第五小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板

榆林市第五小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

2014-2015年第一學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級(jí)四年級(jí)設(shè)計(jì)者

課型新授課備課時(shí)間課時(shí)安排2

課題旋轉(zhuǎn)與角導(dǎo)學(xué)者

L使學(xué)生認(rèn)識(shí)知道角的形成和分類。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能區(qū)分銳角，直角，鈍角和平角。

3.會(huì)用角的符號(hào)表示角。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)角的分類

學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)用量角器量角

課前準(zhǔn)備做活動(dòng)角的工具、尺子、一副三角尺、點(diǎn)子圖

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法（學(xué)案）教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)（導(dǎo)案）

一.預(yù)習(xí)內(nèi)容

、一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.從一點(diǎn)到引出兩條射線所組成的圖形

溫故互查叫做角。這個(gè)點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條生活中有一個(gè)我們常用的圖

或檢查預(yù)射線叫做角的邊。角的符用形，有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條射線組成，

“Z”表示。

同學(xué)們猜猜看它是誰(shuí)？師板書(shū)引

習(xí)2.（1）小于90°的角叫（）

角。出課題一一《旋轉(zhuǎn)與角》，出示本

（2）大于90°而小于180°的角叫

節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（）角。

（3）等于90°的角叫（）角。

（4）等于180°的角叫（）角。

（5）等于360°是（）

3.畫(huà)角的方法：

（1）畫(huà)出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；

（2）從這一點(diǎn)再引出另一條射線；

（3）寫出各部分名稱。用N1表示。

合作學(xué)習(xí)，探究新知

二、鞏固練習(xí)：1、認(rèn)識(shí)平角

二、1、P：24-25“試一試”1-2題。①師：請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角，固

2、P：25“練一練”1-2題。

設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)定其中一條邊，轉(zhuǎn)動(dòng)另一邊，當(dāng)

兩條邊成一條直線時(shí)，這種形狀

是不是角？（同位學(xué)生討論）

②師總結(jié)：通過(guò)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)角的兩

邊成一條直線時(shí)，又得到一種角，

這種角的名字叫平角。板書(shū)：平

角

③請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用教具展示平角形

成的過(guò)程。

④請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平角的特征(問(wèn)：

平角像什么？總結(jié)：角的兩邊成

一條直線)

⑤指導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫(huà)平角，

注意畫(huà)角的方法。(先畫(huà)一點(diǎn)，再

從點(diǎn)分別引出兩條射線。)

⑥說(shuō)一說(shuō)生活中的平角。(兩臂側(cè)

平舉、折扇、鐘面等)

師：打開(kāi)書(shū)，翻到P24。請(qǐng)同學(xué)們

找出平角并說(shuō)一說(shuō)，生活中還有

嗎？

2、認(rèn)識(shí)周角

①師：請(qǐng)同學(xué)們將角的一邊繞著

它的頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，大家發(fā)現(xiàn)角

的兩邊會(huì)怎樣？

生操作、師總結(jié)：角的兩邊重合

在一起，這時(shí)形成的角叫周角。

②找兩名學(xué)生上臺(tái)演示周角。

③互相說(shuō)一說(shuō)周角的特征。

④知道學(xué)生畫(huà)周角。

⑤找一找生活中的周角

~二、1.看圖分一分完成學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)，最后小

達(dá)標(biāo)檢測(cè)L，組內(nèi)訂正，有問(wèn)題全班集中解決。

(1)(2)(3)

（4）

銳角有（），直角有（），

鈍角有（），平角有（）o

2.選一選：

（1）平行線間的距離（）o

A.一樣長(zhǎng)B.不一樣長(zhǎng)

（2）角的兩條邊是兩條（）

A.直線B.射線C.線段

（3）3時(shí)整，分針和時(shí)針組成（）

A.銳角B.直角C.平角

（4）6時(shí)整，分針和時(shí)針組成（）

A.銳角B.直角C.平角

（）

四、本節(jié)課你有什么收獲？

總結(jié)提升

五、

拓展延伸

課后反思：

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：優(yōu)秀（）、良好（）、一般（）。

榆林市第五小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

2014-2015年第一學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級(jí)四年級(jí)設(shè)計(jì)者

課型新授課備課時(shí)間課時(shí)安排2

課題角的度量（一）導(dǎo)學(xué)者

1、能認(rèn)識(shí)量角器。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能比較兩個(gè)角的大小。

3、會(huì)用量角器量角的度數(shù)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)用量角器量角的度數(shù)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能比較兩個(gè)角的大小

課前準(zhǔn)備課件

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法（學(xué)案）教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)（導(dǎo)案）

一、溫故一.預(yù)習(xí)內(nèi)容談話導(dǎo)入，引入課題

互查或檢1.自讀P:26—27頁(yè)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了量一線的長(zhǎng)

查預(yù)習(xí)

2.你用什么方法能知道NA和NB哪個(gè)度，又會(huì)稱物體的重量。那么怎

大？么來(lái)量一個(gè)角的度數(shù)了，會(huì)用到

3.想一想：度量角的大小用什么單什么工具？進(jìn)行揭示課題。

位？

二.點(diǎn)撥自學(xué)

1.要想知道兩個(gè)角的大小可以用

（）來(lái)量。

2.人們將圓平均分成360份，其中的1

份所對(duì)的角的大小叫作1度（記作1°）,

通常用1。作為（）度量單

位。

三.交流解惑

1.量角用什么工具？

2.仔細(xì)觀察自己的量角器，認(rèn)真地研究

研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

3.認(rèn)識(shí)量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外

圈刻度。

4.在量角器上找出30°、100°、135°

的角

5.嘗試量角的方法。

第一步，使量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)

重合；

第二步，使量角器的零刻度線與角一條

邊重合；

第三步，看角的另一條邊所對(duì)量角器上

的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。

鞏固練習(xí)合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、P：28“練一練”1-2題1.認(rèn)識(shí)量角器。

二、設(shè)問(wèn)

2、P：28“練一練”3-4題2.觀察量角器，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

導(dǎo)學(xué)

（1）學(xué)生在自己的量角器上找一

找。

（2）質(zhì)疑：為什么要設(shè)計(jì)內(nèi)外刻

度？

3、角的計(jì)量單位。

（1）計(jì)量角的大小常用單位

“度”，用符號(hào)來(lái)表示。

（2）把半圓分成180等份，每一

份所對(duì)的角的大小是1度。

4、學(xué)習(xí)角的度量方法。

1.怎樣度量角的度數(shù)？（小組內(nèi)

測(cè)量）

2.交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)度量角的方法。

量角要從頂點(diǎn)起，頂點(diǎn)放在中心

上。

三、達(dá)標(biāo)1?填一填。鞏固練習(xí)

檢測(cè)

⑴人們將一個(gè)圓平均分成360份，其中1.出示兩個(gè)角猜測(cè)大小。（角的度

的1份所對(duì)的角的大小叫做1（）,數(shù)相同，邊的長(zhǎng)短不同）

記作（），通常用1°作為度量角2.學(xué)生動(dòng)手測(cè)量

的單位。3.討論角的大小與什么有關(guān)，與

⑵直角的一半是（）°,它是什么無(wú)關(guān)？

（）角。平角的一半是（）°,

它是（）角。

⑶量角時(shí)，要把量角器的中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)

（）,零刻度線與角的

（）重合，然后看角的另一邊所

指的度數(shù)，如果是銳角就讀（）的

度數(shù)，如果是鈍角就讀（）的度數(shù)。

2.想一想，填一填。

Zl=（）°Z

2=（）°

3.量出下面各角的度數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什

么？

1=()°,Z2=()°,N

3=()°,N4=()°

四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？說(shuō)說(shuō)

提升

你的收獲。

五、拓展通過(guò)查閱資料，你還能知道量角

延伸器和角的哪些知識(shí)。

課后反思：

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：優(yōu)秀()、良好()、一般()。

榆林市第五小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

2014-2015年第一學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級(jí)四年級(jí)設(shè)計(jì)者

課型新授課備課時(shí)間課時(shí)安排2

課題角的度量（二）導(dǎo)學(xué)者

1、會(huì)比較兩個(gè)角的大小。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、會(huì)用量角器量角的度數(shù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)用量角器量角的度數(shù)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能比較兩個(gè)角的大小

課前準(zhǔn)備量角器、三角尺

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法（學(xué)案）教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)（導(dǎo)案）

一.想一想，填一填：

、關(guān)于角的分類

1.小于90°的角叫（），大于90°

溫故互查而小于180°的角叫（）預(yù)設(shè)知識(shí)點(diǎn)：1.平角180度

或檢查預(yù)2.1周角=（）平角，1平角=

（）直角，4個(gè)直角=（）1.周角360度

習(xí)

平角2.銳角小于90度

3.角的大小與（）無(wú)關(guān)，與（）

有關(guān)。直角等于90度

4.用一個(gè)10倍的放大鏡看18°的角，

鈍角大于90度小于180度

這個(gè)角（）度。

5.用三角尺拼一個(gè)150°的角，需要教師隨機(jī)點(diǎn)撥：

（）和（）兩個(gè)度數(shù)的

角O直角、平角、周角的關(guān)系。

二.請(qǐng)你當(dāng)裁判（對(duì)的畫(huà)“V”，錯(cuò)的畫(huà)1周角=2平角=4直角

“X”）

1.一個(gè)角的度數(shù)是89°,它是銳角。

2.1平角=2直角。

3.大于90°的角都是銳角。

4.兩個(gè)銳角的和一定比直角大。

5.量角的度數(shù)時(shí)，只要讓量角器的中心

和角的頂點(diǎn)重合就行了。

三.右圖：共有（）個(gè)銳角

四.下面鐘表上的時(shí)針和分針組成的角

各是什么角？寫在橫線上

針?biāo)傻氖卿J角。（）

（3）鈍角都大于銳角。O

（4）常用的計(jì)量角的大小的單位

是“度”（）

3.27頁(yè)練一練1題

4.27頁(yè)2題3題

5.27頁(yè)4題

四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？說(shuō)說(shuō)

提升

你的收獲。

五、拓展練習(xí)冊(cè)上相關(guān)練習(xí)題。

延伸

課后反思:

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：優(yōu)秀（）、良好（）、一般（）。

榆林市第五小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

2014-2015年第一學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級(jí)四年級(jí)設(shè)計(jì)者

課型新授課備課時(shí)間課時(shí)安排2

課題衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間導(dǎo)學(xué)者

1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)的筆算方法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

課前準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法（學(xué)案）教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)（導(dǎo)案）

一、溫故一、學(xué)前準(zhǔn)備。談話導(dǎo)入：

互查或檢

1.口算下面各題，比一比誰(shuí)最快。你還記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法

查預(yù)習(xí)

15X624X514X8的豎式計(jì)算法則嗎？先與小組同

1084-62X352804-4學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再完成下面的填空。

2.列豎式計(jì)算。

54X1227X49

3、填空

兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第一個(gè)因數(shù)

去乘第二個(gè)因數(shù)—位上的數(shù)字，乘得的

結(jié)果的末位要對(duì)齊第二個(gè)因數(shù)的一位

來(lái)寫；再用第一個(gè)因數(shù)去乘第二個(gè)因數(shù)

位上的數(shù)字，乘得結(jié)果的末位要對(duì)齊第

二個(gè)因數(shù)—位上的數(shù)來(lái)寫；最后把兩個(gè)

積________。

二、設(shè)問(wèn)(一)我國(guó)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星繞合作學(xué)習(xí)，探究新知

導(dǎo)學(xué)

地球1圈需要114分，那么繞地球211.例式后，讓學(xué)生說(shuō)出估算的結(jié)

圈需要多少時(shí)間？果或估算的大致辭范圍。最好能

實(shí)際上，我們最常用也是最方便的計(jì)算說(shuō)出估算的結(jié)果與準(zhǔn)確值相比，

方法就是列豎式計(jì)算，試著列豎式來(lái)計(jì)是大一些還是小一些，為什么。

算一下吧。2.自己嘗試計(jì)算準(zhǔn)確值是多少，

114要想清，寫清，說(shuō)清。

X21交流匯報(bào)、歸納解題策略

------?()X(1)同桌之間交流計(jì)算方法

()請(qǐng)同學(xué)們與同桌說(shuō)說(shuō)你的算

——?()X法，也聽(tīng)聽(tīng)別人的算法。

()(2)全班交流，匯總方法

(3)通過(guò)比較，著重指導(dǎo)，從而

理解算法，掌握方法。

(師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如何進(jìn)行

筆算的。筆算中的兩個(gè)積各表示

什么意思？)

3.對(duì)照估算的情況，看看估算值

與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。

有困難的，可以參考課本中的算

法進(jìn)行計(jì)算。巡回指導(dǎo)，特別關(guān)

注有困難的學(xué)生。

~二、1.你能用列豎式的方法計(jì)算下面各題完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目

達(dá)標(biāo)檢測(cè)嗎？

312X25437X28

26X137135X45

54X312112X31

2、森林醫(yī)生。(相信自己，你能行)

121145

X14X63

484435

+121+87

605()1305()

四、總結(jié)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思總

提升結(jié)。

五、拓展

學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，

延伸

每班144本，還需要留40本作為備用。

學(xué)校應(yīng)買多少本練習(xí)本？

課后反思：

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：優(yōu)秀（）、良好（）、一般（）。

榆林市第五小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

2014-2015年第一學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級(jí)四年級(jí)設(shè)計(jì)者

課型新授課備課時(shí)間課時(shí)安排2

課題國(guó)土面積-比較數(shù)的大小導(dǎo)學(xué)者

1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心，

積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)位數(shù)相同的數(shù)的大小比較

課前準(zhǔn)備卡片、中國(guó)地圖

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法（學(xué)案）教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)（導(dǎo)案）

一、溫故一、自主學(xué)習(xí)談話導(dǎo)入

互查或檢1.填空。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的

查預(yù)習(xí)101010是（）位數(shù),最高位是（）大小比較，相信聰明的你一定會(huì)

位；356000左起第二位是（）位，表舉一反三，自主學(xué)會(huì)億以內(nèi)數(shù)的

示（）個(gè)（）o大小比較。這節(jié)課，我們就來(lái)展

2.在。里填上或“=”。示一下自己學(xué)習(xí)的收獲。揭示

9990101060105646870678課題，出示目標(biāo)。

3.我會(huì)說(shuō)“比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方

法”：

二、設(shè)問(wèn)合作學(xué)習(xí)、探究新知合作學(xué)習(xí)、探究新知

導(dǎo)學(xué)1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小。1、出示例題

觀察例4主題圖：師：通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道2000

（1）讀出各個(gè)省的面積。年我國(guó)進(jìn)行了第五次人口普查，

（2）比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小。你會(huì)比較這些城市人口數(shù)量的多

720000和H00000454800和1100000少嗎？

454800和4850001210000和1660000北京13820000人天津

（3）我會(huì)總結(jié)比較大小的方法：如果位10010000人香港678000人

數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就()；如果澳門440000人大陸

位數(shù)相同，就從左起的第()位比較；1265830000人

如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較提問(wèn)：這一組數(shù)據(jù)，你能

左起的第()位上的數(shù)，直到比較出找出最大的那個(gè)數(shù)嗎？為什么？

大小為止。2、觀察例題，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)人口數(shù)

2、把六個(gè)省份的面積按照從小到大的順量，將四個(gè)城市進(jìn)行分類，并說(shuō)

序排列起來(lái)。出分類理由。學(xué)生2人一組，說(shuō)

()<()<()一說(shuō)，議一議。

<()<()<按數(shù)位多少進(jìn)行分類：北京、天

()。津?yàn)榈谝活悾愀凼堑诙?，?/p>

3、完成第13頁(yè)“做一做”的題目，并門是第三類。

且說(shuō)說(shuō)比較的方法。提問(wèn)：通過(guò)這次分類，你能知

道什么？

小結(jié)：我們按數(shù)位的多少進(jìn)

行分類后發(fā)現(xiàn)，數(shù)位少的這個(gè)數(shù)

就小，數(shù)位多的這個(gè)數(shù)就大。

質(zhì)疑：北京和天津的人口

都達(dá)到了八位數(shù)，這怎么比出大

小呢？

3、位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

板書(shū)：13820000、10010000

提問(wèn)：這兩個(gè)數(shù)都是八位數(shù)，

位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)怎么樣比較大

小呢？先比較哪位上的數(shù)？

提問(wèn)：這兩個(gè)數(shù)左起第一位千

萬(wàn)位上都是1,怎么比？

學(xué)生探索：看左起第二位，第

一個(gè)數(shù)左起第二位百萬(wàn)位上的3

比第二個(gè)數(shù)百萬(wàn)位上的0大，所

以13820000〉10010000

三、課堂作業(yè)

教材第9頁(yè)第1題。

三、達(dá)標(biāo)1、在。里填上“>"，"V”或“=”。完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。

檢測(cè)12340001230409999990100001

70009000700900064532190745329

2、按照從大到小的順序排列起來(lái)。

10034500789999911230000

9056789

四、總結(jié)(1)比較兩個(gè)數(shù)據(jù)的大小有幾種

提升情況？位數(shù)不同的怎么比？

(2)如果位數(shù)相同怎么辦？先要

從哪一位比？如果左起第一位上

的數(shù)相同，怎么比呢？

五、拓展(1)由1、6、9和四個(gè)0組成的

延伸七位數(shù)中，最大是

()。

(2)寫出3個(gè)大于78999的數(shù)。

課后反思：

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：優(yōu)秀()、良好()、一般()。

榆林市第五小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

2014-2015年第一學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級(jí)四年級(jí)設(shè)計(jì)者

課型新授課備課時(shí)間課時(shí)安排2

課題國(guó)土面積-較大數(shù)的改寫導(dǎo)學(xué)者

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、掌握數(shù)據(jù)改寫的方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)

課前準(zhǔn)備課件

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法（學(xué)案）教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)（導(dǎo)案）

一、溫故一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：談話導(dǎo)入，揭示課題

互查或檢為了讀數(shù)、寫數(shù)方便，有時(shí)需要把整萬(wàn)、教師出示從媒體收集來(lái)

查預(yù)習(xí)

整億數(shù)寫成以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)。的一組數(shù)據(jù)改寫的實(shí)例。讓

9600000=960萬(wàn)

學(xué)生比較同樣的數(shù)據(jù)為什

10000000000=100億

么要用不同的方法表示，讓

學(xué)生體會(huì)到數(shù)據(jù)改寫的必

要性。

二、設(shè)問(wèn)合作學(xué)習(xí)、探究新知

導(dǎo)學(xué)全國(guó)陸地國(guó)土面秋約

9600000km?在地圖上找一找,1、出示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀

黑龍江看土地面積為450000km2

江蘇省土地面枳約100000km2

新通維吾爾ij治區(qū)土地面積為1660000km2出這些面積，問(wèn)：如果要記

西藏自治區(qū)土地面枳為1220000km2

錄方便，這些數(shù)據(jù)可以怎樣

。)將上面的數(shù)按從大到小的順序排列。進(jìn)行改寫？

(9600000)>(1660000)>()>()>()

位數(shù)多的數(shù)比枝大。位數(shù)柚同，從高位開(kāi)始比枝。Q2、學(xué)生先獨(dú)立思考，再

(2)為了方便，有時(shí)需要把整萬(wàn)、整億的數(shù)寫成以F或“億”

為單位的數(shù).科小組交流改寫的方法。

9600000=960萬(wàn)你發(fā)現(xiàn)了什么？

應(yīng)用練習(xí)

10000000000=100億

將新能維吾爾自治區(qū)、西氟自治區(qū)、黑龍江看、江蘇北的土地面練一練第1題，在學(xué)生讀

枳寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。

一讀的基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生改

寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。

練一練第2題，討論這些

數(shù)據(jù)如何進(jìn)行改寫。

二、達(dá)標(biāo)

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題

檢測(cè)1.開(kāi)發(fā)大西部.

那里有著本富的:

你如道我國(guó)

西部的12個(gè)飛、土地資源，是我國(guó)21

市、自治區(qū)嗎？世紀(jì)重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的區(qū)域.

讀一讀下列的數(shù)，并改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù).

全國(guó)和西部地區(qū)土地資源情況表公受

種類全國(guó)西部

耕地12593000047080000

林地230720000121000000

牧草地263520000258000000

其他衣用地2565000010590000

2.海洋資源.

我國(guó)有廣問(wèn)的海域，面積約4730000kn?,海岸線長(zhǎng)約32000km,海

洋資源豐富，海洋產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的童委產(chǎn)業(yè).據(jù)2001年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)主

要海洋產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到723400000000元.其中，沿海旅游業(yè)已成為第一

大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為250300000000元;海洋水產(chǎn)業(yè)居第二位，產(chǎn)值約為

225700000000元；海洋交通運(yùn)4fr業(yè)等產(chǎn)值約為247400000000元.

將上述畫(huà)線的數(shù)據(jù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。

3.把下圖中的點(diǎn)按數(shù)的大小從小到大連接起來(lái)。

四、總結(jié)

1、把整萬(wàn)的數(shù)改寫成以

提升

“萬(wàn)”為單位的數(shù)，就是把

原數(shù)末尾的4個(gè)0去掉，在

余下的數(shù)末尾寫上“萬(wàn)”字；

2、把整億的數(shù)改寫成以

“億”為單位的數(shù)，把原數(shù)

末尾的8個(gè)0去掉，在余下

的數(shù)末尾寫上“億”字。

五、拓展

延伸

課后反思：

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：優(yōu)秀（）、良好（）、一般（）。

榆林市第五小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

2014-2015年第一學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級(jí)四年級(jí)設(shè)計(jì)者

課型復(fù)習(xí)課備課時(shí)間課時(shí)安排2

課題衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間練習(xí)課導(dǎo)學(xué)者

1、進(jìn)一步兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、進(jìn)一步練習(xí)學(xué)生的估算能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)后的估算能力。

課前準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法（學(xué)案）教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)（導(dǎo)案）

、

填一填。1、2小題有難度，一個(gè)因數(shù)末

溫故互查

或檢查預(yù)尾有0,可以將0不管，計(jì)算完了

習(xí)⑴最大的兩位數(shù)與最小的三位數(shù)相乘，

在填0。

積是（）。

2、是估算，然后再列豎式算。

⑵在列豎式計(jì)算340X56時(shí)，56中的一定先要估算，讓學(xué)生再小組內(nèi)

“6”應(yīng)與340中的（）對(duì)齊，這樣計(jì)說(shuō)一說(shuō)方法。

算比較簡(jiǎn)便。3、是實(shí)際運(yùn)用題。

讓學(xué)生考慮到生活實(shí)際算一

（3）438X40,積的末尾有（）個(gè)“0”。

算。

（4）78個(gè)105是（）,積的最高位是（）

位。

-、

先估一估大約是多少，寫在括號(hào)里,

導(dǎo)學(xué)

再列豎式計(jì)算。

()()

學(xué)校購(gòu)買體育商品

籃球：78元排球：120元足球：

232元

⑴買18個(gè)排球，一共要多少元錢？

⑵買12個(gè)足球和21個(gè)乒乓球拍，

一共要花多少元？

(3)星星家具城想買進(jìn)42把一樣

的椅子，請(qǐng)你幫助選擇一種，并估

算一下需要多少錢？

商店運(yùn)進(jìn)60件衣服，每件進(jìn)價(jià)96元,

賣出45件之后開(kāi)始降價(jià)銷售，結(jié)果全部

賣出

■你知道商店是虧損正是瞞利嗎？

~二、

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

四、

總結(jié)提升

五、

拓展延伸

課后反思：

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：優(yōu)秀（）、良好（）、一般（）。

榆林市第五小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

2014-2015年第一學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級(jí)設(shè)計(jì)者

課型備課時(shí)間課時(shí)安排

課題課題名稱加粗加黑導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法（學(xué)案）教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)（導(dǎo)案）

、

溫故互查

或檢查預(yù)

習(xí)

二、設(shè)問(wèn)

導(dǎo)學(xué)

~二、

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

四、

總結(jié)提升

五、

拓展延伸

課后反思:

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：優(yōu)秀（）、良好（）、一般（）。

榆林市第五小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

2014-2015年第一學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級(jí)設(shè)計(jì)者

課型備課時(shí)間課時(shí)安排

課題課題名稱加粗加黑導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法（學(xué)案）教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)（導(dǎo)案）

、

溫故互查

或檢查預(yù)

習(xí)

二、設(shè)問(wèn)

導(dǎo)學(xué)

~二、

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

四、

總結(jié)提升

五、

拓展延伸

課后反思：

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：優(yōu)秀（）、良好（）、一般（）。

榆林市第五小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

2014-2015年第一學(xué)期

科目數(shù)學(xué)班級(jí)設(shè)計(jì)者

課型備課時(shí)間課時(shí)安排