《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、適用對象

普通高考和對口高考升學(xué)學(xué)生

二、適用專業(yè)

護(hù)理專業(yè)

三、課程性質(zhì)

本課程是護(hù)理專業(yè)的專業(yè)課。在第三、四學(xué)期開設(shè)。

本課程前導(dǎo)課程為《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》同步課程為《外科護(hù)理學(xué)》、《婦產(chǎn)科護(hù)

理學(xué)》、《兒科護(hù)理學(xué)》，后續(xù)課程為《臨床護(hù)理實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)》。

四、設(shè)計思路

《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》設(shè)計思路突出以學(xué)生為主體，緊緊圍繞護(hù)理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，

準(zhǔn)確把握本課程在護(hù)理專業(yè)課程體系中的定位和作用，強(qiáng)調(diào)打牢護(hù)理理論基礎(chǔ)，

科學(xué)安排各種教學(xué)活動和教學(xué)形式，有效利用案例教學(xué)、信息化教學(xué)等多種啟發(fā)

式教學(xué)方法與手段，建立科學(xué)有效的課程考核辦法，確保課程教學(xué)的有效性、先

進(jìn)性和創(chuàng)新性。強(qiáng)化實踐教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

五、課程目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)

(1)掌握各系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育；

(2)熟悉各系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療原則；

(3)了解各系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制；

(4)能正確進(jìn)行疾病的癥狀評估和病史采集；

(5)能制定正確、恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施。

2.過程與方法目標(biāo)

(1)使學(xué)生會分辨內(nèi)科常見疾?。?/p>

(2)使學(xué)生會做臨床病例分析；

(3)學(xué)生能進(jìn)行科學(xué)的?？平】到逃?；

(4)學(xué)生會運用護(hù)理程序，執(zhí)行各系統(tǒng)疾病的護(hù)理計劃和護(hù)理措施，進(jìn)行

整體護(hù)理；

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

（1）通過學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)理論課，充分意識到內(nèi)科疾病在臨床工作中的重

要性；

（2）能夠自覺運用所學(xué)其它科目的基礎(chǔ)知識分析、理解內(nèi)科護(hù)理學(xué)知識點

及其作用的良好習(xí)慣；

（3）能夠把所學(xué)的知識和技能初步應(yīng)用具體的操作中去；

（4）培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，具備用于鉆研、善

于合作、交流的協(xié)作意識；

（5）樹立愛崗敬業(yè)的崇高使命感和責(zé)任感。

六、參考學(xué)時112,參考學(xué)分8

七、課程內(nèi)容

1.課時分配表

序號項目/單元內(nèi)容學(xué)時分配

1呼吸系統(tǒng)疾病患者的的護(hù)理20

2循環(huán)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理18

3消化系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理18

4泌尿系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理14

5血液和內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理16

6神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理8

7風(fēng)濕性疾病和傳染病患者的護(hù)理18

總學(xué)時112

2.項目/單元設(shè)計

項目內(nèi)容1：呼吸系件疾病患者的，護(hù)理

理論學(xué)時10實訓(xùn)學(xué)時10

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉呼吸系統(tǒng)常見病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、掌握呼吸系統(tǒng)常見病的護(hù)

理評估、護(hù)理診斷和護(hù)理措施。

?熟悉呼吸系統(tǒng)常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)；

?掌握呼吸系統(tǒng)疾?。ㄖ夤芟⒅夤軘U(kuò)張、慢性阻塞性肺疾病、肺炎、肺結(jié)核等）

的護(hù)理問題、診斷、護(hù)理要點；

?掌握呼吸衰竭的癥狀評估和綜合護(hù)理措施，重點是氧療護(hù)理、呼吸興奮劑用藥護(hù)理、保

持氣道通暢的護(hù)理；

?掌握體位引流的操作方法及步驟。

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

-?、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.呼吸系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理（2學(xué)時）多媒體講授

2.急性上呼吸道感染患者的護(hù)理（2學(xué)時）

案例教學(xué)法

3.支氣管哮喘和支氣管擴(kuò)張患者的護(hù)理（2學(xué)時）

4.慢性限塞性肺疾病患者的護(hù)理（2學(xué)時）

5.慢性肺源性心臟病患者的護(hù)理（2學(xué)時）

二、實訓(xùn)活動

實例分析法

1.實訓(xùn)1：護(hù)理病史采集（2學(xué)時）

2.實訓(xùn)2.護(hù)理體格檢查（4學(xué)時）案例教學(xué)法

3.實訓(xùn)1：促進(jìn)患者有效排痰（2學(xué)時）

2.實訓(xùn)2：三腔二囊管壓迫止血（2學(xué)時）

項目內(nèi)容2：循環(huán)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理

理論學(xué)時12實訓(xùn)學(xué)時6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉呼吸循環(huán)系統(tǒng)常見病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、掌握循環(huán)系統(tǒng)常見病

的護(hù)理評估、護(hù)理診斷和護(hù)理措施。

?熟悉循環(huán)系統(tǒng)常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)、癥狀和體征；

?掌握循環(huán)系統(tǒng)疾病（心力衰竭、心律失常、原發(fā)性高血壓、冠狀動脈粥樣硬化性心臟病、

心臟瓣膜病、心肌疾病等）的護(hù)理問題、診斷、護(hù)理要點；

?掌握循環(huán)系統(tǒng)常見病的癥狀評估和綜合護(hù)理措施；

?掌握心電圖檢查的操作方法及步驟。

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.循環(huán)系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理（2學(xué)時）

多媒體講授

2.心力衰竭患者的護(hù)理（2學(xué)時）

3.心律失?；颊叩淖o(hù)理（2學(xué)時）案例教學(xué)法

4.原發(fā)性高血壓患者的護(hù)理（2學(xué)時）

5.冠狀動脈粥樣硬化性心臟病患者的護(hù)理（2學(xué)時）

6.心臟瓣膜病患者的護(hù)理（2學(xué)時）

二、實訓(xùn)活動案例教學(xué)法

1.實訓(xùn)1：血糖測定（2學(xué)時）

2.實訓(xùn)2：心電圖檢查（4學(xué)時）

項目內(nèi)容3：消化系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理

理論學(xué)時16實訓(xùn)學(xué)時2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉消化系統(tǒng)常見病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、掌握消化系統(tǒng)常見病的護(hù)

理評估、護(hù)理診斷和護(hù)理措施。

?熟悉消化系統(tǒng)常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)；

?掌握消化系統(tǒng)疾?。ㄎ秆?、消化性潰瘍、腸結(jié)核、炎癥性腸病、肝硬化、肝性腦病、急

性胰腺炎、上消化道大出血等）的護(hù)理問題、診斷、護(hù)理要點；

?掌握消化系統(tǒng)常見疾病的癥狀評估和綜合護(hù)理措施；

?掌握腹腔穿刺患者的護(hù)理措施。

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.消化系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理（2學(xué)時）

2.胃炎和消化性潰瘍患者的護(hù)理（2學(xué)時）

3.腸結(jié)核患者的護(hù)理（2學(xué)時）多媒體講授

4.炎癥性腸病患者的護(hù)理（2學(xué)時）案例教學(xué)法

5.肝硬化患者的護(hù)理（2學(xué)時）

6.肝性腦病患者的護(hù)理（2學(xué)時）

7.急性胰腺炎患者的護(hù)理（2學(xué)時）

8.上消化道大量出血患者的護(hù)理（2學(xué)時）

二、實訓(xùn)活動

案例教學(xué)法

1.實訓(xùn)1：腹腔穿刺術(shù)護(hù)理配合（1學(xué)時）

2.實訓(xùn)2：胸腔穿刺術(shù)護(hù)理配合（1學(xué)時）

項目內(nèi)容4：泌尿手統(tǒng)疾病患者維護(hù)理

理論學(xué)時12實訓(xùn)學(xué)時2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉泌尿系統(tǒng)常見病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、掌握泌尿系統(tǒng)常見病的護(hù)

理評估、護(hù)理診斷和護(hù)理措施。

?熟悉泌尿系統(tǒng)常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)，癥狀和體征；

?掌握泌尿系統(tǒng)疾?。I小球疾病、腎病綜合癥、尿路感染、腎衰竭等）的護(hù)理問題、診

斷、護(hù)理要點；

?掌握泌尿系統(tǒng)常見疾病的癥狀評估和綜合護(hù)理措施，

?掌握體位引流的操作方法及步驟。

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理（4學(xué)時）多媒體講授

2.腎小球疾病患者的護(hù)理（2學(xué)時）

案例教學(xué)法

3.腎病綜合征患者的護(hù)理（2學(xué)時）

4.尿路感染患者的護(hù)理（2學(xué)時）

5.腎衰竭患者的護(hù)理（2學(xué)時）

二、實訓(xùn)活動

案例教學(xué)法

1.實訓(xùn)1：骨髓穿刺術(shù)護(hù)理配合。學(xué)時）

2.實訓(xùn)2：腰椎穿刺術(shù)護(hù)理配合（1學(xué)時）

項目內(nèi)容5：血液和內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理

理論學(xué)時16實訓(xùn)學(xué)時0

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉血液和內(nèi)分泌系統(tǒng)常見病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、掌握血液和內(nèi)分

泌系統(tǒng)常見病的護(hù)理評估、護(hù)理診斷和護(hù)理措施。

?熟悉血液和內(nèi)分泌系統(tǒng)常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)；

?掌握血液和內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病（貧血、出血性疾病、白血病、甲狀腺疾病、糖尿病等）的

護(hù)理問題、診斷、護(hù)理要點；

?掌握血液和內(nèi)分泌系統(tǒng)常見疾病的癥狀評估和綜合護(hù)理措施,；

?掌握血糖測定的操作方法及步驟。

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.血液系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理（2學(xué)時）

2.貧血和出血性疾病患者的護(hù)理（2學(xué)時）多媒體講授

3.白血病患者的護(hù)理（4學(xué)時）案例教學(xué)法

4.內(nèi)分泌及代謝疾病常見癥狀體征的護(hù)理（2學(xué)時）

5.甲狀腺疾病患者的護(hù)理（2學(xué)時）

6.糖尿病患者的護(hù)理（4學(xué)時）

項目內(nèi)容6：神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理

理論學(xué)時8實訓(xùn)學(xué)時0

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉神經(jīng)系統(tǒng)常見病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、掌握神經(jīng)系統(tǒng)常見病的護(hù)

理評估、護(hù)理診斷和護(hù)理措施。

?熟悉神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)；

?掌握神經(jīng)系統(tǒng)疾?。毙阅X血管疾病、癲癇、等）的護(hù)理問題、診斷、護(hù)理要點；

?掌握神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病的癥狀評估和綜合護(hù)理措施；

?掌握腰椎穿刺患者的護(hù)理。

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

多媒體講授

1.神經(jīng)系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理（2學(xué)時）

案例教學(xué)法

2.急性腦血管病患者的護(hù)理（2學(xué)時）

3.癲癇患者的護(hù)理（2學(xué)時）

項目內(nèi)容7：風(fēng)濕性疾病和傳染病患者的護(hù)理

理論學(xué)時18實訓(xùn)學(xué)時0

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉風(fēng)濕性疾病和常見傳染病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、掌握風(fēng)濕性疾病

和常見傳染病的護(hù)理評估、護(hù)理診斷和護(hù)理措施。

?熟悉風(fēng)濕性疾病和常見傳染病的病因、臨床表現(xiàn)；

?掌握風(fēng)濕性疾病和常見傳染病（系統(tǒng)性紅斑狼瘡、分食性關(guān)節(jié)炎、病毒性肝炎、狂犬病、

艾滋病、流行性出血熱、流行性感冒、傳染性非典型性肺炎、細(xì)菌性痢疾。瘧疾等）的護(hù)

理問題、診斷、護(hù)理要點；

?掌握風(fēng)濕性疾病和常見傳染病的癥狀評估和綜合護(hù)理措施。

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.風(fēng)濕性系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理（2學(xué)時）

2.系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者的護(hù)理（2學(xué)時）

3.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者的護(hù)理（2學(xué)時）

多媒體講授

4.病毒性肝炎患者的護(hù)理（2學(xué)時）

5.狂犬病患者的護(hù)理（2學(xué)時）案例教學(xué)法

6.艾滋病患者的護(hù)理（1學(xué)時）

7.流行性出血熱患者的護(hù)理（2學(xué)時）

8.傳染性非典型肺炎患者的護(hù)理（2學(xué)時）

9.細(xì)菌性痢疾患者的護(hù)理（2學(xué)時）

10.瘧疾患者的護(hù)理（1學(xué)時）

八、課程實施

1.教學(xué)方法建議

本專業(yè)采用的教學(xué)方法是課堂教學(xué)，實訓(xùn)室教學(xué)相結(jié)合。

課堂教授基本理論和知識，發(fā)展學(xué)生的理論與知識視野。課堂教學(xué)要以學(xué)生

為本，啟發(fā)學(xué)生獨立思考與批判的精神，使學(xué)生能夠在將來的工作中學(xué)以致用。

實訓(xùn)室教學(xué)主要目的：一是幫助學(xué)生更好地掌握醫(yī)學(xué)基本理論知識；二是培養(yǎng)學(xué)

生較強(qiáng)的動手能力與護(hù)理技能；三是直接為實習(xí)及將來的工作做準(zhǔn)備。重點掌握

護(hù)理的基本理論知識與技能，同時知道專科護(hù)理的基本理論知識與技能。

2.師資條件要求

本課程需要實踐能力強(qiáng)的“雙師”型教師擔(dān)任,專業(yè)專任教師具有相關(guān)專業(yè)

本科及以上學(xué)歷，具備先進(jìn)的職教理念，良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的教學(xué)科研能力，

具有高等學(xué)校教師資格證書。

3.教學(xué)條件基本要求

教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生課堂中結(jié)合課件PPT學(xué)習(xí)，可