《找空氣》教學(xué)設(shè)計

1/3《找空氣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本課由三個活動組成，引導(dǎo)學(xué)生感知我們的周圍有空氣，知道人類的生存離不開空氣。第一個活動，把我們周圍的一種看不見、摸不著的東西裝進(jìn)袋子里。通過親自動手，學(xué)生發(fā)現(xiàn)無論是在操場上、樹林里，還是在教室里、桌肚里，都能把袋子裝得鼓鼓的。第二個活動，把袋子里的東西放出來，運用不同的感覺器官感受空氣的存在。它包含三個小活動：當(dāng)學(xué)生在袋子上戳一個洞，將洞口對著自己的臉擠壓時，可以感覺到有東西拂過面頰；當(dāng)學(xué)生在塑料袋口裝一個小哨子，擠壓袋子時可以聽到有東西吹響口哨；當(dāng)學(xué)生將扎了孔的塑料袋壓入水中時，可以看見有氣泡冒出。這種能把塑料袋撐得鼓鼓的、能拂過面頰、能吹響口哨、能在水中冒氣泡的神秘的東西就是空氣。第三個活動，通過憋氣活動以及對一組圖片的分析，知道人類的生存離不開空氣。教學(xué)目標(biāo)1.通過在不同地點裝空氣的活動，發(fā)現(xiàn)我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。2.通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調(diào)動多種感官，感知空氣的存在。3.通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。教學(xué)重難點重點：知道我們的周圍有空氣。難點：運用多種方法、調(diào)動多種感覺器官，感知空氣的存在。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組材料：塑料袋4個、安全圖釘、口哨、水槽。教學(xué)過程一、把空氣裝進(jìn)袋子里1.出示一個大袋子：大家看著這是什么呀？它是什么樣子的？給你抱抱，你有什么感覺？給你一個袋子，你能把它像這樣裝的鼓鼓的嗎？同學(xué)們年齡比較小，所以給大家準(zhǔn)備了小袋子，成功的同學(xué)把袋子舉起來。你是怎么把袋子裝的這么鼓、這么大的，能向大家介紹一下嗎？教師示范，用手撐開袋子，在空中兜一下，快速收緊袋口。如果再將袋子轉(zhuǎn)兩圈，你覺得有什么好處？2.除了在教室里能把袋子裝的鼓鼓的，你還想去哪里裝一裝呢？注意：小組同學(xué)要在一起不能分開，裝好了就立刻回到教室里來。我們還要比一比哪些同學(xué)的袋子裝的最鼓、保留的時間最長。說說你們在哪里把塑料袋裝滿的？是什么把你的塑料袋撐的鼓鼓的？（多問幾位同學(xué)）大家把袋子放在桌上吧。3.空氣是看不見摸不著的東西，但是我們可以用塑料袋把它找出來，這就是我們今天科學(xué)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《找空氣》。（板書）二、用多種感官感受空氣的存在1.拎起一位同學(xué)的袋子，袋子里的空氣去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2.除了看出袋子癟了，我們還有別的辦法可以清晰的感受到空氣從袋子里跑出來了嗎？學(xué)生可能有的辦法教師引導(dǎo)策略用力拍一下袋子，會有啪的一聲我來試試啊！你聽見了什么聲音？雖然我們沒有看見空氣出來了，但是我們聽見了它把袋子撐破的聲音。這個辦法不錯。松開袋口時將袋口靠近臉你示范一下，建議如果將袋口縮小一點，感受可能會更清晰，你可以像照片上這樣兩人一組做，也可以像他這樣一位同學(xué)自己做。你們有什么感覺？是什么拂過臉頰？XX同學(xué)拿出自己的袋子，在袋子上扎一個小孔，然后將小孔對著小組同學(xué)的臉，你們有什么感覺？把塑料袋放在水里如果我們還是像剛才那樣，將塑料袋的下方扎一個孔，然后將塑料袋壓入水中，你們覺得又能看到什么現(xiàn)象呢？請XX同學(xué)拿出塑料袋，我們試一試，你看到了什么？還有沒有其他的辦法老師這里有一個特制的袋子，袋口裝了一個小口哨，如果我們擠壓袋子會有什么現(xiàn)象呢？想不想試一試？XX同學(xué)來拿袋子試一試，聽見了什么？誰吹響了口哨？瞧，我們又聽見了空氣。……4.雖然空氣看不見摸不著，但是我們可以用塑料袋把它找出來，我們還可以通過這么多辦法。“看見”、“聽見”、“感覺到”空氣。同學(xué)們太捧了，真的把空氣找出來了，我們表揚一下自己吧！三、空氣是生命之源1.看一段視頻放松下！為什么游泳時要將頭露出水面，大口換氣呢？那同學(xué)們能離得開空氣嗎？2.我們一起做一個憋氣30秒的游戲，等會兒告訴大家憋氣的時候你有什么感受。全體起立，伸出右手捏住鼻子，注意要將你的嘴閉緊了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！實在難受你就結(jié)束憋氣坐下來。你有什么感受？3.除了游泳和我們?nèi)粘Ｉ?，還有哪些情況下可以讓我們知道人是離不開空氣的？（播放視頻）出示圖片：那小朋友這樣做好不好？4.