2024年秋九年級化學(xué)上冊 第6單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第2課時 一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第6單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：碳和碳的氧化物

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)內(nèi)容和目標

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）了解一氧化碳的性質(zhì)和危害；

（2）掌握一氧化碳的化學(xué)式和制備方法；

（3）掌握一氧化碳的檢驗方法；

（4）了解一氧化碳的應(yīng)用。

2.教學(xué)目標：

（1）讓學(xué)生掌握一氧化碳的基本性質(zhì)和制備方法；

（2）讓學(xué)生了解一氧化碳的危害和應(yīng)用；

（3）培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力和觀察能力；

（4）培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、教學(xué)過程和方法

1.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)；

（2）新課講解：講解一氧化碳的性質(zhì)、制備方法和檢驗方法；

（3）實驗操作：學(xué)生分組進行實驗，觀察一氧化碳的性質(zhì)；

（4）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容；

（5）作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)方法：

（1）講授法：講解一氧化碳的基本性質(zhì)和制備方法；

（2）實驗法：讓學(xué)生通過實驗觀察一氧化碳的性質(zhì)；

（3）討論法：引導(dǎo)學(xué)生分析一氧化碳的危害和應(yīng)用；

（4）練習(xí)法：通過作業(yè)布置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況；

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和速度；

3.實驗操作：評價學(xué)生在實驗過程中的操作規(guī)范性和觀察能力；

4.課堂小結(jié)：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

五、教學(xué)資源

1.教材：新人教版《化學(xué)》九年級上冊；

2.實驗器材：一氧化碳制備裝置、檢驗裝置、安全防護用品等；

3.多媒體課件：用于輔助講解和展示實驗過程。二、核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象的能力，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法和技巧。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會從多角度思考問題，提高邏輯思維和判斷能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價值觀。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一氧化碳的基本性質(zhì)和制備方法，提高學(xué)生的化學(xué)知識水平，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)化學(xué)知識打下基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法1.重點：

（1）一氧化碳的性質(zhì)；

（2）一氧化碳的制備方法；

（3）一氧化碳的檢驗方法；

（4）一氧化碳的應(yīng)用。

2.難點：

（1）一氧化碳的制備方法和實驗操作；

（2）一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和危害；

（3）一氧化碳的檢驗方法及實驗操作。

3.解決辦法：

（1）通過講解、演示和實驗，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解一氧化碳的制備方法和性質(zhì)，突破制備方法和性質(zhì)的重點；

（2）通過分組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生的實驗技能，突破實驗操作的難點；

（3）通過案例分析，讓學(xué)生深入了解一氧化碳的危害，突破危害的難點；

（4）通過講解和實驗，讓學(xué)生掌握一氧化碳的檢驗方法，突破檢驗方法的難點。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂中，教師通過講解一氧化碳的基本性質(zhì)、制備方法和檢驗方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（2）實驗法：學(xué)生分組進行實驗，觀察一氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察能力。

（3）案例分析法：通過分析一氧化碳危害的案例，讓學(xué)生深入了解一氧化碳的危害。

（4）小組討論法：學(xué)生分組討論一氧化碳的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）實驗演示：教師進行一氧化碳制備和檢驗的實驗演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握實驗操作步驟。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬一氧化碳危害的情境，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計有關(guān)一氧化碳的知識問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（4）案例分析討論：教師提出一氧化碳危害的案例，學(xué)生分組討論解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示一氧化碳的基本性質(zhì)、制備方法和檢驗方法，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解相關(guān)知識。

（2）實驗視頻：播放一氧化碳實驗操作的視頻，幫助學(xué)生掌握實驗步驟和注意事項。

（3）在線工具：利用在線工具進行實驗數(shù)據(jù)處理，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力。

（4）安全防護用品：在實驗過程中，使用安全防護用品，確保學(xué)生的安全。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對一氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一氧化碳是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一氧化碳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一氧化碳的魅力或特點。

簡短介紹一氧化碳的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一氧化碳基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一氧化碳的基本概念、制備方法和性質(zhì)。

過程：

講解一氧化碳的定義，包括其主要組成元素和結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一氧化碳的制備方法和性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一氧化碳案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一氧化碳的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的關(guān)于一氧化碳案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一氧化碳的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一氧化碳知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一氧化碳相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一氧化碳的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一氧化碳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一氧化碳的基本概念、制備方法和性質(zhì)等。

強調(diào)一氧化碳在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用一氧化碳知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一氧化碳的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科普書籍：

《化學(xué)的秘密》：該書詳細介紹了化學(xué)的發(fā)展史和化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括一氧化碳的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用等內(nèi)容。

《一氧化碳中毒防治手冊》：介紹了一氧化碳中毒的原理、癥狀、預(yù)防措施和治療方法，有助于學(xué)生深入了解一氧化碳的危害。

2.科普文章：

《一氧化碳的奧秘》：詳細介紹了一氧化碳的制備方法、性質(zhì)和應(yīng)用，幫助學(xué)生全面了解一氧化碳。

《一氧化碳中毒的急救與預(yù)防》：介紹了發(fā)生一氧化碳中毒時的急救措施和預(yù)防方法，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

3.在線課程：

中國大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂等在線教育平臺上有關(guān)于化學(xué)和一氧化碳的課程，可供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

4.實驗視頻：

實驗室制作的一氧化碳制備和檢驗的實驗視頻，讓學(xué)生更直觀地了解一氧化碳的性質(zhì)和實驗操作。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生閱讀科普書籍，加深對一氧化碳知識的理解，并鼓勵學(xué)生進行閱讀分享，提高他們的表達和交流能力。

2.組織學(xué)生分組進行調(diào)研，了解生活中一氧化碳的來源、危害和預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀看在線課程，輔助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.開展家庭小實驗，讓學(xué)生在家中安全地進行一氧化碳的制備和檢驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和動手能力。

5.鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽和相關(guān)社會實踐活動，拓寬知識視野，提高學(xué)生的實踐能力。

6.定期組織科普知識講座，邀請化學(xué)專家或相關(guān)領(lǐng)域的人士給學(xué)生講解一氧化碳的最新研究成果和應(yīng)用前景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我計劃花一些時間反思教學(xué)效果，并思考如何改進教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和效果。

首先，我會回顧課堂上的互動情況。我觀察學(xué)生在討論和實驗操作時的參與程度，以及他們提出的問題和思考的方式。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些部分的掌握不足，我會考慮在未來的教學(xué)中使用更多的案例分析和實驗操作，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識。

其次，我會思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我會在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度和積極性。同時，我也會嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻和動畫，以直觀地展示一氧化碳的性質(zhì)和實驗操作，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我會考慮如何更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會設(shè)計一些課后作業(yè)和測試，以檢查學(xué)生對一氧化碳的知識的理解和掌握程度。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，以提高他們的思維能力和表達能力。

最后，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法和策略。我相信通過不斷的反思和改進，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握一氧化碳的知識。八、重點題型整理1.填空題：

（1）一氧化碳的化學(xué)式是_______。

（2）一氧化碳是一種無色、無味、無臭的_______氣體。

（3）一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合的能力比氧氣強，因此會______。

（4）一氧化碳可以通過______方法制備。

（5）一氧化碳可以與______發(fā)生氧化還原反應(yīng)。

2.選擇題：

（1）下列關(guān)于一氧化碳的說法中，錯誤的是_______（A.無色無味無臭氣體B.與血紅蛋白結(jié)合能力比氧氣強C.是一種還原性氣體D.具有毒性）。

（2）一氧化碳的化學(xué)式是_______（A.COB.CO2C.H2OD.H2）。

（3）一氧化碳制備的方法中，不正確的是_______（A.焦炭與水蒸氣反應(yīng)B.焦炭與氧氣反應(yīng)C.碳與水蒸氣反應(yīng)D.碳與氧氣反應(yīng)）。

（4）一氧化碳可以與下列哪種氣體發(fā)生氧化還原反應(yīng)_______（A.O2B.H2C.N2D.H2O）。

（5）一氧化碳的危害主要包括_______（A.引起中毒B.引起火災(zāi)C.引起爆炸D.以上都對）。

3.判斷題：

（1）一氧化碳是一種有味的氣體。（錯誤）

（2）一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合能力強于氧氣。（正確）

（3）一氧化碳可以與氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng)。（正確）

（4）一氧化碳可以用來制備二氧化碳。（錯誤）

（5）一氧化碳的制備方法只有焦炭與水蒸氣反應(yīng)這一種。（錯誤）

4.簡答題：

（1）一氧化碳的化學(xué)式是什么？請解釋為什么是一氧化碳而不是二氧化碳。

（2）一氧化碳有哪些性質(zhì)？請舉例說明。

（3）一氧化碳是如何制備的？請簡要描述一氧化碳的制備過程。

（4）一氧化碳可以與哪些物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)？請舉例說明。

（5）一氧化碳的危害有哪些？請列舉一氧化碳中毒的癥狀和預(yù)防措施。

5.實驗題：

（1）設(shè)計一個實驗來檢驗一氧化碳的存在。請簡要描述實驗步驟和原理。

（2）設(shè)計一個實驗來制備一氧化碳。請簡要描述實驗步驟和原理。

（3）設(shè)計一個實驗來證明一氧化碳與氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng)。請簡要描述實驗步驟和原理。

（4）設(shè)計一個實驗來檢測一氧化碳中毒。請簡要描述實驗步驟和原理。

（5）設(shè)計一個實驗來證明一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣強。請簡要描述實驗步驟和原理。

答案：

1.（1）CO（2）有毒（3）引起中毒（4）焦炭與水蒸氣反應(yīng)（5）氧氣

2.（1）D（2）A（3）B（4）A（5）D

3.（1）錯誤（2）正確（3）正確（4）錯誤（5）正確

4.（1）一氧化碳的化學(xué)式是CO，因為一氧化碳分子中只含有一個碳原子和一個氧原子，所以稱為一氧化碳而不是二氧化碳。

（2）一氧化碳是一種無色、無味、無臭的氣體，具有毒性。一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合能力強于氧氣，會導(dǎo)致中毒。一氧化碳可以與氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng)，具有還原性。

（3）一氧化碳可以通過焦炭與水蒸氣反應(yīng)制備。具體步驟是將焦炭與水蒸氣混合，在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣。

（4）一氧化碳可以與氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng)。具體步驟是將一氧化碳與氧氣混合，在點燃或高溫下反應(yīng)生成二氧化碳和水。

（5）一氧化碳的危害包括引起中毒、引起火災(zāi)、引起爆炸。一氧化碳中毒的癥狀包括頭痛、眩暈、惡心、嘔吐、四肢無力等。預(yù)防措施包括保持通風(fēng)、使用一氧化碳報警器、避免燃燒不完全的燃料等。

5.（1）可以通過將一氧化碳氣體通入澄清石灰水中，觀察是否有白色沉淀生成來檢驗一氧化碳的存在。如果生成白色沉淀，說明一氧化碳與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳和碳酸氫鈣，證明一氧化碳的存在。

（2）可以通過焦炭與水蒸氣反應(yīng)制備一氧化碳。具體步驟是將焦炭和干燥的水蒸氣混合，在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣。

（3）可以通過將一氧化碳氣體通入氧氣中，觀察是否有火焰生成來證明一氧化碳與氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng)。如果產(chǎn)生火焰，說明一氧化碳與氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成二氧化碳和水。

（4）可以通過將一氧化碳氣體通入動物體內(nèi)，觀察動物是否出現(xiàn)中毒癥狀來檢測一氧化碳中毒。如果動物出現(xiàn)中毒癥狀，說明一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合能力比氧氣強，導(dǎo)致中毒。

（5）可以通過將一氧化碳氣體通入含有血紅蛋白的溶液中，觀察溶液的顏色變化來證明一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣強。如果溶液顏色變深，說明一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合能力強于氧氣，證明一氧化碳的危害。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出一氧化碳的基本概念、性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等方面的知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行組織，分為引言、基礎(chǔ)知識、案例分析、小組討論、課堂展示、課堂小結(jié)等部分，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)進度。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜的內(nèi)容，突出重點，準確精煉，概括性強。

4.突出重點：板書應(yīng)突出一氧化碳的化學(xué)式、性質(zhì)、制備方法和危害等方面的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂脠D表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力。

6.示例板書：

```

一氧化碳

1.化學(xué)式：CO

2.性質(zhì)：無色、無味、無臭、有毒

3.制備方法：焦炭與水蒸氣反應(yīng)

4.危害：引起中毒、火災(zāi)、爆炸

5.應(yīng)用：燃料、化學(xué)合成、氣體檢測

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了二氧化碳和一氧化碳，了解了