁令，應處以罰金。文帝發(fā)怒說:“這個人驚了我的馬，我的馬幸虧馴良溫柔，假如是別的馬，說不定就摔傷了我，可是廷尉才判處他罰金!”張釋之說:“法律是天子和天下人應當共同遵守的?，F(xiàn)在法律就這樣規(guī)定，卻要再加重懲罰，這樣法律就不能取信于民。而在那時，皇上您讓人馬上殺了他也就罷了?，F(xiàn)在既然把這個人交給廷尉，廷尉是天下公正執(zhí)法的帶頭人，稍一偏失，而天下執(zhí)法者都會隨意或輕或重，老百姓豈不會手足無措?愿陛下明察?！痹S久，皇帝才說:“廷尉的判處是正確的。”后來，有人偷了高祖廟神座前的玉環(huán)，被抓到了，文帝發(fā)怒，交給廷尉治罪。張釋之按法律所規(guī)定偷盜宗廟服飾器具之罪奏報皇帝，判處死刑。皇帝勃然大怒說:“這人胡作非為無法無天，竟偷盜先帝廟中的器物，我交給廷尉審理的目的，想要給他滅族的懲處，而你卻一味依據(jù)法律條文把懲處看法報告我，這不是我尊敬奉承宗廟的本意啊。”張釋之脫帽叩頭謝罪說:“依照法律這樣懲罰已經(jīng)足夠了。況且在罪名相同時，也要區(qū)分犯罪程度的輕重不同?，F(xiàn)在他偷盜祖廟的器物就要處以滅族之罪，萬一有愚蠢的人挖長陵一捧土，陛下用什么刑罰懲處他呢?”過了一些時候，文帝和薄太后談論了這件事，才同意了廷尉的判決。張釋之由此得到天下人的贊揚。14.【答案】C【解析】《病后登快哉亭》是北宋詩人、詞人賀鑄的作品。這首詩是作者病愈后登快哉亭有感之作。首聯(lián)以鳴蟬起興，點明鄉(xiāng)愁的主旨。以蟬之“得意”反襯自己的失意。頷聯(lián)寫詩人夢后倚樓。頸聯(lián)是這首詩的精華，富有情韻，從憶想回到現(xiàn)實，透露出詩人“時不我與”的遲暮之感。尾聯(lián)即景抒情，寫作者自己辜負了家鄉(xiāng)親友賞菊之約，令人傷懷；讓秋風吹白了霜鬢，滿是“白發(fā)生頭未得歸的惆悵。C項，“頸聯(lián)虛寫錯誤。句意為:烏鴉帶引斜陽日光投進古寺，草兒引野外景色進入荒城。頸聯(lián)并非虛寫，而是著眼于現(xiàn)實，描寫暮色中古剎荒城的景象。選項對本詩的理解和賞析不正確。【答案】①意境營造:本詩以清蟬、斜陽、暮鴉、衰草、秋風為主要意象，營造出凄清蕭瑟的意境；杜詩以急風、高天、無邊落木、不盡長江為主要意象，營造出雄闊蒼涼的意境。②情感主旨:賀詩：懷鄉(xiāng)思歸之情，年邁多病之愁，仕途失意之恨，；杜詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊、老病孤愁的困難感情，同時也表現(xiàn)了詩人憂國傷時的情操?！窘馕觥勘绢}以比較閱讀的方式考查對詩歌境營造和情感主旨的分析和鑒賞實力。解答時，要結(jié)合詩歌所用的意象，結(jié)合詩句的表現(xiàn)手法、情與景、虛與實的關(guān)系，來比較分析詩歌各自營造的意境的特點和詩歌的情感主旨。杜甫的《登高》，詩文為“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！边x取了猿嘯、江鳥、蕭蕭落木、滾滾長江等肅殺、蒼涼的意象，營造出一種雄渾悲涼的意境。賀鑄的這首詩選取了“清蟬、斜陽、暮鴉、衰草、秋風"等凄清的意象，不似杜甫沉郁雄渾，而是營造了一種蕭瑟凄清的意境。情感主旨：賀詩首聯(lián)以鳴蟬起興，點明鄉(xiāng)愁的主旨，以蟬之“得意”反襯自己的失意。頸聯(lián)透露出詩人“時不我與”的遲暮之感。尾聯(lián)即景抒情，寫作者自己辜負了家鄉(xiāng)親友賞菊之約雖然令人傷懷，