2023二年級數學上冊 七 分一分與除法第7課時 快樂的動物（2）配套教案 北師大版

2023二年級數學上冊七分一分與除法第7課時快樂的動物（2）配套教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課是人教版小學數學二年級上冊第七課時“分一分與除法”中的“快樂的動物（2）”。通過學習，學生將掌握如何將一個數平均分成幾份，以及如何用除法表示。目的是讓學生理解和掌握除法的基本概念，能夠運用除法解決實際問題。

本節(jié)課的內容與學生的生活實際緊密相連，通過有趣的動物圖片，激發(fā)學生的學習興趣。在教材中，以小熊分果子的故事引導學生思考如何將水果平均分給小動物們，從而引出除法的概念。學生通過觀察、操作、交流，體會除法的意義，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

在教學過程中，要注意引導學生從實際問題中抽象出除法的概念，讓學生在實踐中感受除法的作用。同時，要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導，使他們在原有基礎上得到提高。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：學生能夠通過觀察和操作，理解除法的概念，并能運用除法解決實際問題。

2.數據處理：學生能夠根據實際情況，選擇合適的除法方法，處理數據并得出合理的結論。

3.問題解決：學生能夠將除法應用于生活實際，解決簡單的平均分配問題。

4.創(chuàng)新思維：學生能夠在解決除法問題的過程中，發(fā)展創(chuàng)新思維，探索不同的解題方法。

5.數學語言：學生能夠用準確的數學語言描述除法的過程和結果。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解除法的概念：學生需要理解除法是將一個數分成幾份的過程，每份的數量相等。

（2）掌握除法的運算方法：學生要掌握如何進行除法運算，包括列豎式和口算除法。

（3）能夠運用除法解決實際問題：學生能夠將除法應用于生活實際，如平均分配物品、計算費用等。

（4）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力：通過觀察、操作、交流，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解除法與分數的關系。

2.教學難點

（1）除法的抽象概念：學生難以理解將一個數分成幾份的抽象過程，需要通過實物操作和圖片輔助教學。

（2）除法的運算方法：學生可能對列豎式和口算除法的方法感到困惑，需要教師進行詳細的講解和示范。

（3）運用除法解決實際問題：學生可能對如何將除法應用于生活實際問題感到困難，需要教師提供實際例子并進行引導。

（4）理解除法與分數的關系：學生可能對除法與分數之間的聯(lián)系感到困惑，需要教師通過具體案例進行解釋和歸納。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生通過實物操作和圖片輔助理解除法的概念，提供清晰的講解和示范，引導學生將除法應用于實際問題，并通過具體案例讓學生理解除法與分數的關系。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解除法的概念和運算方法，引導學生理解和掌握除法的基本知識。

（2）討論法：學生分組討論除法的應用問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（3）操作法：學生通過實際操作，如分水果、列豎式等，體驗除法的過程，增強對除法的理解。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和動畫，生動展示除法的過程，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，讓學生在游戲中學習除法，提高學習效果。

（3）實物道具：使用水果、卡片等實物道具，幫助學生形象理解除法的概念，增加學生的參與度。

（4）在線平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道除法是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于除法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受除法的魅力或特點。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.除法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解除法的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解除法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用除法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與除法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對除法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調除法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用除法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于除法的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解除法的基本概念：學生能夠理解除法是將一個數分成幾份的過程，每份的數量相等。

2.掌握除法的運算方法：學生能夠掌握如何進行除法運算，包括列豎式和口算除法。

3.應用除法解決實際問題：學生能夠將除法應用于生活實際，如平均分配物品、計算費用等。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力：通過觀察、操作、交流，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解除法與分數的關系。

5.提高數學語言表達能力：學生能夠用準確的數學語言描述除法的過程和結果。

6.增強合作能力：通過小組討論和合作，學生能夠培養(yǎng)團隊合作能力和解決問題的能力。

7.提高自主學習能力：學生能夠自主學習除法的知識，通過查閱資料、與他人交流等方式擴展學習的深度和廣度。

8.增強創(chuàng)新思維：在解決除法問題的過程中，學生能夠發(fā)展創(chuàng)新思維，探索不同的解題方法。

9.提高自我評價能力：學生能夠對自己的學習過程和結果進行自我評價，發(fā)現自身的優(yōu)點和不足，并進行改進。

10.增強對數學的興趣和自信心：通過學習除法，學生能夠增強對數學的興趣和自信心，更好地面對未來的數學學習挑戰(zhàn)。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和掌握除法的基本概念和運算方法。

2.結構清晰：板書設計應條理分明，邏輯清晰，能夠引導學生逐步理解除法的概念和運算過程。

3.簡潔明了：板書設計應準確精煉，避免冗長的文字描述，突出重點，使學生能夠一目了然地理解除法的知識點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性，通過提問、留白等方式，引導學生主動思考和探索除法的知識。

6.互動性：板書設計應具有一定的互動性，通過教師與學生的互動，讓學生參與到板書設計的過程中，提高學生的參與度和積極性。

具體板書設計示例：

```

除法的基本概念

----------------

將一個數分成幾份

每份的數量相等

```

```

除法的運算方法

----------------

列豎式

口算除法

```

```

除法在生活中的應用

----------------

平均分配物品

計算費用

```

```

除法與分數的關系

----------------

分數是將整體分成幾份

除法是將整體分成一份

```教學反思今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻體會到了教學相長的樂趣。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學生們對除法的興趣?？吹剿麄兎e極參與討論，我的心里也充滿了喜悅。

在講解除法的基本概念和運算方法時，我盡量用生動的例子和直觀的圖表來解釋，希望學生們能夠更好地理解。不過，我也發(fā)現有些學生在列豎式時還存在一定的困難，下次教學中，我需要更加細致地指導他們，幫助他們克服這個難點。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學生們生活密切相關的例子，讓他們能夠更好地將除法應用于實際生活中。通過小組討論，學生們展現出了很高的熱情和創(chuàng)造性，他們提出了許多有趣的解決方案。這讓我感到非常欣慰，因為這說明他們已經能夠將所學知識內化為自己的能力。

不過，我也發(fā)現課堂教學中還存在一些不足。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學生表現得比較緊張，下次我可以提前與他們溝通，鼓勵他們更加自信地表達自己。此外，在課堂小結環(huán)節(jié)，我意識到可能沒有給足夠的時間讓學生們充分吸收和消化所學知識，下次我會適當調整教學節(jié)奏，確保學生們能夠達到更好的學習效果。課后作業(yè)1.計算下列除法算式，并寫出答案：

-36÷6=

-48÷8=

-54÷9=

-60÷10=

2.將下列物品平均分給你的朋友，并寫出每人得到的數量：

-蘋果：6個

-糖果：9顆

-書籍：12本

-玩具：15個

3.小明有24個糖果，他想把這些糖果平均分給他的3個朋友，每個朋友可以得到多少糖果？

4.媽媽買了12個橙子，準備平均分給家里的4個孩子，每個孩子可以得到多少個橙子？

5.老師準備了36個蘋果，要分給6個小組，每個小組可以得到多少個蘋果？

答案：

1.36÷6=6

2.48÷8=6

3.54÷9=6

4.60÷10=6

2.每個朋友可以得到：

-蘋果：2個

-糖果：3顆

-書籍：3本

-玩具：5個

3.每個朋友可以得到：

-24÷3=8個糖果

4.每個孩子可以得到：

-12÷4=3個橙子

5.每個小組可以得到：

-36÷6=6個蘋果作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）計算練習：請學生完成以下除法算式，并寫出答案：

-32÷4=

-40÷8=

-56÷7=

-64÷16=

（2）應用題：請學生解決以下實際問題：

-小紅有16個糖果，她想把這些糖果平均分給她的4個朋友，每個朋友可以得到多少糖果？

-小明有20個橘子，他想把這些橘子平均分給他的5個朋友，每個朋友可以得到多少橘子？

-媽媽買了32個蘋果，準備平均分給家里的4個孩子，每個孩子可以得到多少蘋果？

-老師準備了40個書本，要分給8個小組，每個小組可以得到多少書本？

2.作業(yè)反饋

（1）計算練習：

-對于錯誤的答案，指出錯誤所在，并要求學生重新計算，確保他們掌握了除