中小學智慧校園建設評價標準表格

廈門市中小學智慧校園建設評價標準學校名稱：填表時間：評價項目評價指標評價標準分值評分細則自評分備注一、基礎環(huán)境建設（30分）1.基礎設施（10分）（1）學校有光纖萬兆接入市教育城域網，班均出口帶寬達到10M以上，支持IPv6。2學校光纖萬兆接入市教育城域網（1分）；班均出口帶寬達到10M以上（0.5分）；支持IPv6（0.5分）。（2）網絡服務全覆蓋，千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到桌面，擁有功能完備的網絡運維管理平臺。無線（或5G）網絡覆蓋到學校主要教學、活動和辦公場所。2提供清晰的學校網絡拓撲圖并標注帶寬、網絡管理辦法和網絡運維管理平臺運行截圖（1分）；提供學校無線（或5G）網絡點位圖、拓撲圖和訪問控制設置情況（1分）。（3）建有網絡機房、安防控制機房，并預留可擴展的面積。2網絡機房（0.5分）、安防控制機房（0.5分）符合標準，提供機房圖紙、機房管理制度文件、日常運維記錄、臺賬等；符合GB50174-2008的規(guī)定，樓層設備間布局應滿足機柜數量和維護需要，并預留可擴展的面積（1分）。（4）數據中心機房依托市、區(qū)教育政務云，實現學校應用全上云。2全部應用遷移市、區(qū)教育政務云得2分，部分應用遷移市、區(qū)教育政務云得1分，無應用遷移市區(qū)教育政務云得0分。（）（5）建有基于物聯網技術的物理環(huán)境智能感知系統(tǒng)。2提供相關佐證材料。2.數字終端（4分）師機比1：1，生機比（小學不低于10:1，初中不低于8:1，高中不低于6：1）。2師機比達到1：1（1分）；生機比達到要求（1分）。移動終端能滿足學生學習需求。1移動終端（如ipad、答題器等）教學設備至少配置1間。（）（3）在學校公共空間（除教室外）配置有合適的信息化公用終端設施（如觸屏一體機、LED、電子班牌等）。1提供應用場景實景圖片及說明材料。3.智慧教室（10分）（1）多媒體教室的比例達到100%，能實現互動教學功能，滿足教學需要。配備智能型物聯網+控制系統(tǒng)。2滿足所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學設備（0.5分）；能實現互動教學功能，滿足教學需要（0.5分）。配備智能型物聯網+控制系統(tǒng)（1分）。（2）智慧教室數量不少于學校所有班級數的1/3，實現深度學習、翻轉學習、個性化教學等教學模式變革與創(chuàng)新。2學校配備智慧教室（智慧教室標準參考《廈門市中小學信息化建設標準（試行）》）（2分）。（3）利用信息技術，建有與課程內容相配套或具有學生自主學習發(fā)揮個性發(fā)展的特色功能教室。（如探究實驗、人工智能、VR/AR虛擬現實、創(chuàng)客空間、STEAM教育空間、3D打印等）2以近1年使用各特色功能教室開展活動取得的區(qū)級以上榮譽作為評價。（每提供1個得1分，最多可得2分）（4）利用信息化手段對功能教室/智慧教室（含實驗室）中的儀器/設備等統(tǒng)一管控，實現課表、耗材、儀器/設備操作等管理功能，分析功能教室/智慧教室實際使用績效，實現現場實時畫面數據采集、存儲功能。2具有功能教室/智慧教室（含實驗室）中的儀器/設備等統(tǒng)一管控平臺（1分）；實現課表、耗材、儀器/設備操作等管理功能（0.5分）；分析功能教室/智慧教室實際使用績效，實現現場實時畫面數據采集、存儲功能（0.5分）。（5）學校建有基于校園網絡的直錄播專用教室、數字校園電視臺、視頻會議系統(tǒng)以及智能廣播系統(tǒng)等。2滿足一項得0.5分，四項均滿足得2分。4.綠色能源（2分）開展水、電、氣智能表覆蓋，實現樓宇、教室、道路燈光等公共區(qū)域智能控制，通過物聯網、大數據、人工智能等技術，主要耗能設施設備支持遠程數據報送、智能集中式控制與展現等。2水、電、氣智能表覆蓋，一項0.5分，支持智能集中控制與展示得0.5分。5.智能安保（4分）（1）學校建有智慧校園安防系統(tǒng)，能夠與公安部門安全防范系統(tǒng)聯網。提供對校園安全信息的收集、匯總、分析，并對安全隱患發(fā)現、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統(tǒng)一認證系統(tǒng)進行集成。2提供安防系統(tǒng)架構、監(jiān)控分布點位圖、與公安部門聯網證明材料等（1分）；提供安防系統(tǒng)信息收集、匯總、分析，并對安全隱患發(fā)現、檢查、處理、跟蹤集成的使用截圖（1分）。（2）安防系統(tǒng)以校園網為傳輸平臺，實現對校園視頻監(jiān)控、入侵報警、出入控制、電子巡更、電子監(jiān)考、消防報警、緊急呼叫（求助）報警、緊急廣播系統(tǒng)的統(tǒng)一管理和控制，覆蓋學校全部物理空間。2提供對校園視頻監(jiān)控、入侵報警、出入控制、電子監(jiān)考、消防報警、緊急呼叫（求助）、緊急廣播系統(tǒng)的統(tǒng)一管理和控制的應用界面截圖（1分）；提供學校視頻匯聚和電子地圖功能使用截圖和場景應用等（1分）。二、應用服務（90分）1.應用融合（15分）（1）依托市、區(qū)統(tǒng)建平臺實現用戶的集中化和統(tǒng)一實名認證管理，支持多平臺、多終端統(tǒng)一的用戶認證方式。2提供學校依托市、區(qū)統(tǒng)建平臺實現統(tǒng)一的實名電子身份管理。（1分）；支持多平臺、多終端統(tǒng)一的用戶認證方式（1分）。根據近一年的數據量和使用情況進行評價。（2）提供應用集成環(huán)境，能夠根據用戶的身份和權限，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應用服務。2身份角色和權限控制（1分）；集成開放接口（1分）。（3）按要求使用市區(qū)統(tǒng)建平臺，有統(tǒng)一準確完善的師生數據檔案。4根據市區(qū)統(tǒng)建平臺上近一年的學校師生數據完善度、準確度進行評價。（4）學校自建綜合管理平臺實現與市或區(qū)級系統(tǒng)在用戶、數據、業(yè)務處理上高度融合，實現用戶、數據等互聯互通。4根據市區(qū)統(tǒng)建平臺上學校近一年在市區(qū)統(tǒng)建平臺上互聯互通的用戶和數據情況進行評價。（5）具有安全的校園門戶網站，集成學校信息化應用展示，為智慧校園應用提供統(tǒng)一入口，實現師生個性化信息服務，支持移動端訪問。3提供校園網站門戶頁面網址，可校內訪問（0.5分），可校外訪問（0.5分）。集成面向師生的應用展示，提供集成應用功能等（1分）。支持移動端訪問（1分）。根據近一年的數據量和使用情況進行評價。2.智慧教學（15分）（1）教師開通實名制網絡空間，利用網絡空間開展各種網絡教學活動。2教師實名制網絡空間開通率100%（1分），根據近一年的數據量和使用情況進行評價（1分）。（2）開展基于大數據的教情、學情分析，推進精準化教與學。4提供教情（2分）、學情（2分）分析系統(tǒng)，根據近一年的數據量和使用情況進行評價。（3）應用交互式多媒體教學設備授課課時數與總課時數的比例達到90%以上；應用移動終端和網絡教學系統(tǒng)、數字實驗室或學習體驗中心進行教學課時數與總課時數的比例達到30%以上。3應用交互式多媒體教學設備授課課時數與總課時數的比例達到90%以上（2分）；應用移動終端和網絡教學系統(tǒng)、數字實驗室或學習體驗中心進行教學課時數與總課時數的比例達到30%以上（1分）。（4）常態(tài)化應用“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網絡課堂”，促進信息技術與教育教學融合應用，探索信息化背景下育人方式和教研、集體備課模式。3根據近一年利用“三個課堂”的常態(tài)化應用情況進行評價。開展智慧課堂教學，創(chuàng)新教育教學模式，構建自主、合作、探究的線上線下混合教與學方式。智慧課堂學科全覆蓋。3提供創(chuàng)新案例、課題研究等佐證材料（2分）。智慧課堂學科全覆蓋。（1分）3.智慧學習（15分）（1）構建智慧學習平臺，為學生提供個性化學習需求，為初中以上學生開通實名的網絡學習空間，幫助學生利用網絡空間進行討論、作業(yè)、考試、拓展等創(chuàng)新型開放學習。2初中以上學生實名的網絡學習空間開通率100%（1分）。根據網絡空間創(chuàng)新型開放學習情況進行評價（1分）。小學此項直接得分。（2）具備“系統(tǒng)推薦+自主選擇”相結合，實現學生在個性化學習包推送，通過答題，評分，實現成績分析、知識點診斷、試題解析的功能。3“個性化學習包推送，實現成績分析、知識點診斷、試題解析”，每個功能點0.5分。根據近一年的數據量和使用情況進行評價。（3）實現同步微課，與線下課程配套，按選擇教材、學科、章節(jié)、知識點組織和建立的視頻課程，實現線上課程的二次學習與鞏固。4提供學科相應章節(jié)、知識點組織和建立的視頻課程（2分）；支持線上學習（2分）。根據近一年的數據量和使用情況進行評價。（4）具備同步練習板塊，讓學生選擇教材、章節(jié)、知識點、難度，實現與線下課程同步練習；智能練習實現根據學生薄弱點，自動推送學生練習的功能；3同步練習，讓學生選擇教材、章節(jié)、知識點、難度，實現與線下課程同步練習(2分)；智能練習根據學生薄弱點，自動推送學生練習（1分）。根據近一年的數據量和使用情況進行評價。（5）具備自動記錄學生在日常作業(yè)、考試等不同學習活動的錯題，可形成學生專有的錯題庫，按學科、知識點進行統(tǒng)一歸檔管理的功能；3依托省市區(qū)統(tǒng)建平臺或者學校自建平臺,實現學生日常學習數據（作業(yè)、成績、學習行為）采集、自動記錄學生在日常作業(yè)、考試等不同學習活動的錯題，形成學生專有的錯題庫（2分）；按學科、知識點進行統(tǒng)一歸檔管理的功能（1分）。根據近一年的數據量和使用情況進行評價。4.智慧資源（15分）（1）對本校教學和學習活動中生成性信息資源持續(xù)采集更新，加工整理，形成具有學校特色的校本資源庫。3構建學校特色的校本資源庫的相關材料（1分）；建立生成性資源采集整理入庫的機制，包括教師教學資源設計以及組建試卷、題庫等的收集等(2分)。根據近一年的校本資源量和更新情況進行評價。須滿足教師人均至少上傳1個資源，50%以上教師參與。（2）充分利用國家、省、市、區(qū)各級教育資源平臺上的課程資源；引進或購買適用的企業(yè)、機構開發(fā)的優(yōu)質教育資源。2使用國家、省、市、區(qū)各級教育資源平臺上的課程資源和引進或購買優(yōu)質教育資源的典型應用案例，根據應用情況進行評價。（3）“三個課堂”、網絡教研及協同備課等優(yōu)質資源的輸出。3學校錄制的課堂教學視頻、教研和備課資源等（1分）。根據近一年的資源量進行評價，須滿足教師人均至少上傳1個資源（1分），50%以上教師參與（1分）。（4）建有數字圖書館，或與區(qū)域圖書館互聯互通，支持移動閱讀。2建有數字圖書館，或與區(qū)域圖書館互聯互通（1分），支持移動閱讀（1分）。（5）學校內部實現資源共建共享。每年有網絡課程或特色資源通過區(qū)級以上平臺實現區(qū)域共享。每年有10%以上教師的教學資源在區(qū)級以上平臺展示并共享。每年有學生作品在區(qū)級以上平臺展示并共享。5學校資源共建共享機制和平臺支撐（2分）。每年有網絡課程或特色資源通過區(qū)級以上平臺實現區(qū)域共享（1分）。每年有10%以上教師的教學資源在區(qū)級以上平臺展示并共享（1分）。每年有學生作品在區(qū)級以上平臺展示并共享（1分）。5.智慧評價（15分）（1）實現對學生成長的全面記錄和綜合素質評價，建立相應的評價量規(guī)和觀測點。5建有學生綜合素質評價系統(tǒng)或依托省、市、區(qū)平臺，從學業(yè)發(fā)展水平等五個維度建立學生綜合素質管理體系（3分）；建立相應的評價量規(guī)和觀測點，全面評價學生的綜合素質（2分）。根據近一年的數據量和記錄進行評價。（2）實現對教師專業(yè)發(fā)展的全面記錄和發(fā)展性評價。支持教師教學質量的過程性精準評價及問題診斷。5建有教師專業(yè)發(fā)展評價系統(tǒng)，或依托省、市、區(qū)平臺，實現對教師專業(yè)發(fā)展的全面記錄和發(fā)展性評價（3分）。支持教師教學質量的過程性精準評價及問題診斷（2分）。根據近一年的數據量和記錄進行評價。（3）支持教師專業(yè)發(fā)展檔案和學生成長檔案的自動生成，形成基于多維數據的教師、學生畫像。5師生檔案的自動生成（1分）；教師畫像（2分）；學生畫像（2分）。根據近一年的數據量和記錄進行評價。6.智慧管理（15分）（1）建有統(tǒng)一的基于人工智能、大數據和物聯網等新技術支撐的“智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺，融合學校辦公、校務、教學、教務、考勤、家?；?、生活服務等模塊功能。5依托省市區(qū)統(tǒng)建平臺或者學校自建平臺建設“智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺，提供各模塊功能簡介、根據近一年的數據量和使用情況進行評價。（2）基于統(tǒng)一認證平臺建設校園一卡通，在學生的考勤管理、收費管理、消費管理、宿舍管理、家?；?、場室管理、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實現智能化管理，支持校園卡身份識別和無現金支付。5基于統(tǒng)一認證平臺建設一卡通系統(tǒng)（2分）?？蓪崿F智能化管理，每個場景應用0.5分，最高可得2分。支持身份識別（1分）。提供各場景管理功能簡介，根據近一年的數據量和使用情況進行評價。（3）具備大數據的業(yè)務采集思路，面向學校管理層，設置數據分析模型和評估指標體系，能及時動態(tài)提供學校建設和發(fā)展的現狀數據，能為學校建設和發(fā)展的決策提供有力的動態(tài)數據支撐的平臺。具有基于大數據的師生學習行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數據的教師教學行為分析功能，為科學評定教師教學工作提供依據。5基于大數據的業(yè)務采集，面向學校管理層，提供設置數據分析模型和評估指標體系內容（1分）；提供學校建設和發(fā)展的現狀數據，能為學校建設和發(fā)展的決策提供有力的動態(tài)數據支撐（1分）；具有基于大數據的師生學習行為分析功能，為教師提供輔助決策支持（1分）。具有基于大數據的教師教學行為分析功能，為科學評定教師教學工作提供依據（2分）三、師生發(fā)展（30分）1.學生發(fā)展（15分）（1）學生具備良好的信息素養(yǎng)，認識到信息對生活、學習的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應用信息技術進行學習、交流協作、知識建構、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造。3提供學生信息技術課程開設情況、學生信息技術素養(yǎng)培養(yǎng)情況，課程設置（1分）;應用信息技術進行學習、交流協作、知識建構、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造情況（2分）。（2）具有正確的信息意識，了解信息安全常識，尊重知識產權，能自覺抵制不良信息產生不利影響。3提供相關講座、課程、比賽、活動等材料，其中信息意識（1分）、信息安全常識（1分）、知識產權（1分）。（3）學生能通過個人空間進行個人學習資源管理、網絡交流、在線測試等各種網絡學習活動。在教師的指導下，應用信息技術靈活開展自主學習、協作學習、探究學習、個性化學習等。3學生通過個人空間進行個人學習資源管理、網絡交流、在線測試等各種網絡學習活動（1分）；在教師的指導下，應用信息技術靈活開展自主學習、協作學習、探究學習、個性化學習等（2分）。（4）能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計算機、3D打印機等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學生有數字作品，5%以上的學生有創(chuàng)客作品。3100%的學生有數字作品（2分）；5%以上的學生有創(chuàng)客作品（1分）。（5）學生積極參加市級及以上信息技術創(chuàng)新與實踐活動（如電腦作品大賽、數字產品研發(fā)、智能機器人競賽、學生現場網頁制作、信息技術奧林匹克等）。3近三年，參加市級及以上信息技術創(chuàng)新與實踐活動（如電腦作品大賽、數字產品研發(fā)、智能機器人競賽、學生現場網頁制作、信息技術奧林匹克、職業(yè)學校信息技能大賽等）的記錄或照片、獲獎證書照片等（每一項不同賽事得1分，最高3分）。2.教師發(fā)展（15分）（1）教師具備較高的信息素養(yǎng)，認識到信息技術對于教育教學改革的重要意義和作用，善用技術教學，善用技術支持自身專業(yè)發(fā)展。3提供教師善用信息技術教學的案例(1分)；善用技術支持自身專業(yè)發(fā)展的佐證材料，包括公開課等（2分）。（2）能進行信息技術環(huán)境下的教學設計，能獲取、加工和集成教學資源，支持課堂教學；能利用網絡教學平臺開展混合式教學、參與校本和區(qū)域教研活動；能利用信息技術記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。3提供信息技術環(huán)境下獲取、加工和集成教學資源，支持課堂教學的教學設計（1分）；能利用網絡教學平臺開展混合式教學、參與校本和區(qū)域教研活動（1分）；能利用信息技術記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程（1分）；能利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價（1分）。（3）能熟練應用個人空間進行教學資源管理、學習活動設計、教學任務安排等各種網絡教學活動，并對教學空間進行個性化設置。3可實現教學活動、教學過程、教學資源等空間數據采集，實現教師個人空間應用統(tǒng)計分析；教師能熟練應用個人空間進行教學資源管理、學習活動設計、教學任務安排等各種網絡教學活動（2分）；對教學空間進行個性化設置（1分）。提供相關學科的教師個人空間界面截圖（每個學科3-5個）及清單。（4）能引導學生正確應用信息技術獲取知識、探究世界、解決問題，幫助學生樹立信息道德與信息安全意識；能指導學生參加各類信息化比賽與活動。3查看相關課程設置、教研活動（1分）；比賽指導和活動材料（2分）。（5）積極參加各級各類教師信息技術應用能力提升培訓。3組織教師參加各類信息技術培訓，完成中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0全員培訓，提供相關材料。四、保障措施（30分）1.隊伍建設(10分)（1）由校領導擔任首席信息官（CIO），學校有專門的機構或部門負責教育信息化工作。配備專職管理人員，專門負責教育信息化工作。每門學科配備教師負責推進信息技術與學科教學的融合創(chuàng)新應用。3CIO制度（0.5分）。專門機構或部門（0.5分）；專職管理人員（1分）。配備學科信息化創(chuàng)新應用教師（1分）。（2）校長及管理團隊具有較高的信息素養(yǎng)，能根據區(qū)域信息化發(fā)展目標，明確學校信息化建設思路，具有組織、管理和評價能力，能運用信息技術手段開展學校各項管理，有效推進基于大數據的教育治理和績效評價。。3提供學校信息化建設思路（0.5分），根據建設管理成效評價（0.5分）。校長信息化領導力培訓（1分）；管理團隊其他人員信息化培訓（1分）。以近2年參加市級及以上信息化領導力培訓，達到國家《中小學校長信息化領導力標準（試行）》要求作為佐證材料。（3）學校專職部門/人員對學校教育技術裝備及時有效地管理和維護。對學校信息化環(huán)境進行規(guī)劃、設計、實現和改進，對學校應用需求收集、設計、開發(fā)和管理。2專職部門或人員近3年工作總結及管理成效（1分）。專職人員每年定期參加市級及以上組織的信息化專業(yè)技能培訓、研討等（1分）。（4）學科創(chuàng)新應用教師具有應用新的信息技術并探索其應用潛力，支持普通教師應用信息技術融合教學創(chuàng)新。定期開展智慧教育的新知識、新技術與新媒體等應用的專題培訓。2學科創(chuàng)新融合案例，提供有宣傳報道的佐證材料（1分）。開展智慧教育的新知識、新技術與新媒體等應用的專題培訓（1分）。2.經費保障（10分）（1）建立制度化的信息化經費保障機制，加大對教育信息化的傾斜。2提供近年學校信息化投入的相關佐證材料。（2）網絡安全和信息化建設領導小組統(tǒng)籌安排經費使用，合理分配在硬件設施、軟件系統(tǒng)、技術應用、人員培訓、運行維護等的資金使用比例。3網絡安全和信息化建設領導小組統(tǒng)籌安排經費使用（1分）。提供近3年學校投入資金情況及使用比例（2分）。加強項目經費監(jiān)管，規(guī)范項目建設，實施信息化經費投入績效評估，提高資金使用效益。3經費監(jiān)管機制（1分）。規(guī)范項目建設流程（1分）。信息化經費績效評估情況（1分）。（4）充分整合現有經費渠道，建立多元化經費投入機制。2提供多元經費投入渠道相關材料（如捐贈、高校合作、產學研合作等）。3.網絡安全（10分）（1）制定學校網絡與信息安全管理制度及突發(fā)事件應急預案，有專職機構或專人負責網絡安全工作，定期開展網絡安全應急演練（1次/學期）。2管理制度（0.5分）、應急預案（0.5分）健全完善，人員明確，可實施、可落地。按要求開展網絡安全應急演練，提供近2年應急演練記錄（1分）。（2）定期開展網絡與信息系統(tǒng)的定級備案與測評工作，APP完成教育部使用者備案。3提供校園門戶及信息系統(tǒng)等保備案證書（1分）和測評證書（1分）；提供APP使用者備案截圖（1分），無APP此項直接得分。（3）實名制認證上網和入網終端防病毒檢測，對互聯網的使用可控制、可管理、可追溯，日志保留6個月以上。2實名制認證上網截圖+現場實測（0.5分）；終端防病毒截圖+現場實測（0.5分）；可控制、可管理、可追溯，日志保留6個月以上（1分）。（4）落實重要時期值班值守。1提供近1年的重要時期網絡安全值班安排、值守記錄等。（5）及時處置網絡安全問題并整改到位。2沒有被各級各部門通報網絡安全問題的，得2分。有被通報問題，能及時處置、整改到位的，提供整改復測無問題記錄，得1