2023六年級語文上冊 第二單元 6 狼牙山五壯士教案新人教版

2023六年級語文上冊第二單元6狼牙山五壯士教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文上冊第二單元6狼牙山五壯士教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《2023六年級語文上冊第二單元6狼牙山五壯士》新人教版，本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.熟讀課文，理解狼牙山五壯士的英雄事跡，感受他們的英勇無畏和愛國主義精神。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文中出現(xiàn)的重點詞匯和成語，如：“英勇”、“頑強(qiáng)”、“視死如歸”等。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者通過敘述、描寫、抒情等手法來表現(xiàn)五壯士形象和情感。

4.領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的愛國主義、集體主義和英雄主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

5.學(xué)會通過朗讀、復(fù)述、討論等方式，表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。

6.結(jié)合課文，進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《狼牙山五壯士》一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.思想品德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)狼牙山五壯士英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國情懷，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，激發(fā)學(xué)生為國家繁榮和民族振興而努力奮斗的精神。

2.語言素養(yǎng)：掌握課文中生字詞，提高詞匯量，學(xué)會通過課文閱讀，品味語言，提升語感，鍛煉語言表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

3.思維素養(yǎng)：通過分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會從多角度、多層面思考問題，形成自己的觀點和見解。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)習(xí)課文中所體現(xiàn)的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如英勇、團(tuán)結(jié)、擔(dān)當(dāng)?shù)染衿焚|(zhì)，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。

5.審美素養(yǎng)：通過感悟課文中的英勇形象和壯麗場景，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。

6.社會素養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識，使學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有道德的新時代少年。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容，把握狼牙山五壯士的英雄形象和事跡，領(lǐng)會其愛國主義精神。

舉例：通過分析課文中的具體描述，如五壯士的勇敢行動、犧牲精神等，讓學(xué)生深刻理解其英雄形象。

（2）掌握本課生字詞，學(xué)習(xí)重點詞匯和成語，提高詞匯積累和應(yīng)用能力。

舉例：重點講解“英勇”、“頑強(qiáng)”、“視死如歸”等成語的含義和用法，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用。

（3）分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)手法，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

舉例：分析課文中的敘述、描寫、抒情等手法，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。

2.教學(xué)難點

（1）理解五壯士英勇事跡背后的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

難點解析：通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考五壯士英勇行為背后的精神內(nèi)涵，使其產(chǎn)生共鳴，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，掌握各種表達(dá)手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

難點解析：針對不同段落，引導(dǎo)學(xué)生分析作者使用的表達(dá)手法，如對比、排比、擬人等，幫助學(xué)生理解課文，提高閱讀能力。

（3）創(chuàng)意寫作練習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，提高學(xué)生的寫作能力。

難點解析：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于五壯士的贊美文章或以五壯士為原型的故事。在此過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的寫作技巧和語言表達(dá)，針對性地給予指導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機(jī)）

-黑板、粉筆

-學(xué)生作業(yè)本、文具

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-狼牙山五壯士相關(guān)歷史圖片、視頻資料

-課件PPT

-閱讀理解練習(xí)題

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如答題器、課堂反饋系統(tǒng)）

4.信息化資源：

-電子教案

-在線教育資源（如教育部門官方網(wǎng)站提供的資源）

-電子圖書資源

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-視頻播放

-朗讀與復(fù)述

-創(chuàng)意寫作

-互動問答

-課后作業(yè)與評價教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《狼牙山五壯士》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“五壯士為什么會選擇犧牲？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解五壯士的英雄事跡和愛國主義精神。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“五壯士的精神值得我們學(xué)習(xí)的地方”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)意寫作練習(xí)。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能熟練掌握本課的生字詞，擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者的表達(dá)手法，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識，如創(chuàng)意寫作，提升寫作技巧和表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、互動問答等形式，提高合作學(xué)習(xí)能力和溝通技巧。

-學(xué)生在分析課文過程中，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生深入了解狼牙山五壯士的英雄事跡，培養(yǎng)愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生從五壯士的精神品質(zhì)中汲取力量，樹立正確的人生觀和價值觀。

-學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容，描述狼牙山五壯士的英雄形象和事跡。

-學(xué)生掌握重點詞匯和成語，如“英勇”、“頑強(qiáng)”、“視死如歸”等，并在口語和寫作中正確運(yùn)用。

-學(xué)生通過分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)會運(yùn)用對比、排比、擬人等表達(dá)手法，提高自己的寫作水平。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人意見，形成良好的團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在解答問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，形成自己的見解，提高解決問題的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，形成扎實的學(xué)科基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的事跡，激發(fā)愛國熱情，立志為國家和民族的繁榮而努力奮斗。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，深刻領(lǐng)悟到五壯士英勇無畏、視死如歸的精神品質(zhì)，將其內(nèi)化為自己的精神動力。

-學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，學(xué)會以正確的價值觀看待問題，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

1.狼牙山五壯士的英雄事跡及其體現(xiàn)的愛國主義精神。

2.課文中重點詞匯和成語的含義及應(yīng)用。

3.課文結(jié)構(gòu)的分析，包括敘述、描寫、抒情等表達(dá)手法的運(yùn)用。

②重點詞句分析：

1.重點詞匯：“英勇”、“頑強(qiáng)”、“視死如歸”等，以及這些詞匯在文中的具體應(yīng)用。

2.重點句子：課文中描述五壯士英勇行為的句子，如“他們跳下懸崖，英勇犧牲”等，以及表達(dá)作者情感的句子。

③板書設(shè)計：

1.板書標(biāo)題：《狼牙山五壯士》

2.板書內(nèi)容：

-五壯士英雄事跡

-愛國主義精神

-重點詞匯與成語

-課文結(jié)構(gòu)分析

-表達(dá)手法運(yùn)用

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：五壯士事跡與精神

-中部：重點詞匯與成語

-右側(cè)：課文結(jié)構(gòu)及表達(dá)手法

4.板書特點：條理清晰、重點突出、簡潔明了，通過不同顏色或字體加粗等方式，強(qiáng)化知識點。教學(xué)反思這堂《狼牙山五壯士》的教學(xué)讓我深刻感受到了學(xué)生的熱情和對知識的渴望。在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解五壯士的英雄事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷，同時也強(qiáng)調(diào)了課文中的重點詞匯和成語，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些英勇的故事非常感興趣，他們積極參與討論，分享自己的看法，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文結(jié)構(gòu)上還存在一些困難，他們對于作者使用的表達(dá)手法還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過具體的例子來理解和掌握。同時，我也意識到，在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，需要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

此外，我也在思考如何更好地利用教學(xué)資源，比如多媒體設(shè)備，來豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我希望能夠在未來的教學(xué)中，更多地利用這些資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個更加生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。重點題型整理1.闡述題：請簡要描述狼牙山五壯士的英雄事跡，并談?wù)勀銓λ麄冇⒂滦袨榈睦斫狻?/p>

答案：

狼牙山五壯士在抗日戰(zhàn)爭時期，為了保衛(wèi)祖國，英勇抗擊日軍，最終在狼牙山跳崖犧牲。他們的事跡充分體現(xiàn)了中華民族英勇頑強(qiáng)、視死如歸的精神。我理解他們的英勇行為是對國家和民族的忠誠與擔(dān)當(dāng)，他們?yōu)榱藝业莫毩⒑腿嗣竦淖杂?，不惜犧牲自己的生命?/p>

2.分析題：分析課文中作者是如何通過敘述、描寫、抒情等手法來表現(xiàn)五壯士英勇形象的。

答案：

課文中，作者通過以下手法來表現(xiàn)五壯士英勇形象：

（1）敘述：以時間順序，詳細(xì)敘述了五壯士從戰(zhàn)斗到跳崖的過程，使讀者了解他們的英勇事跡。

（2）描寫：生動描繪五壯士在戰(zhàn)斗中的勇敢表現(xiàn)，如“他們臨危不懼，英勇殺敵”等，突顯他們的英勇形象。

（3）抒情：通過表達(dá)作者對五壯士的敬仰和惋惜之情，如“英勇的五壯士，永載史冊”，讓讀者感受到五壯士的英勇精神。

3.應(yīng)用題：請運(yùn)用課文中的成語“英勇”、“頑強(qiáng)”、“視死如歸”，寫一段描述五壯士英勇行為的文字。

答案：

在狼牙山上，五壯士英勇頑強(qiáng)，與日軍展開激戰(zhàn)。面對敵人的瘋狂進(jìn)攻，他們臨危不懼，英勇殺敵。在彈盡糧絕的情況下，他們視死如歸，跳下懸崖，為國家和民族獻(xiàn)出了寶貴的生命。

4.創(chuàng)作題：請以“狼牙山五壯士”為題材，發(fā)揮想象，寫一篇短篇故事。

答案：

在抗日戰(zhàn)爭時期，五位英勇的戰(zhàn)士在狼牙山與日軍展開激戰(zhàn)。他們英勇頑強(qiáng)，連續(xù)擊退敵人的多次進(jìn)攻。在戰(zhàn)斗中，他們結(jié)識了一位當(dāng)?shù)氐纳倥?，她為了給戰(zhàn)士們送信，勇敢地穿越敵人的封鎖線。五壯士為了保護(hù)這位少女和村民，決定引開敵人。他們邊打邊退，最終來到懸崖邊。在生死關(guān)頭，五壯士毫不猶豫地跳下懸崖，英勇犧牲。少女含淚為他們送行，并發(fā)誓要將他們的英勇事跡傳承下去。

5.討論題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ鍓咽坑⒂滦袨楸澈蟮木駜?nèi)涵的理解。

答案：

五壯士的英勇行為背后體現(xiàn)了以下精神內(nèi)涵：

（1）愛國主義精神：五壯士為了國家和民族的利益，英勇抗擊日軍，犧牲自己的生命。

（2）集體主義精神：五壯士在戰(zhàn)斗中團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相支持，共同為抗擊敵人而努力。

（3）英雄主義精神：五壯士面對生死關(guān)頭，臨危不懼，視死如歸，展現(xiàn)了英勇無畏的精神風(fēng)貌。

（4）責(zé)任感：五壯士為了保護(hù)村民和少女，勇敢地承擔(dān)起引開敵人的重任，體現(xiàn)了他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度較高，能夠積極回答問題，主動參與到小組討論中。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點和理解。他們通過合作討論，對課文內(nèi)容有了更深入的理解和思考，展示出了良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，展示出對課文知識的掌握情況