山東省濰坊市高新區(qū)2024年統(tǒng)編版小升初考試語文試卷（解析版）

2024年山東省濰坊市高新區(qū)小升初語文試卷學(xué)校開展“濰水泱泱，書香同行”研學(xué)活動，請你參加?！镜谝徽尽繉ほE濰水之畔1.【詞語運用】根據(jù)拼音寫詞語，補全填空。峽山印象濰水沖積的廣袤平原，一馬平川。正值初夏，岸綠水清，煙波浩渺。峽山水庫，宛若一道綠色的綢帶，輕拂在峽山的臂彎，萬頃良田yùyùcōngcōng①___。鄭公祠、韓信壩就位于這濰水之畔。優(yōu)美的綠色生態(tài)鄉(xiāng)村和綿長厚重的歷史余韻，讓這片土地散發(fā)著nóngyù②___的山鄉(xiāng)文化氣息。黃昏的jìngmì③___里，繚著溫暖的炊煙。落日西沉，河面染成一片金色，捕魚的船犁破平靜的水面。麥浪翻滾，空氣中散發(fā)出陣陣麥香。新修的平坦kuānkuò④___的馬路，wānyán⑤___著通向遠方。旁邊的草地上，壯碩的大牛正在埋頭啃草，牧羊人趕著羊群歸來。霞光斜斜映射在村莊pìjìng⑥___的老屋上，爬滿qīngténg⑦___的石墻上，開遍野花的小路上，泛著紅色的guāngyùn⑧___。布谷輕快的身影掠過天際，留下了一串qīngcuì⑨___的余音xiǎngchèyúnxiāo⑩___……【答案】①.郁郁蔥蔥②.濃郁③.靜謐④.寬闊⑤.蜿蜒⑥.僻靜⑦.青藤⑧.光暈⑨.清脆⑩.響徹云霄【解析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“郁”“蔥”“謐”“蜿”“蜒”“僻”“藤”“脆”“徹”“霄”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。2.【字形辨析】研學(xué)時，同學(xué)們還進行了“漢字啄木鳥”活動，下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．靈宵殿唯恐浪漫挪移五湖四海B．超然臺空虛嚴竣寄托見微知著C．金泉寺?lián)芘謶值R不可思議D．十笏園明媚書藉傾覆重見天日【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形的辨析。A．靈宵殿——凌霄殿；B．嚴竣——嚴峻；D．書藉——書籍。故選C。3.【詞意辨析】下列劃線字的意思相同的一項是（）A．百脈泉脈脈不得語B．絕味鴨脖會當(dāng)凌絕頂C．知味齋孰為汝多知乎D．百家湯泉及其日中如探湯【答案】D【解析】【詳解】本題考查多義字。A．脈：泉水的源頭或分支/含情凝視；B．絕：獨特的、無與倫比的/極高的、最高的；C．知：懂得、了解/通“智”，意為智慧；D．湯：都是“熱水”的意思；故選D。4.【情境運用】參觀“文博會”，同學(xué)們聽小講解員講解。請你根據(jù)語境，選擇合適的名言填在文中的橫線上。（填選項）講解員給大家談起“藝術(shù)都是為人民大眾的”，這讓同學(xué)們想到了毛澤東寫的《為人民服務(wù)》。講解員生動地介紹每一件展品，令大家大開眼界：“①_____”；聆聽了刺繡師的學(xué)藝過程，小文感慨萬千：“②_____”；才29歲的木雕師在木雕界已小有名氣，小博佩服不已：“③_____”，問起其中的秘訣，木雕師說：“④_____?！蓖瑢W(xué)們受到鼓舞，下定決心用實際行動傳承優(yōu)秀文化。A．茍日新，日日新，又日新B．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難C．青，取之于藍，而青于藍D．聽君一席話，勝讀十年書【答案】①.D②.B③.C④.A【解析】【詳解】本題考查對名言的理解。A．茍日新，日日新，又日新：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。此句簡潔而富有哲理，啟示我們應(yīng)該抱有不斷學(xué)習(xí)、不斷進步、不斷挑戰(zhàn)自我、不斷追求卓越的態(tài)度，鼓勵我們要時刻保持積極進取和開拓創(chuàng)新的精神。B．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難：知識只有到實際運用的時候才遺憾自己讀太少了，事情如果沒有親身經(jīng)歷就不知道其中的艱難。此句勸勉聯(lián)用詞平淡，不事雕琢，雅俗共賞，語言自權(quán)然卻韻味無窮，啟示人們應(yīng)當(dāng)勤學(xué)好問、親身實踐。C．青，取之于藍，而青于藍：這句話原意是靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深，比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。D．聽君一席話，勝讀十年書：這句話表示聽別人一席話，勝過自己讀十年書的收獲，形容一個人聽了某句話感覺很有用，比自己讀的書還有用。針對這個問題，我們首先要明確每個語境下的核心意思，再逐一分析選項，找出最合適的詩句填入空白處。①講解員生動地介紹每一件展品，令大家大開眼界。這里的關(guān)鍵是“大開眼界”，意味著同學(xué)們通過講解員的介紹，獲得了很多新知識，視野得到了極大的拓寬。因此，我們需要找一個能夠表達這種“收獲頗豐，見識大漲”情感的詩句。D選項“聽君一席話，勝讀十年書”則完美地表達了通過聽講解員的介紹，同學(xué)們獲得了極大的收獲，仿佛讀了許多年書一樣，與“大開眼界”的意境高度一致。故選D。②聆聽了刺繡師的學(xué)藝過程，小文感慨萬千。這里的關(guān)鍵是“感慨萬千”，意味著小文被刺繡師的學(xué)藝歷程深深觸動，產(chǎn)生了深刻的感悟。B項“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”可以引申為“很多事情如果不親身經(jīng)歷，就不知道其中的艱難和不易”，這與小文聆聽刺繡師學(xué)藝過程后可能產(chǎn)生的感慨更為貼近。故選B。③才29歲的木雕師在木雕界已小有名氣，小博佩服不已。這里的關(guān)鍵是“佩服不已”，意味著小博對木雕師的年輕有為感到由衷的敬佩。C項“青，取之于藍，而青于藍”正好可以表達這種“后來者居上，超越前輩”的意思，與語境高度契合。故選C。④問起其中的秘訣，木雕師說。這里木雕師將要說出的秘訣，應(yīng)該是他成功的關(guān)鍵。但由于題目并沒有給出木雕師的具體回答內(nèi)容，我們需要選擇一個能夠體現(xiàn)木雕師成功秘訣或態(tài)度的詩句。A項“茍日新，日日新，又日新”強調(diào)了持續(xù)不斷的革新，語境相符，故選A?！镜诙尽刻皆L館閣之趣5.走進青州李清照紀念館，揭秘宋代書房。閱讀材料，完成第下題?！玖私鈺俊克未鷷坑跁績?nèi)焚香、點茶、掛畫、插花—這是宋代“文人四藝”，算得上古代文藝青年的日常。插花是宋人諳熟的風(fēng)雅之道。文人雅士不管是吟詩作畫，還是雅集宴客，都會插花。在我國插花的歷史源遠流長。到了宋代，經(jīng)濟繁榮，文化藝術(shù)迅速發(fā)展，插花時尚也在宋代民間蔚然成風(fēng)。與三五好友品茶插花，共享天倫之樂，不僅成為整個時代的生活風(fēng)尚，也成為當(dāng)時文人雅士的精神慰藉。宋代文人的書房，是用隔斷辟出來的一個相對獨立的空間，遠離喧囂每以“室”“閣”“齋”等為稱，可見其小。文人雅客最愛賞玩的是瓷制的花瓶，瓶身細小而瘦，如纖弱的美人，再配合季節(jié)分插的花卉，可謂是相得益彰。（1）給加點詞選擇正確的讀音。①慰藉（A．jìB．jiè）____②纖弱（A．xiānB．qiān）____（2）加點詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.源遠流長B.蔚然成風(fēng)C.天倫之樂D.相得益彰（3）劃橫線的句子有一處語病，請寫出修改建議。____________【答案】（1）①.B②.A（2）C（3）把“當(dāng)時文人雅士的精神慰藉”和“整個時代的生活風(fēng)尚”調(diào)換位置?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音。①藉：讀[jiè]：另見“借”；墊在下面的東西；墊；襯。讀[jí]：踐踏；凌辱；另見“借”。慰藉[wèijiè]：（動）安慰。故選B。②纖：讀[xiān]：細小。讀[qiàn]：拉船用的繩子。纖弱[xiānruò]：（形）纖細而柔弱。故選A?！拘?詳解】本題考查詞語搭配。C．天倫之樂：指家庭成員團聚在一起，互相關(guān)愛、和睦相處，享受家庭生活帶來的快樂和幸福。不能用于好友之間。因此用于“與三五好友品茶插花”不恰當(dāng)。故選C。【小問3詳解】本題考查病句辨析。劃線句錯在語序不當(dāng)，應(yīng)先個人，后時代，即將“當(dāng)時文人雅士的精神慰藉”與“整個時代的生活風(fēng)尚”交換位置即可?！久麜俊?.接下來，我們來當(dāng)一回風(fēng)雅宋人，請你體驗：為書房起雅名。我知道，宋代文人們常在書房中插花，也常常借“花”為書房起名，蘊含深意。有道理，那我們可以從古詩文中找找靈感?！肮饦浜紊n蒼，秋來花自芳。自言歲寒性，不知露與霜?！蹦纤蚊嗬罹V就借桂花的品格自勉，取名“桂齋”，表明自己如桂般始終堅持操守，高潔堅貞的心志。學(xué)到了！那我們整理一下學(xué)過的寫到“花”的名句，試著給書房起個雅名吧。（1）以下是兩位同學(xué)整理的寫“花”古詩文名句，請把①﹣⑦補充完整。①____________，寒食東風(fēng)御柳斜。（唐?韓翃《寒食》）②____________，她在從中笑。（毛澤東《卜算子?詠梅》）③西塞山前白鷺飛，____________。（唐?張志和《漁歌子》）④____________，聽取蛙聲一片。（宋?辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）⑤____________，化作春泥更護花。（清?龔自珍《己亥雜詩》）⑥予獨愛蓮之出淤泥而______，濯清漣而_______。（宋?周敦頤《愛蓮說》）⑦山重水復(fù)疑無路，____________。（宋?陸游《游山西村》）⑧商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花（唐?杜牧《泊秦淮》）（2）有人認為，“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”兩句整理到關(guān)于“花”的名句并不合適，請你簡述理由。________（3）請從所整理名句中選擇一句，為書房取名，并說明理由。________【答案】（1）①.春城無處不飛花②.待到山花爛漫注時③.桃花流水鱖魚肥④.稻花香里說豐年⑤.落紅不是無情物⑥.不染⑦.不妖⑧.柳暗花明又一村（2）該句使用了典故，《后庭花》是曲名，南朝陳亡國之君所作，后世多稱之為亡國之音，表達了作者對國家興亡的擔(dān)憂，并不是花的名稱，因此不適合放在該名句冊中。（3）清蓮閣。表明自己如蓮般潔身自好，清正廉潔，不受外界環(huán)境沾染的意志。【解析】【小問1詳解】本題考查對古詩的默寫。書寫時注意“春”“待”“漫”“桃”“鱖”“稻”“情”“染”“柳”“暗”的正確書寫?！拘?詳解】本題考查詞句的賞析，要在把握詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。根據(jù)“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”這兩句詩，可知作者運用了典故。詩句中的“后庭花”并非指具體的花卉，而是引用了南朝陳后主陳叔寶所作的《玉樹后庭花》曲，這首曲子在后世被稱為“亡國之音”。作者通過商女在江對岸依然唱著這首曲子暗示了她們對于國家興衰的無知，從而表達了詩人對于國家命運的深深憂慮和對歷史興亡的深刻反思。由于這里的“花”是寓言化的象征，并非指自然界的花朵，而是與歷史和國家命運緊密相關(guān)，因此，小語認為這兩句詩并不適合放入關(guān)于“花”的名句冊中，主要是因為其主題側(cè)重于對國家興亡的感慨，而非對花卉的欣賞或描述。【小問3詳解】本題考查拓展應(yīng)用。從所整理名句中選擇一句，為書房取名，并說明理由，合理通順即可。示例：春泥齋。表明自己為了國家、為了事業(yè)、為了別人勇于奉獻的精神?！狙b點書房】7.花是宋人書房中的必備之物，彰顯著他們的風(fēng)雅追求。假如名著中的人物也有書房，他們會以何物進行裝點呢？請從以下選項中選擇有可能的一組，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說清理由。A．魯濱遜——日晷《魯濱遜漂流記》B．愛麗絲——揣著懷表的兔子《愛麗絲漫游仙境》C．迅哥兒——山海經(jīng)《朝花夕拾》________【答案】C【解析】【詳解】本題考查名著人物和作品。A．魯濱遜——日晷：魯濱遜是《魯濱遜漂流記》中的主人公，他因海難而流落荒島，獨自生活多年，展現(xiàn)了極強的生存能力和堅韌不拔的精神。日晷的考量：日晷是古代利用日影測得時刻的一種計時儀器，其使用依賴于太陽的位置變化。然而，在魯濱遜所處的荒島環(huán)境中，雖然白天可以利用日晷大致判斷時間，但夜晚和陰雨天氣則無法發(fā)揮作用。更重要的是，魯濱遜在島上的主要任務(wù)是生存，而非精確計時，因此日晷并非他書房（或假設(shè)中的書房）的必備之物，也不足以彰顯其獨特的性格或經(jīng)歷。B．愛麗絲——揣著懷表的兔子：愛麗絲是《愛麗絲漫游仙境》中的主角，她因追趕一只揣著懷表、會說話的白兔而墜入了一個神奇的地下世界。揣著懷表的兔子的考量：這只兔子是愛麗絲夢境探險的起始點，也是貫穿整個故事的重要象征。它不僅是愛麗絲冒險的引路人，還代表了夢境中的奇異與不可預(yù)知。然而，作為書房的裝點之物，揣著懷表的兔子更多的是一種夢幻和想象的象征，而非實用或能體現(xiàn)愛麗絲性格的物件。此外，書房通常被視為思考和學(xué)習(xí)的地方，揣著懷表的兔子可能并不完全契合這一氛圍。C．迅哥兒——山海經(jīng)：迅哥兒是魯迅在《朝花夕拾》中對自己的童年稱謂，該書是一部散文集，其中包含了魯迅對童年往事的回憶和感慨。山海經(jīng)的考量：《山海經(jīng)》是中國古代的一部奇書，包含了大量神話傳說和地理知識，對魯迅等文化名人有著深遠的影響。在《朝花夕拾》的《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中，魯迅深情回憶了長媽媽為他買來《山海經(jīng)》的往事，這部書不僅滿足了他兒時的好奇心，更成為了他與長媽媽之間深厚情感的紐帶。因此，《山海經(jīng)》作為迅哥兒書房的裝點之物，既符合他作為文化人的身份，又能夠喚起他對童年美好時光的回憶，彰顯了他對知識和文化的追求，以及他對親情的珍視。故選C。【第三站】共敘師生之情8.研學(xué)途中，師生一起分享成長故事。請閱讀相關(guān)材料，完成下題。相約石榴紅??①石榴花開了，一冊書講授完了。賞析過附錄的十首古詩，望著學(xué)生們石榴花一樣熱切的眼睛，我有些意猶未盡，拈起白白的粉筆，在黑板上寫道：“附錄的十首詩，你最喜歡其中的哪一首，哪一句，哪個詞，哪個字？請以此為題目或話題寫一篇500字的文章?！??②孩子們開始喳喳，又新奇又驚訝的樣子，有張小臉仰著：“老師，不會定題目怎么辦？”我于是舉例：“比如‘云從窗里出’‘云’‘窗’‘落花時節(jié)’‘落花’，‘花’……這分別是吳均的《山中雜詩》和杜甫的《江南逢李龜年》中的字句。”然后，我又說：“也可以學(xué)學(xué)趙師秀，以他的‘約客’為題目，寫一篇現(xiàn)代少年版的‘約客’……”??③“也跟他一樣，約客不來，閑敲棋子嗎？”??④“可惜沒有燈花可落，只能是落燈泡了，哈哈！”??⑤孩子們議論著，（??）笑。前排的小胖一激靈：“有了，老師，我寫‘約’，寫你跟我們的約定！”??⑥我一下子想起來，中考他們考了個倒數(shù)第一。??⑦“咱們一起臥薪嘗膽，若是期末還是倒數(shù)第一，我就不教你們了，在家‘歇菜’！”??⑧他們立時急了：“啊——不！”??⑨“‘不’也不行?！蔽业芍郏荒樴僚?。??⑩“快別說了，趕緊學(xué)吧！”課代表喝令道。???作文寫好了，本子交上來，我看到他們寫得異彩紛呈，只有一個題目有重復(fù)，就是有幾個都是寫“約”：“老師，你說的不會是真的吧，你是為了刺激我們努力學(xué)習(xí)，是吧？”“老師，我很努力啊，你不能‘倒洗腳水連孩子也倒掉’，這是魯迅先生的話，你也不考慮他的意見嗎？”“老師，我、瑩、燦、晗、達、璠，我們是你的作文天使，也不要我們了嗎？”……???其實，這個班的孩子們很聰明，理解力強，思維也很活躍，就是紀律性差，又懶于記憶，考查背默識記的題丟分嚴重，考試跌入“滑鐵盧”。我不看重分數(shù)和排名，但他們疏于較真兒，也不屑認真的學(xué)習(xí)態(tài)度令我擔(dān)憂，所以我便出此“狂言”，壓他們一壓。???一壓果然奏效，附錄的十首詩，沒費一點兒口舌，就齊刷刷地全都會背，會默寫了。???我在他們的作文評語中斬釘截鐵地寫：“跟你們的約定是認真的?！???有一天，課代表也忐忑不安地問我：“老師，這是真的嗎？”“當(dāng)然是真的！”我爽然答道，“沒見人家美國總統(tǒng)還引咎辭職嘛！”“可總得有倒數(shù)第一啊！萬一……”課代表無奈地欲言又止。我卻笑著不睬。???石榴花落下，石榴小小地掛在枝頭的時候，期末成績出來了，他們居然以0．01分之差，仍然輸在原地。我傻兮兮地連看十遍都不信這是真的。我不能爽約！可我怎么守約？！???石榴樹在我眼前一片紅一片綠，大片大片地暈進我眼里，我的腦子也暈得紅紅綠綠。我伏在辦公桌上，雙肩都失去了支撐力。???突然我的右肩被輕輕拍一下，扭臉，是教務(wù)主任，旁邊站著我的課代表。一沓紅紅綠綠的紙匯在我的臉前，是孩子們的“退學(xué)申請”：“由于學(xué)習(xí)不力，逼得語文教師辭教，現(xiàn)懇請退學(xué)?！鼻逡簧恼Z句，我驚疑地看著課代表?！澳悴皇钦f要是還倒數(shù)第一就不教我們嗎？”“我還沒開始不教呢！”“那你說是真的！”“我有這么小氣嗎？就差0．01分！”“那你還教我們！”課代表（??）笑著跳起來，沖出去，然后回來沖教務(wù)主任鞠躬，又沖我彎彎腰。???教務(wù)主任呵呵笑起來，跟我說《大教學(xué)論》里的一句話：“請不要立刻感到灰心，因為在一切事情上面，種子先得撒下，然后才能逐漸生長?！???我也（??）笑起來，因為有了臺階可以不用守約。同時想起校園里的老園丁也告訴過我，小石榴樹苗得成長三年，才能結(jié)下大石榴。?石榴花開紅艷艷，我期待石榴紅。（1）在文中三處括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀____A．輕松地詭秘地大聲地B．大聲地詭秘地輕松地C．大聲地輕松地詭秘地D．詭秘地大聲地輕松地（2）按照時間順序，梳理文章主要內(nèi)容。作文課上“我”引導(dǎo)學(xué)生圍繞古詩詞句寫作——__________——期末考試班級成績依然倒數(shù)第一——___________（3）選文以“相約石榴紅”為題，文中多次提到“石榴”，梳理描寫“石榴”的語句和其在文中的作用，補全下列表格。順序描寫“石榴”內(nèi)容作用第一次石榴花開了，一冊書講授完了開頭點題，交代故事開始發(fā)生的時間。第二次望著學(xué)生們石榴花一樣熱切的眼睛再次點題，把學(xué)生的眼睛比作石榴花，表現(xiàn)學(xué)生求知的渴望和蓬勃的生命力，巧妙暗示石榴花在文中的象征意義。第三次石榴花落下，石榴小小的掛在枝頭的時候照應(yīng)題目，交代情節(jié)發(fā)展的時間。第四次①_______②______第五次小石榴樹苗得成長三年，才能結(jié)下大石榴借用老園丁的話，暗示學(xué)生的成長像石榴樹苗一樣，要經(jīng)過一段時間才能結(jié)出豐碩的果實，“我”要耐心等待。第六次石榴花開紅艷艷，我期待石榴紅結(jié)尾照應(yīng)題目，表達對學(xué)生的殷殷期盼。（4）閱讀全文，談?wù)勀銓ξ哪┙虅?wù)主任跟“我”說的話的理解。請不要立刻感到灰心，因為在一切事情上面，種子先得撒下，然后才能逐漸生長。____________【答案】（1）B（2）①.期中考試班級考了倒數(shù)第一②.“我”在學(xué)生們檢討和教務(wù)主任的鼓勵下爽約。（3）①.石榴樹在我眼前一片紅一片綠②.烘托了“我”在期末成績出來后，沮喪而矛盾心情。（4）請不要立刻感到灰心，因為在一切事情上面，種子先得撒下，然后才能逐漸生長?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詞語的選擇運用。一空：根據(jù)第1到4段的語境，“我”提出用詩中的字詞等寫作文，學(xué)生們“開始喳喳，又新奇又驚訝”“可惜沒有燈花可落，只能是落燈泡了，哈哈!”分析，這里是“大聲地”笑。二空：根據(jù)第15到19段的語境，當(dāng)課代表得知“我”還繼續(xù)教他們時，笑著跳起來，沖出去，然后回來沖教務(wù)主任鞠躬，又沖我彎彎腰”，這里應(yīng)是“詭秘地”。詭秘：指(行動、態(tài)度等)隱秘不易捉摸。三空：聯(lián)系第19段，教務(wù)主任告訴“我”，成長是需要過程的，鼓勵“我”雖然孩子們這次沒有實現(xiàn)約定，但是不要氣餒，只要有足夠的耐心、信任，孩子們一定能成長，所以“我”應(yīng)是“輕松地笑”，因為有了臺階可以不用守約。故選B?！拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括?？筛鶕?jù)題干中提示，尋找相關(guān)段落概括。注意按照時間順序概括。①結(jié)合第2段到14段寫作文課上“我”引導(dǎo)學(xué)生圍繞古詩詞句寫怍文，前排的小胖提出“寫你跟我們的約定”引出“我”的回憶：“我一下子想起來，期中考他們考了個倒數(shù)第一”所以此空是：期中考試班級考了倒數(shù)第一。②結(jié)合第20段“請不要立刻感到灰心”“因為有了臺階可以不用守約”，所以此空是寫“我”在學(xué)生們的檢討和教務(wù)主任的鼓勵下爽約。小問3詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第17段“石榴樹在我眼前一片紅一片綠，大片大片地暈進我眼里，我的腦子也暈得紅紅綠綠。我伏在辦公桌上，雙肩都失去了支撐力”分析概括：描寫“石榴”內(nèi)容是石榴樹在我眼前一片紅一片綠。作用是烘托了“我”在期末成績出來后，沮喪、難過、矛盾的心情。【小問4詳解】本題考查重要語句的理解。從第19段教導(dǎo)主任的話“種子先得撒下，然后才能逐漸生長”，“種子”是“我”對孩子們的指導(dǎo)與教育,“我”與孩子們約定期末考試再考倒數(shù)第一，“我”就不教他們，盡管最后結(jié)果“就差0.01分”，說明孩子們是有進步的，是積極成長的，盡管他們成長的過程緩慢，但還是往好的方面發(fā)展。教導(dǎo)主任鼓勵“我”不要灰心喪氣，打起精神，信任孩子們，給他們成長的時間和空間，他們一定會有更好的表現(xiàn)?！镜谒恼尽繉ぴL經(jīng)學(xué)大師9.走進“鄭公祠”，尋訪漢代經(jīng)學(xué)大師。請閱讀相關(guān)材料，完成下題。鄭玄家婢??鄭玄①家奴婢皆讀書。嘗使一婢，不稱旨②，將撻之。方自陳說，玄怒，使人曳著泥中。須臾③，復(fù)有一婢來，問曰：“胡為乎泥中④？”答曰：“薄言往訴，逢彼之怒⑤。”【注釋】①鄭玄：字康成，北海高密（今山東高密西南）人，漢代經(jīng)學(xué)家，畢其一生以整理古代文化遺產(chǎn)。②旨：意思。③須臾：過了一會兒。④胡為乎泥中：引自《詩經(jīng)?邶風(fēng)?式微》，意思是“為什么會在泥水中？”⑤薄言往訴，逢彼之怒：引自《詩經(jīng)?邶風(fēng)?柏舟》，意思是“我去訴說，反而惹得他發(fā)火?！保?）【學(xué)法遷移】根據(jù)學(xué)習(xí)方法，推測下列加點文言詞語的意思。文言文句學(xué)習(xí)方法詞語解釋①嘗使一婢課內(nèi)遷移法：嘗與諸小兒游。（四上《王戎不取道旁李》）____②將撻之查閱字典法：①用鞭棍等打；②使用武力大規(guī)模征討；③對人進行聲討或語言攻擊。_____③方自陳說知識歸類法：①擺設(shè)、排列②敘述、說明③時間久的、舊的④姓氏_____④使人曳著泥中字源推測法：此為“象形字”，意思為“雙手拉物體”。_____⑤復(fù)有一婢來課外積累法：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。（《木蘭詩》）_____（2）【朗讀停頓】朗讀古文，下列句子停頓不合適的一項是A.鄭玄/家奴婢/皆讀書B嘗/使一婢，不稱旨，將/撻之C.玄怒，使人/曳著泥中。D.復(fù)有/一婢來，問曰：“胡為乎泥中？”（3）【主題探究】梳理鄭玄家女婢的話語，想想鄭玄在“教育奴婢”和“讀書”兩個方面做法好在哪里？任選一個方面談?wù)勀愕母形蚝蛦⑹?。題目摘錄讀書感悟《鄭玄家婢》復(fù)有一婢來，問曰：“①___？”③______（婢）答曰：“②______?！薄敬鸢浮浚?）①.曾經(jīng)②.用鞭棍等打③.敘述、說明④.雙手拉物體⑤.又（2）A（3）①.胡為乎泥中？”②.從“教育奴婢”這一方面來看，鄭玄不因奴婢的社會地位低下而忽視他們的教育，他認為每個人都有學(xué)習(xí)和提升自己的權(quán)利，這種觀念在當(dāng)時是非常進步的空間。③.薄言往訴，逢彼之怒。”【解析】【小問1詳解】本題考查字詞解釋。①由“課內(nèi)遷移法：嘗與諸小兒游”中“嘗”是“曾經(jīng)”的意思，因此推測“嘗使一婢”的“嘗”是“曾經(jīng)”的意思；②由上文“不稱旨”可知，這里的“撻”指用鞭棍等打；③由知識歸類法可知“陳”指敘述、說明；④由字源推測法可知，“曳”指雙手拉物體；⑤由“唧唧復(fù)唧唧”的“復(fù)”指“又”推斷“復(fù)有一婢來”的'復(fù)”指“又”?！拘?詳解】本題考查文言斷句。A．該句子停頓不合適在于“鄭玄/家奴婢/皆讀書嘗/使一婢”，未能準確反映文句的自然語義和節(jié)奏。正確的停頓應(yīng)基于句子結(jié)構(gòu)和意義，如“鄭玄家/奴婢皆讀書/，嘗使一婢”更恰當(dāng)。原句錯誤地將“鄭玄家”與“奴婢”分開，改變了原有的主語范圍，且“嘗使一婢”前的停頓也不符合表達習(xí)慣，應(yīng)緊隨“奴婢皆讀書”之后，以表示時間上的承接關(guān)系。故選Ａ?！拘?詳解】本題考查拓展延申。由原文可知：復(fù)有一來，問曰:“胡為平泥中?“答曰:“薄言往訴，逢彼之怒?！备形蜓灾欣砑纯?。例如：在《鄭玄家婢》的這段記載中，鄭玄不僅自己深諳學(xué)問，更難得的是他能夠營造一個讓家中奴婢也能讀書學(xué)習(xí)的環(huán)境。從婢女們的對話中，我們可以深刻感受到這種文化氛圍的濃厚?！军c睛】譯文：鄭玄家里的奴婢都讀書。一次曾使喚一個婢女，事情干得不稱心，鄭玄要打她。她剛要分辯，鄭玄生氣了，叫人把她拉到泥里。一會兒。又有一個婢女走來，問她：“你為什么站在泥地里？回答說：“我本來是要向他（鄭玄）說明清楚的，誰知正好趕在他生氣的火頭上?！薄镜谖逭尽棵罟P繪成長之美10.作文題。高新區(qū)“時光的印記”小初語文銜接課程為大家開啟了一場閱讀文化之旅：“翰墨書法”課程，讓我們在漢字書寫中感受一撇一捺的舒展與靜氣；“遇見你，詩詞”課程，讓我們跟隨詩人的腳步一起去“知人論世”；“經(jīng)典詩文”誦讀活動，讓我們感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和名家的風(fēng)采；“《朝花夕拾》讀寫課程”，讓我們跟著魯迅觀人事、悟感情。書法、詩詞、書香等課程之美；創(chuàng)意、合作、綻放等體驗之美；蛻變、自信、陪伴等成長之美……總有一種情感讓你刻骨銘心，請以“品味之美”為題目，寫一篇文章。要求：字數(shù)500字左右。文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名，一律以“××”代替。①抒真情：將題目補充完整，中心明確，情感真摯。（詩歌除外）②巧選材：所選事件要典型，感受獨特、能給人借鑒或啟迪。③巧布局：段落清爽、詳略得當(dāng)，恰當(dāng)運用總起句、過渡句、總結(jié)句。④展妙語：根據(jù)需要，恰當(dāng)選用多種描寫手法（人、景、場