Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageListeningandSpeaking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageListeningandSpeaking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit2HealthyLifestyle:UsingLanguage,ListeningandSpeaking》是2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊的一部分。本單元主題圍繞健康生活方式，旨在通過聽力和口語實踐活動，讓學生能夠就健康話題進行交流。內容涉及健康習慣、飲食選擇、運動的好處以及如何應對壓力。本節(jié)課的設計緊密結合課本內容，通過聽力練習來增強學生的語言輸入，通過口語活動來提高學生的輸出能力，同時注重培養(yǎng)學生的健康意識和良好的生活方式。

教學設計將包含以下幾個部分：

1.聽力練習：學生將聽取關于不同人健康生活方式的對話，并回答相關問題，以此訓練學生獲取關鍵信息的能力。

2.口語交流：通過角色扮演和小組討論，學生將練習如何就健康話題進行實際交流，提高表達和交際能力。

3.課堂討論：討論健康話題，讓學生結合自己的生活經驗，思考并分享健康生活的意義。

4.作業(yè)布置：學生需就某一健康話題進行家庭調查，并撰寫短文，旨在鼓勵學生將所學應用于實際生活。二、核心素養(yǎng)目標分析《Unit2HealthyLifestyle:UsingLanguage,ListeningandSpeaking》的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學詞匯和語法，就健康生活方式進行聽、說、讀、寫的實踐活動，提高他們的語言實際運用能力。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下的健康生活方式，使學生能夠理解和尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽力練習和口語交流，訓練學生的批判性思維和邏輯思維，使他們能夠就健康話題進行深入思考和分析。

4.學習策略：學生將學會運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高他們的學習效率和成果。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫活動。他們可能已經接觸過一些與健康相關的詞匯和表達，如健康飲食、運動、壓力管理等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于與生活息息相關的話題通常比較感興趣，特別是健康生活方式，這與他們的日常生活緊密相連。在學習能力方面，學生能夠通過聽力材料獲取信息，并能夠運用所學詞匯和語法進行口語交流。他們的學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人討論和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些新的健康相關詞匯和表達，需要他們能夠準確理解和運用。此外，在進行聽力練習時，學生可能會遇到一些發(fā)音和語調的障礙，影響他們對信息的理解。在口語交流環(huán)節(jié)，學生可能會感到害羞或緊張，不敢開口表達自己的觀點。同時，對于一些學生來說，將所學內容與實際生活相結合，提出合理的健康生活方式建議可能也存在一定的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的人教版（2019）選擇性必修第三冊英語教材。此外，準備相關的教師用書和教學指導資料，以便于進行教學設計和實施。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用來輔助講解健康生活方式的相關概念，如不同類型的食物、運動方式、壓力管理等。此外，還可以準備一些健康相關的小故事或案例，以便于引發(fā)學生的思考和討論。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，如食物營養(yǎng)分析、運動對人體心率的影響等，需要提前準備實驗所需的器材和材料。確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在實驗過程中受傷或受到驚嚇。在實驗前，教師應向學生講解實驗步驟和注意事項，確保他們能夠正確進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習。此外，還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。教室布置應簡潔、寬敞，以便于學生進行學習和活動。同時，注意保持教室的整潔和安全，避免學生在課堂上受到干擾或受傷。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便進行多媒體教學和聽力練習。同時，確保教學工具的正常運行，避免在課堂上出現(xiàn)技術問題。

6.學習資源：為學生提供豐富的學習資源，如健康相關的網站、雜志、書籍等。鼓勵學生在課外進行自主學習，增加他們的知識儲備和視野。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如聽力測試題、口語表達評價表、小組討論評分標準等。這些評價工具應具有針對性和可操作性，以便對學生的學習情況進行全面評估。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞健康生活方式課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解健康生活方式知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解健康生活方式課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出健康生活方式課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解健康生活方式知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握健康生活方式技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗健康生活方式的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解健康生活方式知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握健康生活方式技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解健康生活方式知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)健康生活方式課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與健康生活方式課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的健康生活方式知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食：介紹各種營養(yǎng)素的作用，食物來源，以及如何制定健康的飲食計劃。

-運動與健康：討論不同類型的運動，運動對身體健康的好處，以及如何制定運動計劃。

-壓力管理：探討壓力對健康的影響，介紹壓力管理的技巧和方法。

-健康生活方式：介紹健康作息時間、戒煙限酒等健康習慣的重要性。

-健康案例分析：提供一些真實的健康案例，讓學生分析并討論其中的健康問題和解決方案。

2.拓展建議：

-學生可以利用圖書館或網絡資源，進一步深入了解健康生活方式的相關知識。

-學生可以觀看有關健康生活方式的紀錄片或視頻，以更直觀地了解健康生活方式的重要性。

-學生可以嘗試制定自己的健康飲食和運動計劃，并將其實踐一段時間，記錄自己的感受和變化。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的健康活動，如健康講座、健身比賽等，以增加對健康生活方式的認識和實踐。

-學生可以與家人或朋友一起討論健康生活方式的重要性，并互相鼓勵和實踐健康的生活方式。七、課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學內容，寫一篇短文，描述你認為的健康生活方式，包括飲食、運動和壓力管理等方面。

2.請采訪你的家人或朋友，了解他們對健康生活方式的看法，并記錄下他們的建議。

3.請設計一個健康飲食計劃，包括早餐、午餐和晚餐，并說明你