Unit1Wishyouwerehere單元限時(shí)小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）

Unit1Wishyouwerehere單元限時(shí)小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自譯林版2020高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)的Unit1"Wishyouwerehere"。教學(xué)內(nèi)容圍繞旅游主題，涵蓋了描述風(fēng)景、表達(dá)愿望、提供建議等交際用語(yǔ)。具體包括：1）閱讀理解文章，理解作者對(duì)旅游地點(diǎn)的描述和感受；2）學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)，如"breathtaking","picturesque","itinerary"等；3）掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述經(jīng)歷時(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述景物和經(jīng)歷的基礎(chǔ)詞匯和句型，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述景物，一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)旅游話(huà)題的表達(dá)能力和時(shí)態(tài)運(yùn)用，使他們能夠更豐富、更準(zhǔn)確地描述自己的旅行體驗(yàn)和愿望。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)Unit1"Wishyouwerehere"的教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。1）語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)描述旅游經(jīng)歷、表達(dá)個(gè)人愿望的能力，熟練使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)；2）文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)旅游話(huà)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下旅游習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析、推理、評(píng)價(jià)文章內(nèi)容，提高批判性思維能力；4）學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作探究旅游話(huà)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于學(xué)生全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯與短語(yǔ)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)包括“breathtaking”,"picturesque","itinerary"等，這些詞匯和短語(yǔ)是描述旅游經(jīng)歷的關(guān)鍵，教師需引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解并熟練運(yùn)用。

舉例：通過(guò)展示旅游圖片，讓學(xué)生用“breathtaking”和“picturesque”描述，加深對(duì)詞匯的理解。

（2）語(yǔ)法時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述旅游經(jīng)歷時(shí)的運(yùn)用是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師需強(qiáng)調(diào)兩種時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

舉例：給出一個(gè)旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述發(fā)生了什么事情，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（3）閱讀理解：分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者對(duì)旅游地點(diǎn)的描述和感受，提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)閱讀技巧。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的主題句，學(xué)習(xí)作者是如何通過(guò)具體細(xì)節(jié)來(lái)描述旅游經(jīng)歷的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于新詞匯的運(yùn)用往往存在困難，尤其是在實(shí)際語(yǔ)境中如何靈活運(yùn)用。

解決方法：設(shè)計(jì)各種場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

（2）語(yǔ)法時(shí)態(tài)的區(qū)分：學(xué)生在區(qū)分一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，容易混淆。

解決方法：通過(guò)對(duì)比、例句、情景劇等形式，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感受兩種時(shí)態(tài)的差別，并加強(qiáng)練習(xí)。

（3）閱讀理解：學(xué)生可能在分析文章結(jié)構(gòu)、提取關(guān)鍵信息方面存在困難。

解決方法：教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的連接詞、主題句等，教授閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-交互式電子白板

-學(xué)生用書(shū)和教師用書(shū)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校自建的或第三方平臺(tái)）

3.信息化資源：

-旅游主題的PPT課件

-電子版的教材和同步練習(xí)

-旅游視頻和圖片資料

-在線(xiàn)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)資源

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬

-互動(dòng)問(wèn)答

-課堂討論

-課后在線(xiàn)自主學(xué)習(xí)

-作業(yè)和測(cè)試評(píng)估工具教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit1"Wishyouwerehere"這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有去過(guò)一個(gè)地方，覺(jué)得非常美麗，希望朋友也能一起分享？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述旅游經(jīng)歷。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解旅游描述的基本概念。旅游描述是使用豐富的詞匯和適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)個(gè)人在旅行中的所見(jiàn)所聞。它是跨文化交流中非常重要的一環(huán)，幫助我們分享經(jīng)歷，激發(fā)他人的興趣。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述一次旅行，以及這樣的描述是如何吸引他人的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比例句和實(shí)際場(chǎng)景來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與旅游描述相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)描述一個(gè)旅游場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用英語(yǔ)描述旅游經(jīng)歷”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了旅游描述的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詞匯和時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與旅游相關(guān)的英文文章、旅行日志和博客，以增加對(duì)旅游話(huà)題的深入了解和詞匯積累。

-視聽(tīng)資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看旅游紀(jì)錄片、TED演講中關(guān)于旅游經(jīng)歷的分享，以及英文電影中描述旅游場(chǎng)景的片段，以提高聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-文化交流：引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的國(guó)際交流活動(dòng)，與外國(guó)學(xué)生交流旅游經(jīng)歷，了解不同文化背景下的旅游習(xí)俗。

-旅行手冊(cè)：收集和分享各種旅行手冊(cè)、旅游指南，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)編寫(xiě)旅游指南，提高寫(xiě)作能力。

2.拓展建議：

-詞匯積累：建議學(xué)生制作詞匯卡片，記錄新學(xué)習(xí)的旅游相關(guān)詞匯，并通過(guò)例句加深記憶，以便于復(fù)習(xí)和鞏固。

-語(yǔ)法練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或練習(xí)冊(cè)，進(jìn)行一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)向家人或朋友介紹一次自己的旅游經(jīng)歷，或者模擬導(dǎo)游角色，向同學(xué)介紹一個(gè)虛擬的旅游景點(diǎn)。

-寫(xiě)作提升：建議學(xué)生嘗試撰寫(xiě)一篇旅游日志或短文，描述一次真實(shí)的或虛構(gòu)的旅行，注意運(yùn)用所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生參與小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和旅行經(jīng)歷，互相提問(wèn)和解答關(guān)于旅游話(huà)題的問(wèn)題。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)描述所見(jiàn)的景物和體驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用英語(yǔ)描述旅游經(jīng)歷，重點(diǎn)掌握了一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述旅游場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-我們通過(guò)閱讀文章、觀看視頻和案例分析，了解了旅游描述的基本框架和常用詞匯。

-通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們鍛煉了運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，并學(xué)會(huì)了如何分享旅行中的見(jiàn)聞和感受。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-閱讀理解：發(fā)放一份關(guān)于旅游經(jīng)歷的短文，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和詞匯的掌握。

-語(yǔ)法填空：設(shè)計(jì)一份包含一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法填空題，讓學(xué)生在句子中正確運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)，考察學(xué)生的語(yǔ)法應(yīng)用能力。

-口語(yǔ)表達(dá)：隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)描述一次自己的旅游經(jīng)歷或想象中的旅行，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置一篇短文寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生描述一個(gè)旅游目的地，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)，以此檢驗(yàn)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言組織能力。

檢測(cè)結(jié)果將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)為學(xué)生提供即時(shí)的反饋，幫助他們查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-閱讀理解檢測(cè)示例：

問(wèn)題1：Wheredidtheauthorgoonvacation?

問(wèn)題2：Howdidtheauthorfeelaboutthescenery?

問(wèn)題3：Canyoulistthreeactivitiestheauthordidduringthetrip?

-語(yǔ)法填空檢測(cè)示例：

句子1：Lastsummer,I_______(go)toBeijingand_______(visit)theForbiddenCity.

句子2：WhileI_______(walk)inthepark,I_______(see)agroupofpeoplepracticingTaiChi.

-口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)示例：

提問(wèn)1：Canyoudescribeaplaceyouhavevisitedthatyoufoundparticularlybeautiful?

提問(wèn)2：HowwouldyourecommendatraveldestinationtoafriendinEnglish?

-寫(xiě)作練習(xí)檢測(cè)示例：

任務(wù)：Writeashortpassagedescribingyourfavoritetraveldestination.Makesuretousethepasttenseandpastcontinuoustensetodescribeyourexperiences.教學(xué)反思在Unit1"Wishyouwerehere"的教學(xué)過(guò)程中，我感受到了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)描述旅游經(jīng)歷時(shí)的熱情和興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于分享自己的旅行故事，這讓我感到非常欣慰。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)