2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第六單元 10.2 師說(shuō)教案（1）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元10.2師說(shuō)教案（1）部編版必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元10.2《師說(shuō)》教案，該部分內(nèi)容是部編版必修上冊(cè)的重要組成部分。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞《師說(shuō)》這篇文章展開(kāi)，具體包括對(duì)文章的閱讀理解、文本分析以及相關(guān)的語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些古文閱讀和分析的知識(shí)，對(duì)于基本的文言文閱讀和理解有一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生也接觸過(guò)一些關(guān)于教育和師德的知識(shí)，對(duì)于文章中關(guān)于師道的論述有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)古文的理解能力，提高文本分析的能力，并且能夠結(jié)合已有知識(shí)，對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行深入的思考和討論。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將緊密結(jié)合新教材的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。具體包括：

1.提升學(xué)生的文言文閱讀理解能力：通過(guò)深入解讀《師說(shuō)》這篇文章，讓學(xué)生能夠理解并掌握文言文的閱讀方法，提高對(duì)古文的理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力：通過(guò)對(duì)文章的細(xì)致分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握文本解讀的基本技巧，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力：通過(guò)對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力：通過(guò)課堂討論、寫(xiě)作訓(xùn)練等形式，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-理解并把握《師說(shuō)》中的核心觀點(diǎn)和思想。

-分析并解讀文言文中的一些難點(diǎn)詞匯和句式。

-培養(yǎng)學(xué)生的文本分析和批判性思維能力。

2.解決方法及突破策略：

-對(duì)于《師說(shuō)》中的核心觀點(diǎn)和思想，可以通過(guò)小組討論、課堂分享等方式，讓學(xué)生深入理解和思考。

-對(duì)于文言文的難點(diǎn)詞匯和句式，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、翻譯句子等方式來(lái)理解和掌握。

-對(duì)于文本分析和批判性思維能力的培養(yǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來(lái)分析和解讀文本，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元10.2師說(shuō)教案（1）部編版必修上冊(cè)》所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與《師說(shuō)》相關(guān)的古代師徒關(guān)系的圖片、圖表，以及一些相關(guān)的視頻片段，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些便簽紙、白板等工具，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。此外，還可以設(shè)置一些展示區(qū)，以便學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠正常登錄和使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、討論和提交作業(yè)。

7.教學(xué)反饋問(wèn)卷：為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，可以準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋問(wèn)卷，以便在課程結(jié)束后進(jìn)行填寫(xiě)和分析。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《師說(shuō)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)師生關(guān)系有何看法？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索師生關(guān)系的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《師說(shuō)》的基本概念。本文是韓愈在唐宋時(shí)期對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行深入探討的文章。它提出了師者，所以傳道受業(yè)解惑者的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《師說(shuō)》的具體內(nèi)容。通過(guò)分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，理解作者對(duì)師生關(guān)系的看法及其對(duì)后世的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)師德和師生關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于文言文的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)翻譯和解釋來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與師生關(guān)系相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何建立和諧的師生關(guān)系”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《師說(shuō)》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)師生關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀：

為了讓學(xué)生更深入地了解師生關(guān)系這一主題，我向他們推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-《教育的本質(zhì)》：這篇文章探討了教育的本質(zhì)，分析了師生關(guān)系在教育中的重要作用。

-《師德淪喪》：這篇文章揭露了當(dāng)前教育界一些師德缺失的現(xiàn)象，引發(fā)了人們對(duì)師生關(guān)系的思考。

-《師生之間的心理溝通》：這篇文章介紹了師生之間心理溝通的重要性，以及如何有效地進(jìn)行溝通。

2.課后自主學(xué)習(xí)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對(duì)師生關(guān)系的理解。以下是一些建議：

-讓學(xué)生閱讀更多關(guān)于師生關(guān)系的文章，如教育論文、案例分析等，以拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教育實(shí)踐活動(dòng)，如支教、輔助老師上課等，以增強(qiáng)對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的師生關(guān)系問(wèn)題，如觀察身邊的師生關(guān)系、分析新聞報(bào)道等，提高他們的觀察力和分析能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，讓他們就師生關(guān)系的相關(guān)話題展開(kāi)深入探討，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于《師說(shuō)》這篇文章的理解也達(dá)到了我的預(yù)期。在講授過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這一點(diǎn)我是滿意的。但在新課講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)講時(shí)有些走神，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文的理解還存在一定的困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中嘗試采用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如引入情景劇等形式，以提高學(xué)生的專注度。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的分組討論和實(shí)驗(yàn)操作都很積極，討論成果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果也讓我感到欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論和操作過(guò)程中，過(guò)于依賴同伴，自己的參與度不夠。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

然后，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何建立和諧的師生關(guān)系這一主題有很多獨(dú)到的見(jiàn)解。但在分享成果時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。為了提高他們的公眾表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的課堂上多給他們提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，如組織課堂演講、辯論等活動(dòng)。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，但在運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還存在一定的困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)，讓他們?cè)趯?shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.師生關(guān)系

-定義：師者，所以傳道受業(yè)解惑者

-重要性：師德的重要性

-應(yīng)用：如何建立和諧的師生關(guān)系

2.《師說(shuō)》核心觀點(diǎn)

-師道：師者，所以傳道受業(yè)解惑者

-師德：教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)

-師生關(guān)系：師生之間應(yīng)保持和諧的關(guān)系

3.師生關(guān)系的重要性

-教學(xué)相長(zhǎng)：師生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

-激發(fā)學(xué)生潛能：良好的師生關(guān)系有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能

-培養(yǎng)綜合素質(zhì)：和諧的師生關(guān)系有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素質(zhì)

4.如何建立和諧的師生關(guān)系

-互相尊重：師生之間應(yīng)相互尊重，建立信任

-有效溝通：師生之間應(yīng)保持有效的溝通，理解對(duì)方的需求和期望

-積極參與：師生應(yīng)積極參與課堂活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

5.師德缺失現(xiàn)象

-部分教師存在的問(wèn)題：如缺乏責(zé)任心、偏愛(ài)certainstudents等

-影響：師德缺失對(duì)學(xué)生教育的影響

-對(duì)策：加強(qiáng)師德教育，提高教師的道德素養(yǎng)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《師說(shuō)》全文，并回答以下問(wèn)題：

a.作者認(rèn)為師者的主要職責(zé)是什么？

b.作者如何看待師德的重要性？

c.作者提出如何建立和諧的師生關(guān)系？

2.根據(jù)《師說(shuō)》中的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇短文，探討師生關(guān)系的現(xiàn)實(shí)意義。

3.選擇一篇關(guān)于師生關(guān)系的文章進(jìn)行閱讀，總結(jié)其觀點(diǎn)并寫(xiě)一篇讀后感。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

a.學(xué)生對(duì)《師說(shuō)》全文的理解和分析能力。

b.學(xué)生對(duì)師德和師生關(guān)系重要性的認(rèn)識(shí)。

c.學(xué)生對(duì)如何建立和諧的師生關(guān)系的思考和闡述。

2.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)給出改進(jìn)建議，如：

a.加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的閱讀和理解，提高分析能力。

b.深入思考師德和師生關(guān)系的重要性，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行闡述。

c.注重邏輯性和條理性，確保文章內(nèi)容的連貫性和清晰性。

3.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和優(yōu)秀部分，給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《教育的本質(zhì)》、《師德淪喪》、《師生之間的心理溝通》等文章，加深對(duì)師生關(guān)系的理解。

-視頻資源：觀看與師生關(guān)系相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如《中國(guó)教師》、《教育的力量》等，了解不同角度的師生關(guān)系觀點(diǎn)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀拓展材料，理解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到問(wèn)題或想法，可以主動(dòng)提問(wèn)或與同學(xué)進(jìn)行