2024五四制人教版語(yǔ)文九年級(jí)下學(xué)期課時(shí)練-16　驅(qū)遣我們的想象（含解析）

2024五四制人教版語(yǔ)文九年級(jí)下學(xué)期課時(shí)練--16驅(qū)遣我們的想象（含解析）

第四單元

16*驅(qū)遣我們的想象

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.契合(qì)海嘯(xiào)橋梁(liánɡ)

B.考察(chá)接觸(chù)鑒賞(jiàn)

C.拘泥(nì)橋堍(tù)阻障(zhànɡ)

D.怒吼(hǒu)驅(qū)遣(qiǎn)曠遠(yuǎn)(ɡuǎnɡ)

2.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.欣賞文藝作品,不僅要理解文字的表層含義,更要驅(qū)遣想象,透過(guò)文字進(jìn)入到作品的意境中,體驗(yàn)閱讀的愉快。

B.我們鑒賞文藝,最大的目的無(wú)非是接受美感的體驗(yàn),得到人生的受用。

C.文章的活力和生氣全仗信筆揮灑,沒(méi)有拘忌,才能表現(xiàn)出來(lái)。

D.外交部發(fā)言人在例行記者會(huì)上,就熱點(diǎn)問(wèn)題回答了幾個(gè)電視臺(tái)記者的提問(wèn)。

能力提升全練

3.(2023重慶中考B卷節(jié)選,18—20)閱讀下列實(shí)用類(lèi)文本,回答問(wèn)題。(15分)

【材料一】

曾經(jīng)有個(gè)對(duì)中國(guó)文化特別感興趣的外國(guó)學(xué)生讀完《靜夜思》后,一臉茫然地問(wèn)他的朋友:月亮跟故鄉(xiāng)有什么關(guān)系呢

這位外國(guó)學(xué)生之所以有此疑問(wèn),是因?yàn)樗欢袊?guó)詩(shī)歌中的意象。意象,是打開(kāi)詩(shī)歌大門(mén)的鑰匙。

什么是意象呢意象就是“意"加“象”的組合。自然界里,一切看得見(jiàn)的物體,如山、水、草、木等,都可以稱(chēng)之為“象",即物象。物象一旦經(jīng)過(guò)詩(shī)人審美經(jīng)驗(yàn)的淘洗與篩選,經(jīng)過(guò)詩(shī)人思想感情的化合與點(diǎn)染,帶上了詩(shī)人的主觀色彩,這樣的物象就成了意象。如“梅”是一種客觀的事物,它有形有色,具備某種形象。當(dāng)詩(shī)人將它寫(xiě)入作品之中,并融入自己的主觀情感時(shí),它就成為詩(shī)歌的意象。

詩(shī)歌為什么要用意象呢

因?yàn)樵?shī)歌講究含蓄,忌直接宣泄主觀情思。只有將抽象的情思轉(zhuǎn)化為意象,才能構(gòu)成詩(shī)的藝術(shù)。如詩(shī)人魯藜的《泥土》:

老是把自己當(dāng)作珍珠

就時(shí)時(shí)有怕被埋沒(méi)的痛苦

把自己當(dāng)作泥土吧

讓眾人把你踩成一條道路

詩(shī)歌用“珍珠"和“泥土”兩個(gè)極平常的意象進(jìn)行對(duì)比,就表現(xiàn)出兩種不同的人生觀,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想、對(duì)人生的思索和追求,揭示出深刻的人生哲理。如果直接講述道理,詩(shī)歌的藝術(shù)境界就蕩然無(wú)存。

“立象"可以“盡意”。詩(shī)是心之精微,要把主觀情思準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)很難,古人有“書(shū)不盡言,言不盡意"之說(shuō)。為能“盡言盡意”,古人想出了化意為象的方法,以“不言出"來(lái)代替“言不出”和“言不盡",把大量的空間留給讀者去想象、去填充、去思考,尺幅之間表無(wú)窮意蘊(yùn)。這種“立象以盡意”的方法是詩(shī)人表達(dá)滿腔情思的最好方式。如余光中的《鄉(xiāng)愁》。鄉(xiāng)愁是一種十分抽象的情緒,要用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)很難。但詩(shī)人把抽象的鄉(xiāng)愁轉(zhuǎn)化為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這四種意象,把“鄉(xiāng)愁"物化,繼而寫(xiě)出了母子離別之愁、新婚離別之愁、母子永別之愁和家國(guó)之愁,令人動(dòng)容。

詩(shī)歌離不開(kāi)意象。有意無(wú)象的詩(shī),很難讓人得到審美的滿足;有象無(wú)意的詩(shī),難以讓讀者獲得深刻的認(rèn)識(shí)。意象是溝通詩(shī)人與讀者的橋梁,讀者通過(guò)領(lǐng)悟意象的寓意,把握詩(shī)歌內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨,感知詩(shī)人情感。

(摘編自王宜振《詩(shī)是意象的藝術(shù)》,有改動(dòng))

【材料二】

如果說(shuō)意象是一些磚石,

那么意境就是一座完整的建筑。意境是詩(shī)人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界,與意象構(gòu)成包容與被包容的關(guān)系。這種意境不僅能包括詩(shī)里所有意象的審美指向,更能集中突出全詩(shī)的主旨。只有物象,或意象散亂,都不能構(gòu)成一首有意境的詩(shī)。詩(shī)人要圍繞詩(shī)的主旨將一組或多組意象有機(jī)組合,才能營(yíng)造出意境。就像一幅畫(huà),多個(gè)意象圍繞畫(huà)的主題有機(jī)組合,構(gòu)成的整體畫(huà)面營(yíng)造出的境界就是意境。如《江雪》圖。

(摘編自袁行霈《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》,有改動(dòng))

【材料三】

從詩(shī)歌寫(xiě)作的本質(zhì)來(lái)講,詩(shī)歌以表達(dá)詩(shī)人情感為首要目的,意象只是將詩(shī)人的情感具體化、形象化的載體,但是它也可能限制讀者的想象力。例如,如果詩(shī)人寫(xiě)月亮代表思念,那么當(dāng)讀者讀這首詩(shī)時(shí)看到月亮,必然覺(jué)得月亮就只是思念的象征物。但每個(gè)人的思考方式不同,月亮除了代表思念,還能寓意團(tuán)圓、愛(ài)情、凄冷等,寄托思念的也不只月亮,還有楊柳、酒杯、歌曲等物象,但讀者讀這首詩(shī)時(shí)卻認(rèn)為思念只能用月亮來(lái)寄托,想象力就被限制了。另外,意象的模糊性和多義性,讓讀者難以準(zhǔn)確理解詩(shī)歌意蘊(yùn);而無(wú)意象的詩(shī)歌直抒胸臆,能直接傳達(dá)詩(shī)人的情感,易于讀者準(zhǔn)確把握詩(shī)歌主旨,從而引發(fā)讀者的共鳴。所以詩(shī)歌并非一定要用意象。只要詩(shī)人能寫(xiě)出最真實(shí)動(dòng)人的情感,給人以思想的啟迪,這樣的詩(shī)歌也具有藝術(shù)性。

(創(chuàng)編自馮天、袁毅《非意象化:論純意識(shí)

詩(shī)歌的思維》)

(1)(★★☆)請(qǐng)根據(jù)材料一,解釋什么叫“立象以盡意”。(4分)

答:________________

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(2)【新考法·關(guān)聯(lián)教材】(★★★)材料一中說(shuō)“詩(shī)歌離不開(kāi)意象",材料三卻說(shuō)“詩(shī)歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn),從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中舉例闡明理由。(不能以材料一和材料二中的詩(shī)歌以及《天凈沙·秋思》為例)(5分)

答:________________

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(3)(★★★)請(qǐng)你根據(jù)材料一和材料二對(duì)意象和意境的闡述,為小文解決疑惑。(6分)

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

答:________________

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答案全解全析

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練

1.D曠kuàng。

2.D有歧義,可將“幾個(gè)"與“電視臺(tái)”調(diào)換位置。

能力提升全練

3.答案(1)“立象"可以“盡意”。為能“盡言盡意",古人想出了化意為象的方法,以“不言出”來(lái)代替“言不出"和“言不盡”,把大量的空間留給讀者去想象、去填充、去思考,尺幅之間表無(wú)窮意蘊(yùn)。

(2)(示例1)我認(rèn)為詩(shī)歌離不開(kāi)意象。如李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,這首詩(shī)第一句選用了“楊花"“子規(guī)”等意象,其中“楊花"既點(diǎn)出了時(shí)節(jié)特點(diǎn),又渲染了一種凄涼的氛圍,“杜鵑”則表達(dá)了一種悲傷的心境。王昌齡貶官到龍標(biāo),地處荒涼,詩(shī)人借助這兩種意象,表達(dá)了對(duì)好友不幸遭遇的同情。如果不借助意象,詩(shī)歌則無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的滿腔情思。

(示例2)我認(rèn)為詩(shī)歌并非一定要用意象。如普希金的《假如生活欺騙了你》,這首詩(shī)沒(méi)有什么意象可言,短短八句,都是勸告的口吻,但這首詩(shī)卻以說(shuō)理而取得了巨大的成功。其原因在于詩(shī)人以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)來(lái),語(yǔ)調(diào)親密和婉,熱誠(chéng)坦率,似乎詩(shī)人在與你交談;詩(shī)句清新流暢,熱烈深沉,有豐富的人情味和哲理意味,從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒。

(3)(示例)作者把十種平淡無(wú)奇的客觀景物,巧妙地連綴起來(lái),通過(guò)枯、老、昏、古、西、瘦六個(gè)字,將詩(shī)人的無(wú)限愁思自然地寓于圖景中?？梢?jiàn),創(chuàng)設(shè)意境應(yīng)選取能流露作者情感的典型景物,寓情于景,渲染氣氛,給讀者以深深的感染。

解析(1)結(jié)合材料一第7段“‘立象’可以‘盡意’?！瓰槟堋M言盡意’,古人想出了化意為象的方法,以‘不言出’來(lái)代替‘言不出’和‘言不盡’,把大量的空間留給讀者去想象、去填充、去思考,尺幅之間表無(wú)窮意蘊(yùn)"可直接