5篇六年級(jí)英語(yǔ)公開課教案

5篇六年級(jí)英語(yǔ)公開課教案

據(jù)學(xué)生的生理和心理以及開展需求，本班英語(yǔ)課程的

總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，造就他們學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的踴躍看法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的自信念;造就學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

根底，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展日常溝通的實(shí)

力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。以下是我?guī)?lái)的六年級(jí)

英語(yǔ)公開課教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能幫助到

您！

六年級(jí)英語(yǔ)公開課教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并駕馭like+?ing的句式，同時(shí)穩(wěn)固寵愛(ài)程度

的幾種表達(dá)方式。

二、教學(xué)用具：

錄音機(jī)，多幅表示動(dòng)作的圖片等。

三、教學(xué)步驟：

Stepl.Revision

用圖片詢問(wèn)食品或者詢問(wèn)顏色、動(dòng)物等等，復(fù)習(xí)

Doyoulike...?Doeshe/shelike...?句式。也可讓學(xué)生口

頭表達(dá)某人的喜好。

Step2.Presentation

老師指著一幅圖（圖片里的男孩在游泳）對(duì)學(xué)生說(shuō)

T：Lookatthisboy.Heisswimmingnow.Helikes

swimmingvery

much.然后問(wèn)幾個(gè)學(xué)生

T：Doyoulikeswimming?

啟發(fā)學(xué)生答復(fù)。用同樣方法教學(xué)另外幾幅圖，直至學(xué)

生把句子讀熟，并能就每幅圖（如讀書、看電視、放風(fēng)

箏、做家務(wù)等等動(dòng)作）進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。老師教學(xué)短語(yǔ)：

make

和最終把全班分成兩組，

thingsdothehousework.o

老師指著圖片，兩組之間進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。

Step3.Practice

學(xué)生參照?qǐng)D表，依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。

Step4.Read

1.老師讓學(xué)生觀看課文圖片。老師指著圖問(wèn)下面

的幾個(gè)問(wèn)題

T：Who'stheman?（UncleWang）What'shedoing?

Whatshemaking?Whatdoes

themachinelooklike?等。教學(xué)新單詞：machine,看

圖猜出plike的意思。

2.學(xué)生聽錄音跟讀課文。全班同學(xué)齊讀課文一遍。

3.讓學(xué)生朗讀最終一段，并試著猜出today和

tomorrow的意思。

4.學(xué)生分組讀課文并探討Wb(P121)E_2中的問(wèn)

題，老師在全班檢查答案。

Step5.lookandfind

老師讓學(xué)生依據(jù)學(xué)過(guò)的單詞推想新單詞的意思。

并說(shuō)明英語(yǔ)合成詞的概念。讓學(xué)生在詞匯表中找出已

學(xué)過(guò)的合成詞。在有條件的班級(jí)中，老師可以幫助學(xué)

生歸納一下合成詞。

Step6.E_ercises

1、完成課后練習(xí)1：先復(fù)習(xí)動(dòng)詞此時(shí)此刻分詞的

構(gòu)成方法，再告知學(xué)生如何把動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成單數(shù)第三人

稱形式，然后讓學(xué)生先口頭做，課后再寫在作業(yè)本上。

2、完成課后練習(xí)2：學(xué)生先讀熟例句，然后效仿

做替換練習(xí)，提示學(xué)生留意此時(shí)此刻進(jìn)展時(shí)與一般此

時(shí)此刻時(shí)在用法上的區(qū)分，尤其是此時(shí)此刻分詞和動(dòng)

名詞的區(qū)分用法。

Homework

完成課后練習(xí)。

Blackboardhandwriting

Lesson101

dothehouseworkDoyoulikeswimming

Yes,Ilikeitverymuch/alot

makethingsreading

Yes,Ilikeitalittle

makeamachineplayinggames:

No,Idon'tlikeitatall

comebacktomorrowWriting

Idon'tknow

plane+bike=plikelike+ving

四、難點(diǎn)講解

Ithinkwecansayitsaplike.我想我們可以把它

叫做普萊克吧！

句中的plike是Uncle

Wang虛構(gòu)的詞，表示一種既像自行車、又像飛機(jī)的

機(jī)器。因?yàn)樗胱屪约旱倪@臺(tái)機(jī)器既像飛機(jī)能飛起來(lái),

又像自行車那樣可以在地面上行駛，所以他把plane

（飛機(jī)）的前面?zhèn)€字母加上bike（自行車）的后三個(gè)字母，

組合成一個(gè)虛構(gòu)的詞。我們姑且按其發(fā)音，譯為〃普萊

克〃。

Lesson101教學(xué)設(shè)計(jì)例如（二）

（多媒體PPT教學(xué)演示）

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并駕馭likening的句式，同時(shí)穩(wěn)固寵愛(ài)程度

的幾種表達(dá)方式。

二、教學(xué)用具：

多媒體課件等。

三、多媒體PPT課件說(shuō)明：

多媒體PPT課件分為六個(gè)局部：revision,reading,

languagepoints,lookandfind,summary,

practice.

其中revision展示多幅動(dòng)作圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)

習(xí)句型：whatdoyoulikedoing...?

Reading展示課文中的幾個(gè)問(wèn)題。

languagepoints展示的是本課文中出現(xiàn)的重要學(xué)

問(wèn)點(diǎn)，并由中英文例句進(jìn)展說(shuō)明。

lookandfind展示的是英文單詞構(gòu)詞法中的一種:

合成詞，列舉出個(gè)別具有代表性的合成詞。

Summary總結(jié)第101課的likedoingsth句型的確

定句式、否認(rèn)句式和疑問(wèn)句式，以及單、復(fù)數(shù)形式的

句子。

Practice中的內(nèi)容選自課外的練習(xí)，使學(xué)生完成

練習(xí)穩(wěn)固本課要求駕馭的語(yǔ)言點(diǎn)。

四、教學(xué)步驟：

Stepl.revision

［課件展示1］課件revision展示多幅圖片，讓學(xué)

生看圖復(fù)習(xí)動(dòng)詞likedoingsth的用法。

［教學(xué)指導(dǎo)］

老師讓學(xué)生看圖自由談?wù)撟约旱南埠茫蠋熞獜?qiáng)調(diào)動(dòng)

詞like的特別用法一動(dòng)詞like后加doing表示習(xí)慣性

動(dòng)作。讓個(gè)別學(xué)生演示。

Step2.reading

［課件展示2］課件reading展示課文其次局部的

有關(guān)問(wèn)題和課文錄音，老師可以點(diǎn)擊小喇叭就可以放

出課文錄音。讓學(xué)生跟讀，并依據(jù)課文回答下列問(wèn)題。

［教學(xué)指導(dǎo)］老師讓學(xué)生合上課本，看圖中的人,

問(wèn)學(xué)生：

T:Doyouknowwhoishe?

S:HeisUncleWang.

T:Doyouknowwhatishedoing?

老師提出問(wèn)題，在學(xué)生為閱讀文章之前，可能有不同

的答案，老師引導(dǎo)學(xué)生聽課文錄音（老師點(diǎn)擊課件中的

小喇叭播放課文錄音）后，答復(fù)這個(gè)問(wèn)題。

老師讓學(xué)生看課件中顯示的5個(gè)問(wèn)題，放其次遍

錄音讓學(xué)生跟讀并回答下列問(wèn)題。老師檢測(cè)答案。

Step3.languagepoints

［課件展示3］課件languagepoints展示出第101

課閱讀文中學(xué)生須要駕馭的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)。老師賜予講

解，特別是要強(qiáng)調(diào)重讀閉音節(jié)如put,

sit等單詞和開音節(jié)如ride,write在動(dòng)詞like后的特別

用法

［教學(xué)指導(dǎo)］老師依據(jù)課件中所供應(yīng)的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)

展講解，讓學(xué)生在了解了likedoingsth/likesth

的根本用法后，老師可以以舉例子的方式如中譯英,

英譯中讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

Step4.lookandfind

［課件展示4］課件lookandfind展示一些合成詞

的根本構(gòu)成。使學(xué)生駕馭了解合成詞是英文單詞構(gòu)詞

法中的一種特別的詞。

［教學(xué)指導(dǎo)］老師向?qū)W生說(shuō)明合成詞的根本概念,

并舉出一些學(xué)生所熟識(shí)的單詞如：classroom,

homework

等等的單詞都是有兩個(gè)獨(dú)立的單詞構(gòu)成的另一個(gè)新

的單詞。同時(shí)老師可以讓學(xué)生動(dòng)腦筋回想一下曾經(jīng)學(xué)

習(xí)過(guò)的單詞中有哪些是合成詞。或者老師也可以讓學(xué)

生翻閱課后的詞匯表中找出已學(xué)過(guò)的合成詞。通過(guò)學(xué)

生參加活動(dòng)，加深他們對(duì)合成詞的理解和記憶。

Step5.summary

［課件展示5］課件summary展示第101課中所出

現(xiàn)的重要語(yǔ)言點(diǎn)，老師依據(jù)課件中所供應(yīng)的表格總結(jié)

動(dòng)詞like的用法。

［教學(xué)指導(dǎo)］

老師總結(jié)動(dòng)詞like后面接行為動(dòng)詞時(shí)表示寵愛(ài)做某事,

行為動(dòng)詞必需為ing形式;除此之外，動(dòng)詞like后面也

可以接名詞，表示寵愛(ài)某物或人。

Step6.practise

［課件展示6］課件practise展示的是課后練習(xí)，

幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

［教學(xué)指導(dǎo)］老師指導(dǎo)或幫助學(xué)生共同完成練習(xí)，

并在課堂上講評(píng)。

六年級(jí)英語(yǔ)公開課教案2

peoplesjobs

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯

⑴復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,

cook,fireman,driver,policeman,

pilot,singer.

(2)學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor(actress))

writer.

2.功能句型

⑴復(fù)習(xí)詢問(wèn)他人職業(yè)及答復(fù)：Whatdoeshe/she

do?He/Sheisa/an...o

(2)學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及答復(fù)：

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an...0

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)能駕馭和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的

功能句型中嫻熟運(yùn)用；

(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋聥故爝\(yùn)用關(guān)于詢問(wèn)他人的

職業(yè)及答復(fù)的交際用語(yǔ)；

⑶能在相應(yīng)的情景下嫻熟地運(yùn)用關(guān)于詢問(wèn)對(duì)方

將來(lái)想要從事的工作及答復(fù)的交際用語(yǔ)。

2.實(shí)力目標(biāo)

⑴通過(guò)學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能駕馭本課所學(xué)關(guān)于

職業(yè)的詞匯，能嫻熟詢問(wèn)他人的職業(yè)及對(duì)將來(lái)工作的

志向，并做出相應(yīng)的答復(fù)；

(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中造就學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題

的實(shí)力，提高自學(xué)實(shí)力；

3.策略目標(biāo)

⑴幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

(2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)視察生活中標(biāo)的英語(yǔ)，學(xué)會(huì)借助

詞典來(lái)學(xué)習(xí)。

4.其他目標(biāo)

⑴在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過(guò)程中了解〃感動(dòng)中國(guó)的

20xx年度人物〃，潛移默化地為學(xué)生樹立典范；

(2)在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，造就學(xué)生

樂(lè)于助人，酷愛(ài)集體的良好品質(zhì)；

⑶通過(guò)多種形式的嬉戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)

習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：astronaut,coach,actor(actress))

writer.

2.重點(diǎn)句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe

a/an...o

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。

2.正確理解、詢問(wèn)對(duì)方對(duì)將來(lái)工作的志向，并能

做出正確的答復(fù)。

教具打算：

1.老師打算：多媒體課件，圖片，單詞卡片，嘉

獎(jiǎng)卡片；

2.學(xué)生打算：課本，筆。

教學(xué)過(guò)程：

課前介紹評(píng)價(jià)方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Her

jobisdrivingthebus.Do

youknow"job"?板書Jobs,并介紹課題。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouact

asa...?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguess-Whatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein20xx.

(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?

Whataretheirjobs?

(通過(guò)課件呈現(xiàn)〃感動(dòng)中國(guó)〃的人物。)

(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein20xx.

他們是被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)的20xx年度人物中的幾個(gè)。

Doyouknowtheirnames?

(介紹6個(gè)人物的姓名。學(xué)生活動(dòng):介紹人物姓名,

擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。老師

示范第一個(gè)。)

(3)Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Letslisten.（課件錄音完整

介紹6個(gè)人物的工作和業(yè)績(jī)。）

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

（1）示范pairwork:Listen,look,matchandread.

（示范過(guò)程中學(xué)習(xí)生詞：coach---c-oa-ch-coach）

（2）學(xué)生自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperand

practicewithyourpartner,

please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcan

useyourdictionary（出示字典），

gotolistentothetapeorteacheachother.

（學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)不會(huì)的單詞，合作完成練習(xí)。）

⑶學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個(gè)人物。（學(xué)生活動(dòng)：選擇

一至兩個(gè)人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。）

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneof

themtous?Pleaselisten

carefullyandcheckyouranswers.（學(xué)生活動(dòng)：自愿前來(lái)

介紹一個(gè)人物。）

要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近

的學(xué)生可以引導(dǎo)用大圖片。

4.相應(yīng)單詞的練習(xí)

astronaut:

(1)Pronunciation:astronaut---anastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoes

hedo?Heisan

astronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：

writer---writer

(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)T:Who'syourfavoriteactor?(依據(jù)學(xué)生的答復(fù)

介紹：actress)

(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.We

willalwaysremember

them.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyou

wanttobewhenyougrowup?

(出示句卡，帶讀，板書)

Youcansay:Iwanttobe...o

(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

(出示句卡，學(xué)習(xí)問(wèn)句，板書)want-wantto

be-Whatdoyouwanttobe---growup---when

yougrowup-Whatdoyouwanttobewhenyougrow

up?

⑶課件：播放錄音一妞妞的答復(fù)

(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:Reinforcement-Talkaboutthemost

popularjob.

T:E_cellent!Youhavesomanywonderfuldreams

foryourfuturejob.What

isthemostpopularjobinourclass?Let'sfinisha

questionnaire.

(1)Model;

(2)小組調(diào)查；

(3)各小組填寫結(jié)果；

(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果

T:Themostpopularjobinourclassis.

Whydoyouwanttobe

a/an...?

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?

Whatcanyoudoforyour

dream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisa

way.（課件呈現(xiàn)）

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

六年級(jí)英語(yǔ)公開課教案3

一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)

本課是閱讀課。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生

有實(shí)力獲得文章里的信息，開展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的

實(shí)力。因此，我確定本課的教學(xué)目的是開展學(xué)生智力,

造就學(xué)生實(shí)力，尤其是交際實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的全面開

展。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“面對(duì)全體學(xué)生〃的原那么，引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，真正造就學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實(shí)踐實(shí)力。

二、說(shuō)教材

“Let，sRead〃是人教版《小學(xué)英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)其

次單元B局部的內(nèi)容，屬于閱讀教學(xué)，是與本單元話

題“WhaTsthematter?”有關(guān)聯(lián)的趣味語(yǔ)篇，旨在復(fù)習(xí)

穩(wěn)固本單元A、B局部的主要詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，

增大語(yǔ)言輸入量。據(jù)此，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)

重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

⑴能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀“pass,kick,between,

goabguess,afootbalbmatch,win,thegame”。

(2)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀“LeTsRead〃局部的故事，并答

復(fù)文后問(wèn)題。

2.情感目標(biāo)：

⑴進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱忱及學(xué)習(xí)愛(ài)

好。

(2)鼓舞學(xué)生踴躍主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，大膽開口，

主動(dòng)效仿。

⑶通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，造就學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)和

諧相處的品德。

3.實(shí)力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、

動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)

1.新單詞“pass,kick,goal,between?guess,

footballmatchywinthegame”。

2.在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)力的開

展。

(三)教具打算

依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)

原那么，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利

用了錄音機(jī)、音樂(lè)帶、足球、競(jìng)賽板、貼畫、多媒體

等多種教具設(shè)計(jì)教學(xué)。

三、說(shuō)教法學(xué)法

整堂課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教

學(xué)思想，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫、CAI幫助教學(xué)等手段，創(chuàng)設(shè)一

場(chǎng)足球賽情景，讓學(xué)生在詳細(xì)的情景中學(xué)習(xí)新單詞。

然后再運(yùn)用于語(yǔ)言溝通中，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又

用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動(dòng)的生活場(chǎng)景，使學(xué)生學(xué)

得好玩，學(xué)得有用，從而體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。詳細(xì)接

受了以下幾種方法：

L接受情景教學(xué)法;2.接受全身反響法(TPR),通過(guò)

身體動(dòng)作來(lái)感受語(yǔ)言，加深對(duì)語(yǔ)言的記憶;3.運(yùn)用交際

法;4.運(yùn)用聽說(shuō)法;5.運(yùn)用嬉戲法;6.運(yùn)用多媒體;7.運(yùn)用

任務(wù)型教學(xué)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

l.Warming-up

⑴師生共唱歌曲“Theway,Ifeel以歌激情。

(2)導(dǎo)人：通過(guò)自由談話的形式引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的

內(nèi)容。

［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)唱歌的形式來(lái)活潑課堂氣氛，讓

學(xué)生在輕松歡樂(lè)的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)為新

課的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2.：Presentation

老師呈現(xiàn)課前打算好的球，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)學(xué)

習(xí)動(dòng)詞"passtheball","kicktheball”等，然后放世界杯

足球賽音樂(lè)及競(jìng)賽畫面，教學(xué)短語(yǔ)"afootballmatch”,

并依據(jù)競(jìng)賽進(jìn)程逐一呈現(xiàn)單詞"between,goal,>win,

thegame”。

設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)活動(dòng)和多媒體手段讓學(xué)生加深對(duì)

新單詞的印象，進(jìn)而駕馭單詞的聽、說(shuō)、讀的實(shí)力。

a.聽錄音找出不相識(shí)的單詞。

b.聽錄音跟讀，并回答下列問(wèn)題

-----Whogotthefirstgoal?

Howdidtheygetthesecondgoal?

老師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)其次道問(wèn)題的答案，幫助學(xué)

生理解短文內(nèi)容。

［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)老師對(duì)句型的點(diǎn)撥，學(xué)生學(xué)會(huì)自

主思索，主動(dòng)探究問(wèn)題的實(shí)力得到提高，并且到達(dá)了

學(xué)以致用的效果。

3.：Practice

⑴將學(xué)生分成兩組，接受競(jìng)賽的形式，利用單詞

卡片說(shuō)出本單元描述心情的單詞，并用該詞造句，得

分高的組獲勝。

(2)老師引導(dǎo)學(xué)生回憶一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，請(qǐng)

幾名學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課上自己歡樂(lè)和不歡樂(lè)的事情。

［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生在新奇中邊學(xué)邊用，充分表現(xiàn)

自己的實(shí)力。這些活動(dòng)使學(xué)生保持著深厚的愛(ài)好，大

大提高了教學(xué)效果。

4.Consolidation

⑴歡樂(lè)組合，妙不行言。

每張卡片上寫一個(gè)步驟，每個(gè)小組一份。各組的

學(xué)生將這些單詞的卡片進(jìn)展隨意排序，然后依據(jù)排好

的依次，寫出完整的句子，做得好的小組加紅星。

(2)拿出自己制作的球賽卡。

完成空白處(自選方位)，每組選出代表讀他們的

球賽卡，完成的加紅星，大家為之鼓掌。

［設(shè)計(jì)意圖］把觀賞的目光投向?qū)W生做的每一件事,

讓學(xué)生在每一次嘗試中體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.Homework

把你的球賽卡設(shè)計(jì)好，然后寄給你的好摯友。

6.板書設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

板書是重要的教學(xué)幫助手段，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)力求

抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了特別形象的板

書，誰(shuí)答復(fù)了問(wèn)題就給他一個(gè)球賽卡并貼在黑板上，

并把說(shuō)出的話語(yǔ)用氣球形象地表現(xiàn)出來(lái)。另外，我還

用彩筆突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓人一目了

然。

總之，在整節(jié)課的教學(xué)中，我留意造就了學(xué)生的

朗讀實(shí)力和用英語(yǔ)溝通的實(shí)力，并通過(guò)聽、說(shuō)、做等

活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，鼓舞他們大膽說(shuō)，對(duì)

學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表?yè)P(yáng)，逐步幫助他們養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，開展自主

學(xué)習(xí)的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。

六年級(jí)英語(yǔ)公開課教案4

myhome

教材分析：

本課時(shí)主要是通過(guò)展示家庭居室構(gòu)造，讓學(xué)生學(xué)

習(xí)各個(gè)房間的英文名稱study,bathroom,bedroom,

livingroom,

kitchen.家是每個(gè)學(xué)生最熟識(shí)的地方，學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)

用本課所學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)簡(jiǎn)潔描述自己的家，結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)

言描述各個(gè)房間。

“Letsdo”局部的教學(xué)是結(jié)合“Lets

learn”中所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)展擴(kuò)展，讓學(xué)生知道一些相

關(guān)單詞的指示用語(yǔ)。讓學(xué)生在聽懂這些用語(yǔ)的根底上,

進(jìn)展效仿和聽、做活動(dòng)。還可設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，使

學(xué)生駕馭這一局部的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能簡(jiǎn)潔描述自己的房間。

2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：study,bathroom,

bedroom,livingroom,

kitchen,并能在日常生活中運(yùn)用。

3.能聽懂Letsdo中的指示語(yǔ)，并遵照指令作出相

應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,

bedroom,kitcheno

2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法啟發(fā)法直觀教學(xué)法

學(xué)法分析：

小組合作學(xué)習(xí)法探討學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)過(guò)程：

1Warm-up/Revision

老師引導(dǎo)

1、集體唱英文兒歌。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞

2Presentation

1、出示study的圖片，手指著書房里的書問(wèn)學(xué)

生：Whatarethey?教讀單詞study,并板書。

老師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義：Wereadthe

booksinthestudy.

2、遵照一樣方法，教授單詞bathroom,living

room,bedroom.

3、師把第46頁(yè)Let'slearn局部的掛圖貼到黑板

上說(shuō)：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?

Whatarethey?

4、老師說(shuō)指令。

學(xué)生答復(fù)提問(wèn)：Theyarebooks并跟老師認(rèn)讀

study0

學(xué)生依次回答下列問(wèn)題并跟老師認(rèn)讀單詞

bathroom,livingroom,bedroom.

學(xué)生用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，并說(shuō)出相應(yīng)的房間。

聽錄音，跟讀Let，sdo局部。

3Practice

出示練習(xí)題習(xí)題練習(xí)并拓展

教學(xué)內(nèi)容與老師的活動(dòng)媒體的運(yùn)用學(xué)生的活動(dòng)

老師進(jìn)展邏輯選擇

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生評(píng)價(jià)：以小組為單位完成老師所提出的

問(wèn)題，然后進(jìn)展小組溝通，組內(nèi)進(jìn)展互評(píng)。

2、老師評(píng)價(jià)：老師對(duì)完成狀況進(jìn)展適當(dāng)正確的

評(píng)價(jià)，并給與激勵(lì)性的語(yǔ)言，手勢(shì)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本駕馭了所學(xué)到的新

詞，熟讀且能理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景

當(dāng)中，教者能夠利用多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)

的愛(ài)好，到達(dá)了預(yù)期的效果

六年級(jí)英語(yǔ)公開課教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。

2.會(huì)說(shuō)自己或別人的職業(yè)和在什么地方工作。

3.會(huì)詢問(wèn)別人在什么地方工作。

4.新單詞：driverfarmersoldiernursefactory

stationbusstationhospitalfarm

postofficestudy

句型：一般此時(shí)此刻時(shí)陳述句、特別疑問(wèn)句和應(yīng)

答。

Iamafarmer.WheredoesWuBinwork?He

worksinafactory.

?教學(xué)用具：

錄音機(jī)，PPT多媒體課件（lessonlOl教學(xué)演示）、

或者動(dòng)畫多媒體課件peopleandwork、圖片或?qū)嵨?/p>

等。

?教學(xué)步驟：

Step1Revision

［參考一］讓學(xué)生表達(dá)自己家庭狀況，如：家中有

幾口人，父母的職業(yè)，祖父母的職業(yè)等。值日生本人

表達(dá)完成之后，由老師向全班同學(xué)提問(wèn)。即：Whafs

his/herfather/mother?Isshe/heateacher?/a

worker?Wheredoeshe/

shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?

等。這一局部問(wèn)提老師可先提問(wèn)根底較好的同學(xué)或與

值日生事先協(xié)作好，使之更好的起到承上啟下的作用。

或者老師讓學(xué)生復(fù)習(xí)基數(shù)詞

［參考二］老師運(yùn)用PPT多媒體課件中的revision。

向?qū)W生提問(wèn)題：Whafshis/herfather/mother?Is

she/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/she

work?Doeshe/sheworkina

factory/school?等,可以讓學(xué)生看著課件中顯示的問(wèn)

題答復(fù)。反復(fù)操練使學(xué)生能嫻熟的運(yùn)用這些句型。

Step2Presentation

［參考一］老師可向全班談?wù)勛约?。Iamateacher.

IteachyouEnglish.Iworkin_Middle

School.然后問(wèn)同學(xué)，WhatamI?WheredoIwork?雖

然還沒(méi)有教新的句型，但有小學(xué)的基

礎(chǔ)，學(xué)生是可以猜出意思的，尤其是在根底較好的班。

如在根底較差的班，老師可自問(wèn)自答，也可起到導(dǎo)入

的作用。

［參考二］老師課利用PPT多媒體課件中的

presentation）

依據(jù)課件所供應(yīng)的有關(guān)各種職業(yè)的圖片，讓學(xué)生看圖

說(shuō)出圖片人物的職業(yè)并回答下列問(wèn)題：whatdothey

從而學(xué)習(xí)其中的新單詞。

do?o

Step3Lookandsay1

［參考一］利用媒體資料（一）教單詞。一些單詞符

合發(fā)音規(guī)律，如：Drive--driverfarmer--farm

postman—post+mannurse等。然后練習(xí)第一局部。

老師要屢次重復(fù)問(wèn)句Whatdoeshe/shedo?

并譯出中文，〃他/她干什么工作?〃并比擬中英文的依

次。有幾個(gè)單詞比擬困難，soldier,businessman,

assistant,

hospital老師要教學(xué)生記憶單詞的方法，并盡量當(dāng)堂

穩(wěn)固?？蓢L試字母組合與音標(biāo)相結(jié)合的方式，并按音

節(jié)背誦的方法記單詞。幸免死記字母的做