《同步備課：撬重物的竅門》參考教案

蘇教版科學(xué)五年級(jí)下4.13《撬重物的竅門》教學(xué)設(shè)計(jì)課題簡(jiǎn)單機(jī)械單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容：第一部分，認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。從比較抬起重物的不同方法中，發(fā)現(xiàn)用支撐物墊著的木棍容易抬起重物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是杠桿。第二部分，用平衡尺研究杠桿。用平衡尺代表杠桿，通過研究平衡尺在什么情況下能夠保持平衡，發(fā)現(xiàn)支點(diǎn)的位置對(duì)所需用力大小的影響。第三部分，應(yīng)用研究成果，做小桿秤。閱讀介紹阿基米德與杠桿的資料，了解阿基米德在說明杠桿原理方面所作的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過比較和閱讀，認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)用杠桿撬起重物可以省力。2、通過利用平衡尺研究杠桿，了解杠桿撬起重物省力的原因。3、通過辨析生活中的杠桿，了解杠桿有省力的、費(fèi)力的，以及為什么要用到費(fèi)力的杠桿。4、會(huì)做小桿秤并知道小桿秤稱重物的原理。重點(diǎn)用平衡尺研究杠桿難點(diǎn)將平衡尺平衡的秘密與用杠桿撬起重物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備使用杠桿的圖片或視頻、平衡尺、鉤碼、桿秤制作材料教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)杠桿結(jié)構(gòu)活動(dòng)二：用平衡尺研究杠桿活動(dòng)三：生活中的杠桿活動(dòng)一：1、導(dǎo)入：兩種抬起重物的方法有什么不同？2、學(xué)生回答：第一幅圖片這種方法很費(fèi)力，要幾個(gè)同學(xué)才能抬起講臺(tái)。第二幅圖片這種方法很省力，只要一個(gè)同學(xué)就能撬動(dòng)講臺(tái)。3、①像這種用來(lái)撬動(dòng)重物的裝置叫作杠桿，它包括一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，人在硬棒一端用力時(shí)，能較輕松地撬動(dòng)另一端的重物。②杠桿上包括三個(gè)重要的點(diǎn)：被小石頭支撐著的那個(gè)點(diǎn)叫作支點(diǎn)；被沉重的大石頭壓著的那個(gè)點(diǎn)叫作阻力點(diǎn)；手握住杠桿對(duì)杠桿用力的那個(gè)點(diǎn)叫作用力點(diǎn)。4、找出支點(diǎn)、阻力點(diǎn)、用力點(diǎn)活動(dòng)二：1、調(diào)節(jié)平衡尺，使其在水平位置平衡。在支點(diǎn)左側(cè)10厘米處掛兩個(gè)相同的鉤碼。分別在支點(diǎn)右側(cè)5厘米、10厘米、20厘米處掛鉤碼，觀察需要多少個(gè)鉤碼才能使平衡尺平衡。2、填寫實(shí)驗(yàn)記錄單，總結(jié)結(jié)論。明確:距離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，保持平衡需要的鉤碼越少，即越省力。活動(dòng)三：1、（一）支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿省力（二）支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿費(fèi)力（三）支點(diǎn)到力點(diǎn)的距高等于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿既不省力也不費(fèi)力。2、判斷省力和費(fèi)力杠桿3、費(fèi)力杠桿不省力，為什么還要用它？明確：雖然使用時(shí)比較費(fèi)力，但是它們能夠幫助人們降低工作難度,并且還可以省距離。4、動(dòng)手實(shí)踐--動(dòng)手做一桿小秤桿秤的構(gòu)造：桿秤是秤的一種,由秤盤、秤桿、秤砣、提繩等組成,它利用杠桿平衡原理來(lái)稱物體的質(zhì)量桿秤的原理：小桿秤的支點(diǎn)為提紐與秤桿的接觸點(diǎn)，用力點(diǎn)為秤盤或秤鉤的吊線與秤桿的接觸點(diǎn)，阻力點(diǎn)為秤砣吊線與秤桿的接觸點(diǎn)。人可調(diào)節(jié)阻力點(diǎn)的位置使桿秤平衡，根據(jù)此刻阻力點(diǎn)的位置讀出物重。在稱重時(shí)，桿秤實(shí)為一個(gè)省力杠桿。5、科技加油站——阿基米德與杠桿學(xué)生觀察圖片小組討論學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)探究觀察記錄分析小組討論閱讀認(rèn)識(shí)從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助難度適中的挑戰(zhàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)杠桿的作用。平衡尺是杠桿的一種平衡狀態(tài)下的研究模型。借助平衡尺來(lái)做實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)杠桿省力的奧秘。對(duì)一些日常杠桿用具的判斷和原理解釋，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的提高。讓學(xué)生將習(xí)得的杠桿原理運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過親自動(dòng)手制作桿秤，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)用具的妙處，增進(jìn)對(duì)杠桿的認(rèn)識(shí)。小試牛刀一、判斷題1、杠桿一定省力。（）2、費(fèi)力杠桿對(duì)于我們生活沒什么作用。（）3、支點(diǎn)離阻力點(diǎn)越近越省力。（）4、理發(fā)的剪刀是一個(gè)省力杠桿。（）5、阿基米德提出了杠桿原理。（