【寒假閱讀提升】五年級下冊語文試題-現(xiàn)代文閱讀（五）-人教部編版（含答案解析）

【寒假閱讀提升】部編版五年級語文現(xiàn)代文閱讀（五）

【考點回顧】

分析人物形象

【?？碱}型】

1、閱讀全文，請概括某人的性格特點（特征）。

2、簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。

【答題技巧】：

從兩個方面入手：

一是通過分析典型事例來理解人物形象；

二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法

的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。

答案可以這樣組成：由文中XX（言或行）表現(xiàn)該人物XX的精神（品質(zhì)性格思想個性）。

【例題精析】

例.閱讀短文，回答問題。

做一只美麗的蝴蝶

①有一個小男孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導(dǎo)致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳

失聰，講話和微笑時嘴角歪向一邊。

②為了矯正口吃，這個孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。看著嘴

巴和舌頭被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了媽媽一輩子陪

著你”懂事的他替媽媽擦著眼淚說：“媽媽，每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭。才變成

的。我要做一只美麗的蝴蝶?！弊罱K，他以堅強的毅力戰(zhàn)勝了口吃，能流利地講話了。

③在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。為了獲取知識，他默默地承受

著別人嘲笑的話語和譏諷的目光，全身心地沉浸在書本中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，①如

饑似渴地學(xué)習(xí)知識，源源不斷地汲取力量。在學(xué)習(xí)上困難時，他從不退縮，總是對自己

說“我要做一只美麗的謝牌”通過發(fā)奮學(xué)習(xí)，他順利中學(xué)的學(xué)業(yè)，不僅取得了優(yōu)異的成

績，還贏得了人們的②敬重。

@1993年10月參加全國總理大選時，他的成長經(jīng)歷打動了無數(shù)選民，他的競選口號“我

要帶領(lǐng)國家和人民成為一只美和的地，一經(jīng)提出，就深入人心，得到了大多數(shù)人的支持，

人們紛紛把選票投給了他，使他以高票當(dāng)選為總理。

⑤他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓?克雷蒂安，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。

（1）解釋下列詞語的意思。

①如饑似渴：②敬重：

（2）第③自然段中“在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中?！痹谖闹械?/p>

作用是（）o

①點明中心②總領(lǐng)全文

③承上啟下④首尾呼應(yīng)

（3）請你根據(jù)文意寫出“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭.才變成的”這一句中

“繭.”指的是：

（4）從哪里看出讓?克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？

（5）從讓?克雷蒂安的故事中，看出他是一個怎樣的人?

【答案】

（1）形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。；恭敬尊重。

（2）③

（3）是指束縛我們自身發(fā)展的各種阻礙，有散漫、懶惰、貪玩等等習(xí)性

（4）為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。

后來,他能流利地講話了.因為他的勤奮和善良，他中學(xué)畢業(yè)時，不僅取得了優(yōu)異成績,還

獲得了良好的人緣，1993年10月，他參加全國總理大選.使他以高票當(dāng)選為總理，并在

1997年再次獲勝,連任總理。

（5）堅強，不向命運低頭、有毅力（從生活學(xué)習(xí)兩方面答）從生活學(xué)習(xí)、發(fā)奮學(xué)習(xí)。

【解析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思

考。

（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信

息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（5）本題考查評價分析人物性格。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）本題考查文段在文中的作用。

（3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣

的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析

其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

【專項練習(xí)】

一、閱讀短文，回答問題。

生命的養(yǎng)料

一個小男孩幾乎認為自己是世界上最不幸的孩子，因為患脊髓灰質(zhì)炎而留下了病腿

和步差不齊且突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲戒玩耍，老師叫他（回答問答）

問題時，他也總是低著頭一言不發(fā)。

在一個平常的春天，小男孩的父親從鄰居家討了些樹苗，他想把它們栽在房前。他

叫他的孩子們每人栽一棵。父親對孩子們說:'‘你們栽的樹苗長得最好，我就給誰買一件

最喜歡的禮物?！毙∧泻⒁蚕氲玫礁赣H的禮物。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹的身形，

不知怎么地，前生出一種陰冷的想法：希望自己栽的那棵樹早日死去。因此澆過一兩次

水后，再也沒去搭理它。

幾天后，小男孩再去看他種的那棵樹時，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長出

了幾片新葉于，與兄妹們種的樹相比，顯得更娥綠、更生氣。父親兌現(xiàn)了他的（直

言諾言），為小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并對他說，從他栽樹來看，他長大后一

定能成為一名出色的植物學(xué)家。

從那以后，小男孩慢慢變得樂觀向上起來。

一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然擔(dān)起生物老

師曾說過的話:植物一般都在晚上生長。何不去看看自己種的那棵小樹？當(dāng)他輕手輕腳

來到院子里時，卻看見父親用勺子在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。頓時，一切他

都明白了，原來父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹施肥！他返回房間，任憑淚水

肆意地奔流……

幾十年過去了，那病腿的小男孩（雖然既然）沒有成為一名植物學(xué)家，但

他卻成為了美國總統(tǒng)，他的名字叫富蘭克林?羅斯福。

愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯（成長

成功）。也許那樹是那樣的平凡，不顯眼；也許那樹是如此的瘦小，甚至還有點枯萎，但

只要有這養(yǎng)料的滋養(yǎng)，它就能長得枝繁葉茂,甚至長成參天大樹。

（1）選出括號里搭配恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）小男孩認為自己是世界上最不幸的孩子的原因是

（3）父親把樹苗給孩子們，對他們的承諾是；最后,栽的樹長得最好。

（4）父親為什么要幫那個小男孩種樹？

（5）文中的父親是個怎樣的父親？

（6）結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢卧挼睦斫狻?/p>

二、讀文章，完成練習(xí)。

父親的“野”孩子（節(jié)選）

冰心

當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進來的時候，母親總是笑罵著說：“看你的臉都曬'熟'

了！一個女孩子這么‘野'，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會笑著回答：“你的孩

子，大了還會野嗎？”這時，母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是

得意的笑。

的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的，一手訓(xùn)練出來的。因為我從小穿男

裝，連穿耳都沒有穿過。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母、叔母都說:

“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了。”父親還是不同意，借

口說：“你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了。"我自己

看不見我左耳唇后面的小黑痣，但是我至終沒有扎上耳朵眼！

不但如此，連緊鞋父親也不讓穿，有時我穿的鞋稍微緊了一點，我就故意在父親面

前一痛一痛地走，父親就埋怨母親說：“你又給她小鞋穿了！"母親也氣了，就把剪刀

和紙裁的鞋樣推到父親面前說：“你會做，就給她做，將來長出一對金剛腳，我也不管！”

父親真的拿起剪刀和紙就要錢個鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過去。

那時候，除了父親上軍營或軍校的辦公室以外，他一下班，我一放學(xué)，他就帶我出

去，騎馬或是打槍。海軍學(xué)校有兩匹馬，一匹白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上

市去取文件或書信的。我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來，騎著在海邊山上玩。父親總讓

我騎那匹老實的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，跟在后面。

父親還教我打槍，但我扛的是一桿鳥槍。槍彈只有綠豆那么大。

(1)“無可奈何”的意思是o

(2)“我就故意在父親面前一痛一痛地走”表現(xiàn)了“我”的性格。

(3)本文通過哪些事例寫了“我”的“野”？

(4)你認為文中的父親是一個怎樣的人?

三、閱讀短文，回答問題。

兒子的魚

我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起了我的注意。

他們在自己的水城一聲不響的釣魚。父親釣到、接著又放走了兩條足以讓我們歡呼

雀躍的大魚。兒子12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，

但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒，卷線軸

飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間漁線被拉出很遠。

看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。

“他釣到了一條王愈圭，個頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對我說，“相當(dāng)罕見的品種?！?/p>

男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰(zhàn)，但是強大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸被

拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦能魚到達深水區(qū)就可以輕而易舉地逃

脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒

子的一舉一動。

一次、兩次、三次……男孩試著收線，但每次都不成功。鞋魚猛地向下游躥去，顯

然在盡全力向深水區(qū)靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，……孩子開始支持不住了，

即使站在遠處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊釣竿。冰冷的河

水馬上就要漫過高簡防水靴的邊緣。王能離深水區(qū)越來越近了，釣竿不停地左右扭動。

突然，孩子不見了！

一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)柴的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力

甩掉臉上的水，一聲不吭，又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去。

“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會要求的?！?/p>

河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候愈生魚突然改變方向，徑直躥

人那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽到漁線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男

孩往新一撲，緊追著鞋魚鉆進了茂密的灌木叢。

我們都呆住了。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼

聲中。保羅涉水到達對岸，示意我們生蛙被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著

來之不易的生魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14

千克重的王愈圭。他走幾步停一下，掌握平衡后再走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩

慢但安全地回到岸邊。

孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在

泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出

于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鞋魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說:

“請問我兒子吧，這是他的魚！”

1.本文采用了第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的過程，細讀全文，在下面橫線上將

“兒子”捕魚的過程補充完整。

拉據(jù)戰(zhàn)一一與魚周旋一一捕魚

成功

2.“男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品?！闭埓δ?/p>

孩此時的心理。

3.文章結(jié)尾時男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”請分析這句話

在文章中的作用。

4.讀完全文，你認為文中的父親是一個怎樣的人？當(dāng)孩子艱難地和王鞋“搏斗”時，他

選擇了“袖手旁觀”，你贊同他這樣的做法嗎？說說你的觀點。

四、閱讀《嫦娥奔月》，完成練習(xí)。

相傳在遠古的時候，天上突然出現(xiàn)了十個太陽，直曬得大地冒煙，老百姓實在無法

生活下去了。

有一個力大無比的英雄名叫后羿，他決心為老百姓解除這個苦難。后羿登上昆侖山

頂，運足氣力，拉滿神弓，“嗖一一嗖一一嗖一一”一口氣射下九個太陽。他對天上最

后一個太陽說：“從今以后，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福！”后羿為老

百姓除了害，大伙兒都很敬重他。很多人拜他為師，跟他學(xué)習(xí)武藝。有個叫逢蒙的，為

人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。

后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非

常喜歡她。一天，昆侖山上的西王母送給后羿丸仙藥，據(jù)說，人吃了這種藥，不但能長

生不老，還可以升天成仙哩。可是，后羿不愿意離開嫦娥，就讓她將仙藥藏在百寶匣里。

這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手，八月十五這天清晨，后

羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地

闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不

是要害更多的人嗎?于是，她便機智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱

倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去，

嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的郊野，越

飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。

后羿外出回來，不見妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當(dāng)空，圓圓的月亮上

樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。啊!妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢。

“嫦娥!嫦娥！”后羿連聲呼喚，不顧一切地朝著月亮追去?？墒撬蚯白啡?，月亮就

向后退三步，怎么也追不上。

鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品，遙遙地為她祝福。

從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節(jié)。

1.“嫦娥奔月”中的“奔”用部首查字法先查部，再查，“奔”在這個詞

語中的讀音應(yīng)是，意思是（）

A.奔走；急跑B.趕忙或趕急事C.有目的的直往，趨向

2.根據(jù)意思從文章中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）形容心情十分急切，急迫得不能再等待。（)

(2)什么都不頂。()

3.讀了文章，你認為下面三個人物各有什么個性和品質(zhì)？請各用一個四字詞語概括。

嫦娥：__________________________________________________

后羿：_________________________________________________

逢蒙：______________________________________________

4.畫出嫦娥奔月時凄美景象的句子。

5.鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一

會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進

大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨

奏，愿大家途中愉快。”說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。

隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。

此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，

扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能

根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為

乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不

己。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他

的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。

電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。

悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年

輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無

聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句“愿這位孩子健康成長,

一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行不知是音樂的力量，還是這位盲

人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使

自己的勞動權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

(1)“這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作……”

這一句中“居然”的意思是，作者有這樣的感受是因為，“這一切”

是指o

(2)“我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿羞@樣的感受？

(3)文中的乞討者是一個怎樣的人？

(4)從這個故事中，你懂得了什么？

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

不識字的老師

那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yan續(xù)求學(xué)的方法。

仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個

伙伴個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，

整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yOu黑的皮膚下，有著一顆溫

柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，

帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然

而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛

苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的

一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大

陽依約下山了。

一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳

邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴

他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。”

午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道

謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃

吧?！睆拇?，我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而

甜美。我問他為什么，他說：“如果人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，

那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字」

我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的

老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真

理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！?/p>

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

（1）注音或?qū)憹h字

長者邊緣yan續(xù)you黑

（2）從文中找出下列兩個詞語的同義詞

溫柔一一粗壯一_

（3）第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用？

（4）第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉

與痛苦的。"你是怎樣理解這句話的？

（5）通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。

（6）請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永

遠忘不了”他呢？

（7）讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R字”而“我”還要稱他為“老師”呢?

參考答案及解析:

一、【答案】（1）回答；諾言；雖然；成長

（2）他患脊髓灰質(zhì)炎而留下了痛腿和參差不齊且突出的牙齒

（3）誰栽的樹長得最好，他就給誰買一件最喜歡的禮物；富蘭克林?羅斯福

（4）父親想幫助這個小男孩變得樂觀向上。

（5）他是個關(guān)心、愛護、懂得如何教育孩子的父親。

（6）言之有理即可。

【解析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會

發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別,

認真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽

課文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就

能找到答案。

（5）評價人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析

其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

（6）談自己的理解，回答時能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）回答；諾言；雖然；成長

（2）他患脊髓灰質(zhì)炎而留下了病腿和參差不齊且突出的牙齒

（3）誰栽的樹長得最好，他就給誰買一件最喜歡的禮物；富蘭克林?羅斯福。

（4）父親想幫助這個小男孩變得樂觀向上。

（5）他是個關(guān)心、愛護、懂得如何教育孩子的父親。

（6）略

【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在

具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課

文后列出的字詞背誦積累等。

（2）、（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）本題考查評價分析人物品質(zhì)。

（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

二、【答案】（1）沒有辦法；沒有辦法可想。

（2）頑皮。

（3）穿男裝，不扎耳朵眼，不穿小鞋，騎馬，打槍。

（4）愛護孩子，保護孩子的個性，尊重孩子的選擇，讓孩子自由地成長。

三、1.沉入深水區(qū)拖入灌木叢

2.抓這么大的魚，可累壞我了，但是我堅持下來了，依靠自己戰(zhàn)勝了困難，終于抓住了

罕見的王鞋，真高興，我為自己驕做。

3.表明父親深愛兒子，為兒子能捕到大魚感到驕傲；尊重兒子的勞動成果，讓兒子自己

做決定；點題；突出文章的中心；勇敢、執(zhí)著，自信，克服困難取得成功。

4.文中的父親是一位關(guān)愛兒子，尊重兒子，懂得讓兒子獨立，有自己獨特教育方式的父

親。示例一：我贊同他的做法，這樣能培養(yǎng)兒子獨立解決困難的能力，通過解決問題得

到成長。示例二：我不贊同他的做法，讓兒子獨立解決問題也要有個度，像文中萬一兒

子被魚拖下水，可能連救都來不及，這是有很大危險的。（觀點明確，言之有理即可）

四、1.大五benC

2.迫不及待不顧一切

3.心地善良見利忘義力大無比

4.她飛出了窗子，飛過了灑滿銀揮的郊野，越飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月，

嫦娥一直朝著月亮飛去。

5.嫦娥美麗善良，經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親。

五、【答案】（1）想不到；作者沒想到這位失明的乞討者能知曉孩子給他錢；小男孩

把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里

（2）作者被盲人所感動或乞討者的舉動讓“我”振奮。作者的心因此開朗了許多。自

己以前受過的挫折算不了什么，覺得對自己更有信心了?！?/p>

（3）他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權(quán)利的人。

（4）要熱愛生活，珍惜我們的一切。

【解析】（1）第一空詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。第二空帶著問題細

讀短文就能找到答案。這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉

和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是

代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用

簡潔的語言概括出來即可。

（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析

其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

（4）本題考查概括文章給人的啟示。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主

題以及作者所要抒發(fā)的感情。

【點評】（1）第一空本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞

義。第二空考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。第三空考查對指代性詞語指

代的內(nèi)容的把握。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）本題考查評價分析人物性格。

（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

六、【答案】（1）zhdng；yuan；延；黝

（2）柔軟；碩壯

（3）運用了擬人的修辭手