2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 20 The Spring Festival Is Coming教案 冀教版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson20TheSpringFestivalIsComing教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024年秋季五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChina，重點(diǎn)講解Lesson20TheSpringFestivalIsComing。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.新詞匯：復(fù)習(xí)與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,festival,coming,celebrate,lantern等。

2.語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述正在進(jìn)行的春節(jié)準(zhǔn)備工作。

3.對(duì)話：學(xué)習(xí)Jenny和Danny在中國過春節(jié)的情景對(duì)話，了解春節(jié)的習(xí)俗。

4.文化知識(shí)：介紹春節(jié)的來歷、習(xí)俗以及在中國的重要性。

5.課后任務(wù)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己家過春節(jié)的情景。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握春節(jié)相關(guān)詞匯，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述節(jié)日活動(dòng)，提高英語口語表達(dá)能力，并增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解。教學(xué)內(nèi)容與冀教版（三起）教材緊密相關(guān)，確保學(xué)生學(xué)以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述春節(jié)期間的活動(dòng)，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高英語口語交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重中外文化差異，增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理等思維能力，通過對(duì)春節(jié)活動(dòng)的描述，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探究春節(jié)文化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）英語基礎(chǔ)：大部分學(xué)生能夠熟練掌握基本的英語詞匯和語法，但仍有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較弱，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

（2）口語表達(dá)能力：大部分學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，但部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，存在一定的緊張感。

（3）聽力水平：學(xué)生普遍能夠聽懂簡單的英語對(duì)話，但對(duì)于語速較快、生詞較多的內(nèi)容，理解能力有限。

2.知識(shí)方面：

（1）詞匯：學(xué)生已經(jīng)掌握了與春節(jié)相關(guān)的一些詞匯，如spring,festival,lantern等，但部分詞匯的拼寫和使用場(chǎng)景還需鞏固。

（2）語法：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有初步的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中，仍會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（3）文化知識(shí)：學(xué)生對(duì)春節(jié)的習(xí)俗和來歷有一定的了解，但部分學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)尚淺。

3.能力方面：

（1）觀察、分析能力：學(xué)生在觀察圖片、分析文本方面表現(xiàn)較好，能夠捕捉到關(guān)鍵信息。

（2）推理、判斷能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠根據(jù)已知信息進(jìn)行推理和判斷。

（3）自主學(xué)習(xí)能力：部分學(xué)生具備較好的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查找資料、預(yù)習(xí)課程。

4.素質(zhì)方面：

（1）合作精神：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。

（2）跨文化交際素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)中外文化差異有一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際交流中，還需提高跨文化交際能力。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)待英語學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但少數(shù)學(xué)生存在畏懼心理，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生發(fā)言不夠積極。

（3）作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高。

1.教學(xué)內(nèi)容的難易程度需適度調(diào)整，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解。

5.注重學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語法，教師采用講授法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解并掌握。

（2）討論法：在課堂活動(dòng)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

（3）案例研究：通過分析Jenny和Danny在中國過春節(jié)的案例，讓學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和來歷。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以“春節(jié)活動(dòng)策劃”為主題，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和跨文化交際能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：播放與春節(jié)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在觀看過程中復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）角色扮演：學(xué)生分角色扮演Jenny和Danny，進(jìn)行情景對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生動(dòng)手制作燈籠，體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)春節(jié)的了解。

（4）游戲：設(shè)計(jì)“春節(jié)詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯，提高反應(yīng)能力。

（5）課后任務(wù)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以小組為單位完成“春節(jié)活動(dòng)策劃”項(xiàng)目，并進(jìn)行展示。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示春節(jié)的圖片、詞匯和語法知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選用與春節(jié)相關(guān)的視頻資源，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受春節(jié)的氛圍。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生解決詞匯和語法問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備燈籠、春聯(lián)等實(shí)物道具，讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)春節(jié)文化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的氛圍和特點(diǎn)。

簡短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春節(jié)的基本概念、習(xí)俗和意義。

過程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要習(xí)俗和活動(dòng)。

詳細(xì)介紹春節(jié)的慶祝方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解春節(jié)在中國文化中的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的春節(jié)案例進(jìn)行分析，如Jenny和Danny在中國過春節(jié)的故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、習(xí)俗和意義，讓學(xué)生全面了解春節(jié)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春節(jié)的文化知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的慶?；顒?dòng)方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)春節(jié)在中國傳統(tǒng)文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春節(jié)的文化知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Spring:春天

-Festival:節(jié)日

-Lantern:燈籠

-Celebrate:慶祝

-ChineseNewYear:中國新年

-Reunion:團(tuán)圓

-Dragon:龍

-Dance:舞蹈

-Fireworks:煙花

-Redenvelope:紅包

-Custom:習(xí)俗

-Tradition:傳統(tǒng)

2.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Jennyismakingdumplings.”（Jenny正在包餃子。）

3.句型：

-“TheSpringFestivaliscoming.”（春節(jié)就要來了。）

-“WecelebratetheSpringFestivalby...”（我們通過...來慶祝春節(jié)。）

-“DuringtheSpringFestival,we...”（在春節(jié)期間，我們...）

-“WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?”（你通常在春節(jié)期間做什么？）

4.文化知識(shí)：

-春節(jié)的來歷和重要性

-春節(jié)的常見習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子、舞龍舞獅、看春晚等

-春節(jié)在中國家庭和社會(huì)中的意義，如團(tuán)圓、祈福、辭舊迎新等

5.情景對(duì)話：

-Jenny和Danny討論中國春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)

-描述春節(jié)期間家庭和朋友之間的互動(dòng)

6.閱讀理解：

-理解課文中的細(xì)節(jié)信息，如Jenny和Danny的計(jì)劃和體驗(yàn)

-提取關(guān)鍵信息，了解春節(jié)的文化背景

7.寫作：

-描述春節(jié)期間的活動(dòng)和傳統(tǒng)

-撰寫關(guān)于春節(jié)的短文或報(bào)告，表達(dá)個(gè)人對(duì)春節(jié)的看法和體驗(yàn)

8.口語表達(dá)：

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的春節(jié)活動(dòng)

-討論春節(jié)習(xí)俗，分享個(gè)人和家庭的故事

9.課后任務(wù)：

-完成與春節(jié)相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一封信給朋友介紹春節(jié)

-設(shè)計(jì)春節(jié)活動(dòng)策劃，展示對(duì)春節(jié)文化的理解和創(chuàng)意典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成下列句子。

-Jenny_______(make)dumplingsfortheSpringFestival.

-Danny_______(watch)thedragondancewithhisfriends.

-They_______(decorate)theirhousewithredlanternsandcouplets.

答案：

-JennyismakingdumplingsfortheSpringFestival.

-Dannyiswatchingthedragondancewithhisfriends.

-Theyaredecoratingtheirhousewithredlanternsandcouplets.

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

-WhatisJennydoingfortheSpringFestival?

-WhydopeoplecelebratetheSpringFestival?

答案：

-Jennyismakingdumplingsandwatchingthedragondance.

-PeoplecelebratetheSpringFestivaltowelcomethenewyear,haveafamilyreunion,andwishforgoodluckandhappiness.

3.例題三：將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-TheyeatabigdinneronNewYear'sEve.

-Theygiveredenvelopestochildren.

答案：

-TheyarehavingabigdinneronNewYear'sEve.

-Theyaregivingredenvelopestochildren.

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，完成對(duì)話。

-A:WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-B:DuringtheSpringFestival,Iusually_______(visit)mygrandparentsand_______(play)withmycousins.

-A:Thatsoundsfun!Ialsoenjoy_______(watch)thefireworks.

答案：

-B:DuringtheSpringFestival,Iusuallyvisitmygrandparentsandplaywithmycousins.

-A:Thatsoundsfun!Ialsoenjoywatchingthefireworks.

5.例題五：描述你的春節(jié)計(jì)劃，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-Thisyear,I_______(plan)to_______(go)tothelanternfestivalwithmyfamily.

-We_______(hope)to_______(see)thebeautifullanternsand_______(try)sometraditionalsnacks.

答案：

-Thisyear,Iamplanningtogotothelanternfestivalwithmyfamily.

-Wearehopingtoseethebeautifullanterns