落實(shí)“五項(xiàng)管理”之作業(yè)管理初中

落實(shí)“五項(xiàng)管理”之作業(yè)管理初中正式版

依據(jù)辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階

段學(xué)生作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)的觀點(diǎn)》和省市縣相關(guān)文件精

神，為深化和，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)擔(dān)

負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定作業(yè)管理方案。

一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校成立規(guī)范教師辦學(xué)行為的作業(yè)管控領(lǐng)

導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋的指導(dǎo)與監(jiān)

控。

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XXX

成員：XXXXXXXXXX.各班主任

二、指導(dǎo)思想

以1234思想為指導(dǎo)，規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)

展為本”的素質(zhì)教育理念；以“課程創(chuàng)新為契機(jī)”，深入研究

課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作

業(yè)負(fù)擔(dān)，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深

入實(shí)施。

三、具體要求

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（一）作業(yè)的批改要求

1、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、幫助。

2、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查。各年級(jí)、

各學(xué)室可結(jié)合實(shí)際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生要在觀

摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

3、教師要認(rèn)真、及時(shí)地批改作業(yè)，全批全改，嚴(yán)禁學(xué)生或

家長(zhǎng)代批；教師的批改字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,

給學(xué)生以良好的示范效果；教師的批閱要有等級(jí)有日期，鼓勵(lì)

評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣化。

4、語(yǔ)文作業(yè)3至6年級(jí)主要檢查課后練習(xí)和作文，1至2

年級(jí)寫話、說(shuō)話、生字。數(shù)學(xué)作業(yè)主要檢查練習(xí)題。英語(yǔ)作業(yè)

檢查習(xí)題。高年級(jí)作文、低年級(jí)寫話要有眉批和總批，評(píng)語(yǔ)要

準(zhǔn)確恰當(dāng)。多以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，對(duì)錯(cuò)別字、病句、優(yōu)美句要

批出，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)除口答題和動(dòng)手操作題外，做到全做全批。

所有的配套教輔要全批全改，不納入平時(shí)的作業(yè)批改量中。

5、凡假期作業(yè)學(xué)生到校時(shí)必須進(jìn)行全面檢查，并把檢查情

況書面或電話向家長(zhǎng)反饋。

6、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查。各年級(jí)、

各學(xué)室可結(jié)合實(shí)際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生要在觀

摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

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7、教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)

性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

8、布置作業(yè)應(yīng)先了解學(xué)生裝的學(xué)習(xí)情況，做到因人而宜。

9、對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用等級(jí)、分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的

形式。

10、加強(qiáng)檢查。要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生拖欠、缺交、

馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育，對(duì)故意遺漏、

潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但切忌以作

業(yè)懲罰學(xué)生。

（二）減負(fù)具體要求

1、控制學(xué)生作業(yè)總量二二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三、

四年級(jí)每天書面作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)

60分鐘；

2、嚴(yán)格減少考試次數(shù)。嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，除國(guó)家、

省、市和縣（市、區(qū)）組織的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)外，小學(xué)一、二年

級(jí)每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，義務(wù)教育階段其他年級(jí)每

學(xué)期不超過(guò)2次統(tǒng)一考試。不在小學(xué)組織選拔性或與升學(xué)掛鉤

的統(tǒng)一考試。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,

命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題。

3、廣泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減”辯證關(guān)系。

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1、召開教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)

會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義。

2、召開教育會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)教師

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開展“一堂

好課的標(biāo)準(zhǔn)”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”，“切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教

育”等專題研討，辯證認(rèn)識(shí)“雙減”工作。

3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電話等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素

質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社

會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，更新教育觀念

“雙減”要取得實(shí)效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念和以及唯分?jǐn)?shù)的教學(xué)質(zhì)量觀念，真正以學(xué)

生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生的生命化、個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的

可持續(xù)發(fā)展。我們從領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)三個(gè)層面加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳,

幫助教師、家長(zhǎng)樹立新的育人觀。

5、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹落實(shí)教育部《新時(shí)代中小學(xué)教

師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，加強(qiáng)教師和黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思

想政治素質(zhì)，提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

嚴(yán)肅查處師德失范行為，規(guī)范教師正確行使教育管理權(quán)和適度

懲戒權(quán)的行為，禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生，禁止在職教師

違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課和到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼課。

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6、從嚴(yán)管理教材教輔。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)中小學(xué)教材

教輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)中小學(xué)教材和教輔材料管理，嚴(yán)格

執(zhí)行編寫、評(píng)議、選用、發(fā)行、代購(gòu)、使用等相關(guān)政策。嚴(yán)禁

濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴(yán)肅查處義務(wù)教育學(xué)

校使用境外教材行為。加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，嚴(yán)格執(zhí)行

"一科一輔，任何單位和個(gè)人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷

任何教輔材料。學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買教輔材料根據(jù)自愿原則，不得

強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘

導(dǎo)等方式搞"一科多輔二規(guī)范校園學(xué)習(xí)類APP使用管理，凡未

經(jīng)審查備案的中小學(xué)校園學(xué)習(xí)類APP,學(xué)校、教師不得要求學(xué)生

使用。

7、采用等級(jí)評(píng)價(jià)方式。嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求

確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向?？荚嚦煽?jī)實(shí)行等級(jí)

評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。此項(xiàng)

與教師師德考核掛鉤。

8、推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),

每天至少開展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接。

對(duì)有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日

晚上可開設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，盡量吸引有需求

的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。學(xué)校可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行

“彈性上下班制”。

（三）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

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1、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

各教研組、備課組要充分利用教研活動(dòng)時(shí)間合理調(diào)控作業(yè)

結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向

的基礎(chǔ)性作業(yè)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、

學(xué)情分析等功能。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克

服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)

意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預(yù)習(xí)

類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類型

作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)

和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓

展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作

業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。堅(jiān)決糾正通過(guò)大量

機(jī)械重復(fù)的作業(yè)來(lái)提高成績(jī)和升學(xué)率的做法。提倡有利于學(xué)生

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。

3、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周研究

一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，在作業(yè)內(nèi)

容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作

業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。

4、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。

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小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年

級(jí)每學(xué)期不超過(guò)2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，

考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃

要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅(jiān)決杜絕作業(yè)設(shè)計(jì)、布

路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計(jì)突出“五性”：基礎(chǔ)性、探索性、開放性、

綜合性、應(yīng)用性。

6、知識(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。我們要求作業(yè)的形式和內(nèi)

容關(guān)注學(xué)以致用，關(guān)注知識(shí)與生活實(shí)踐的密切結(jié)合，注重情感體

驗(yàn)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，倡導(dǎo)合作探究，在實(shí)踐性、探究性作業(yè)中讓

學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、

學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

(1)“孝心作業(yè)”是我校實(shí)踐探究性作業(yè)的重要類型。結(jié)

合“三八節(jié)”、“母(父)親節(jié)孝德節(jié)楓重陽(yáng)節(jié)”等節(jié)假日布

置學(xué)生參與家務(wù)，感悟親情，表達(dá)感恩之心；結(jié)合雷鋒月、寒暑

假布置學(xué)生參與社會(huì)慈善，感悟社會(huì)和諧與溫暖等。

(2)“社會(huì)實(shí)踐”作業(yè)是我校實(shí)踐探究性作業(yè)的拓展延伸。

學(xué)校充分利用XX集團(tuán)有利資源，積極組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)活

動(dòng)，除學(xué)校統(tǒng)一組織的大型活動(dòng)之外，還要求教師科學(xué)設(shè)計(jì)社

區(qū)服務(wù)型作業(yè)的形式、內(nèi)容,將社區(qū)服務(wù)以作業(yè)的形式放手讓學(xué)

生獨(dú)立完成，使學(xué)生在服務(wù)中感受自身的社會(huì)價(jià)值，形成自覺為

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社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。并期望通過(guò)教育的導(dǎo)向作用，達(dá)到“教育一

個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的教育目的。

（四）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、及時(shí)做好作業(yè)批改后的講評(píng)，對(duì)集中、突出的問(wèn)題，要

集中訂正。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。

2、設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問(wèn)題集體講評(píng)，要

對(duì)問(wèn)題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對(duì)策略措施，

突顯問(wèn)題解決的過(guò)程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫入備課本。個(gè)別問(wèn)

題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。

3、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批

改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改的及

時(shí)反饋與針對(duì)指導(dǎo)，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合。及時(shí)反饋?zhàn)?/p>

業(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)

別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，

更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)

調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，采用

多樣化的評(píng)價(jià)方式。

（五）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式和書寫整

潔度。

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2、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)

的傳幫帶作用。

3、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

（六）作業(yè)的布置規(guī)范

1、布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫：做到作業(yè)布置的重點(diǎn)

和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn),

最好不重復(fù)布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)；

2、教師需在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在離校前統(tǒng)

一布置作業(yè)，以保證學(xué)生在校可以利用碎片化時(shí)間完成部分作

業(yè)。嚴(yán)禁教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、軟件（微信、QQ）等布置作業(yè)，

不得布置需要家長(zhǎng)完成或家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)為學(xué)

生下載或打印作業(yè)，不得有家長(zhǎng)向?qū)W生轉(zhuǎn)告作業(yè)。

3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

各教研組、備課組要充分利用教研活動(dòng)時(shí)間合理調(diào)控作業(yè)

結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向

的基礎(chǔ)性作業(yè)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、

學(xué)情分析等功能。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克

服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

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4、提倡根據(jù)我?！胺D(zhuǎn)課堂一一四步五環(huán)”教學(xué)模式，合

理利用學(xué)生在校時(shí)間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生盡量在

學(xué)校將作業(yè)完成。

5、創(chuàng)新作業(yè)模式。推進(jìn)作業(yè)模式的改創(chuàng)新，重視作業(yè)的實(shí)

踐性、綜合性，鼓勵(lì)以家庭勞動(dòng)、閱讀欣賞、體育活動(dòng)、社會(huì)

實(shí)踐等活動(dòng)類作業(yè)替代書面作業(yè)，每學(xué)期至少安排一次綜合實(shí)

踐活動(dòng)類作業(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科要布置

綜合性、探究性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)

合。音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科布置相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，以學(xué)生

參與體育鍛煉、進(jìn)行美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作、參與音樂(lè)舞蹈的欣賞

與訓(xùn)練等為主。

6、足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同

層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及E寸整理和鞏固所學(xué)知識(shí),

并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，

精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布

置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能

力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力

的作業(yè)。學(xué)校要求各備課組團(tuán)隊(duì)自主編寫作業(yè)，布置重在促進(jìn)

運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作

業(yè)；鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作

業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

和創(chuàng)造力。

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7、嚴(yán)格控制作業(yè)總量

學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。一、

二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適量鞏固作業(yè)；三

至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、法

定節(jié)假日以及寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時(shí)小學(xué)不

超過(guò)90分鐘。

8、實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立由教務(wù)處牽頭、年組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、

班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)

籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。

9、教師布置作業(yè)時(shí)要具體、明確，包括時(shí)間、時(shí)限的要求。

建議積極探索實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)新性作業(yè)。

10、建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制。每天由班主任負(fù)

責(zé)協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、

總量合理。

四、工作目標(biāo)

作業(yè)方案的制定目的是為了增效減負(fù)，這是一項(xiàng)造福師生

的工程，也是一項(xiàng)艱巨的工程。我們經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，一

個(gè)全面推進(jìn)作業(yè)方案的理想藍(lán)圖逐漸呈現(xiàn)出來(lái)：學(xué)科作業(yè)布置兼

顧基礎(chǔ)知識(shí)鞏固方法及能力的拓展，做到數(shù)量少、質(zhì)量?jī)?yōu)、效率

高；整體規(guī)劃實(shí)踐探究作業(yè)，科學(xué)選題，指導(dǎo)到位，做到實(shí)踐

有收獲、探究有創(chuàng)新；作業(yè)評(píng)價(jià)與管理科學(xué)高效，針對(duì)性強(qiáng)，

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能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。我校的增效減負(fù)行動(dòng)研究

取得了初步成效，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有了一定程度減輕，教學(xué)質(zhì)量

穩(wěn)步提高。

五、作業(yè)管理細(xì)則

（一）作業(yè)的批改要求

1、如有必要，可針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地寫上評(píng)

語(yǔ)。

2、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正,

學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書

寫，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

3、作文的批改教師應(yīng)把學(xué)生的錯(cuò)別字，不通順的句子改標(biāo)

出來(lái)，且必須寫出評(píng)語(yǔ)。

4、復(fù)習(xí)階段的單元測(cè)試題、期中、期末試卷全部由教師批

改。

5、作業(yè)批改符號(hào)使用：作業(yè)批改：對(duì)的打“，錯(cuò)的打

“？”，采用等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的方式進(jìn)行綜合評(píng)定；即A、B、C加符

合學(xué)生實(shí)際情況的評(píng)語(yǔ)，并標(biāo)注批改日期。

6、做到作業(yè)的形式多樣化，除書面形式外，應(yīng)多設(shè)計(jì)課外

的，思考類的，動(dòng)手型的等形式的作業(yè)。

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7、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期

明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評(píng)價(jià)采取等級(jí)制,

分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用

言辭給予鼓勵(lì)。教師批改時(shí)要給予評(píng)價(jià)等級(jí)，但不得出現(xiàn)只給

評(píng)價(jià)等級(jí)而不批改，或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改，只寫一個(gè)“查

閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。提倡運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)。

教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整,標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符

號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得體,指示要具體，富于激

勵(lì)和指導(dǎo)作用。

8、作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)

行面批面改。提倡教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“x”號(hào)做出

標(biāo)識(shí)，要同時(shí)授予相應(yīng)指導(dǎo)。

9、教育學(xué)生按時(shí)按要求進(jìn)行訂正，對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)馬

虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變

相處罰學(xué)生。

10、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。

教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自

改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、

評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解

等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的

輔導(dǎo)幫扶。

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（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、提高作業(yè)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中重要性的認(rèn)識(shí)。以課程標(biāo)

準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，

提高作業(yè)質(zhì)量。

2、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置

一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家

務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂(lè)、美術(shù)方面的實(shí)踐性作

業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、

體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。

3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)

意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預(yù)習(xí)

類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類型

作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)

和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓

展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作

業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。堅(jiān)決糾正通過(guò)大量

機(jī)械重復(fù)的作業(yè)來(lái)提高成績(jī)和升學(xué)率的做法。提倡有利于學(xué)生

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。

4、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練，

一方面可以縮短反饋時(shí)間，增強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性；另一方面可以適

當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、

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大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、

會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教

師跳進(jìn)“題海”，搞題海拾貝”，尊重學(xué)生的差異和選擇，設(shè)

置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇，學(xué)生

做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，循序

漸進(jìn),讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽、吃得好。

5、作業(yè)設(shè)置過(guò)程必須符合當(dāng)前教育形勢(shì)的要求，做到內(nèi)容

創(chuàng)新，形式多樣，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的目的。確立以

學(xué)生為本，新穎多樣、面向全體、重視學(xué)以致用的數(shù)學(xué)作業(yè)觀,

要樹立起新的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際

操作能力，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個(gè)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。并享受作業(yè)帶來(lái)的成功與快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)

生的全面健康的發(fā)展。

6、教師提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)

設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，

作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)

評(píng)選與展示交流活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間

的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和

作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生規(guī)范作業(yè)，提高作業(yè)

質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

（三）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

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1、作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時(shí)、

精當(dāng)。

2、各年級(jí)組組長(zhǎng)每月檢查一次，檢查工作要嚴(yán)肅、認(rèn)真。

每次檢查對(duì)作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等情況如

實(shí)記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對(duì)存在問(wèn)題

的教師限期整改。

3、對(duì)部分受時(shí)間限制無(wú)法詳細(xì)講評(píng)的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的

解析，并張貼于班級(jí)指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生自學(xué)消化。

（四）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批

改評(píng)價(jià)）.

2、學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等

書寫作業(yè)。

3、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書

寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)

做錯(cuò)需重寫的，可在錯(cuò)題前面打。作業(yè)應(yīng)該書寫題號(hào)，每

一個(gè)大題之間留下一定的距離。

六、學(xué)校檢查反饋制度

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（一）學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評(píng)制度,

檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

（二）注重作業(yè)反饋。教師要在講評(píng)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)上下功夫。

作業(yè)講評(píng)要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)

生自我總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生整理個(gè)人錯(cuò)題集，備課組則建立典型錯(cuò)

題庫(kù)，一段時(shí)間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過(guò)建立典型錯(cuò)題

庫(kù)進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

（三）每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類整理

重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。

（四）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織查評(píng)，每學(xué)期檢查兩次，時(shí)間為期

中和期末統(tǒng)考前。中途將進(jìn)行不定期的抽查。

（五）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生

成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)。

七、作業(yè)審核監(jiān)管

（一）教務(wù)處根據(jù)上級(jí)主管部門關(guān)于作業(yè)改的文件精神，

制定出學(xué)校作業(yè)管理整體要求，并將工作具體分工級(jí)部主任、