6-1《老子》四章教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

6-1《老子》四章教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：6-1《老子》四章教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)語(yǔ)文選擇性必修班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹《老子》的背景和老子哲學(xué)思想的基本特點(diǎn)。

2.講解：

a.第一章：道的起源與本質(zhì)

b.第二章：無(wú)為而治的政治哲學(xué)

3.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討老子哲學(xué)中的“道”與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)老子哲學(xué)的理解。

2.講解：

a.第三章：無(wú)為而無(wú)不為的處世哲學(xué)

b.第四章：道法自然與道德修養(yǎng)

3.課堂討論：分析老子哲學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值和意義。

第三課時(shí)（作業(yè)及拓展）：

1.作業(yè)布置：

a.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于老子哲學(xué)思想的文章。

b.搜集現(xiàn)實(shí)生活中踐行老子哲學(xué)思想的案例，進(jìn)行課堂分享。

2.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《老子》全文，了解道家哲學(xué)的更多內(nèi)容。

課程總結(jié)：核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《老子》四章，使學(xué)生理解并領(lǐng)會(huì)道家哲學(xué)的核心思想，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化自信。

2.培養(yǎng)思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生深入分析老子哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維和批判性思維探討人生、道德和社會(huì)問(wèn)題，提升思辨能力。

3.強(qiáng)化審美鑒賞：通過(guò)品味《老子》的語(yǔ)言美和哲理美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。

4.增進(jìn)人際溝通與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)道家哲學(xué)思想，進(jìn)行課堂討論和現(xiàn)實(shí)案例分析，提高人際溝通與表達(dá)能力。

5.塑造道德品質(zhì)：讓學(xué)生感悟老子哲學(xué)中的道德觀(guān)念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。學(xué)情分析高中二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古代文學(xué)作品，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的了解，為學(xué)習(xí)《老子》奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累了一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠基本讀懂文言文，但對(duì)《老子》中深?yuàn)W的哲學(xué)思想可能存在理解上的困難。

-學(xué)生在哲學(xué)方面的知識(shí)相對(duì)有限，對(duì)道家哲學(xué)的核心概念和思想體系可能較為陌生。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，但在深入分析和批判性思考方面能力有待提高。

-學(xué)生的邏輯思維能力逐漸成熟，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，但對(duì)于《老子》中辯證法的運(yùn)用和論證過(guò)程可能感到困惑。

-學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力參差不齊，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面，隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)知能力的提高，開(kāi)始對(duì)人生價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念產(chǎn)生興趣，但可能缺乏系統(tǒng)性的思考和指導(dǎo)。

-學(xué)生在審美素質(zhì)方面，對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品有一定的欣賞能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，以提升對(duì)《老子》哲理美的感悟。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和人際交往方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的溝通意愿，但也有一些學(xué)生在討論和互動(dòng)中較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和提問(wèn)的習(xí)慣。

-在閱讀文言文時(shí)，學(xué)生可能存在跳躍性閱讀、忽視細(xì)節(jié)等問(wèn)題，影響對(duì)《老子》文本的深入理解。

-部分學(xué)生對(duì)于課外閱讀和拓展學(xué)習(xí)不夠重視，可能導(dǎo)致知識(shí)面狹窄，影響課程學(xué)習(xí)的深度。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生在知識(shí)層面的局限性可能導(dǎo)致對(duì)《老子》哲學(xué)思想的片面理解，需要教師在教學(xué)中注重深入淺出的講解。

-在能力方面，學(xué)生分析和思考能力的不足可能影響對(duì)《老子》辯證法的理解和應(yīng)用，教師應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)和練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的能力。

-素質(zhì)層面的差異要求教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)。

-行為習(xí)慣方面的問(wèn)題需要教師通過(guò)課堂管理和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)教材，以便在課堂上直接進(jìn)行《老子》四章的學(xué)習(xí)。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)參考書(shū)、注解版《老子》文本，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)解讀資料，以輔助教學(xué)和解答學(xué)生可能提出的疑問(wèn)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與《老子》哲學(xué)思想相關(guān)的歷史背景資料，包括老子畫(huà)像、古代道家文化圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-收集《老子》中重要概念如“道”、“德”、“無(wú)為”等主題的圖表和解釋?zhuān)员阍谡n堂上直觀(guān)展示，幫助學(xué)生記憶和理解。

-搜集一些視頻資源，如紀(jì)錄片片段、專(zhuān)家講座等，涉及老子哲學(xué)的現(xiàn)代化解讀，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

-準(zhǔn)備一些現(xiàn)實(shí)生活中踐行老子哲學(xué)思想的案例，以圖片、新聞報(bào)道等形式展示，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-教室座位安排以小組形式進(jìn)行，每組配有一張討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組活動(dòng)。

-前方設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、電腦等，以便教師展示輔助教學(xué)材料。

-教室內(nèi)設(shè)置一塊白板或黑板，供教師板書(shū)重要知識(shí)點(diǎn)和課堂總結(jié)使用。

-確保教室光線(xiàn)充足，環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。

-教室內(nèi)懸掛一些與課程內(nèi)容相關(guān)的名言警句或哲學(xué)海報(bào)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的課程教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等，確保教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

-準(zhǔn)備課堂提問(wèn)和討論的引導(dǎo)性問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和課堂互動(dòng)。

-提前通知學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《老子》哲學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)老子嗎？他的哲學(xué)思想與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于老子和道家的藝術(shù)作品或自然景觀(guān)圖片，讓學(xué)生初步感受道家哲學(xué)的意境和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹老子的基本生平和《老子》的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《老子》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解《老子》的基本概念、主要思想和哲學(xué)原理。

-過(guò)程：

-講解《老子》中“道”、“德”、“無(wú)為”等核心概念，輔以圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-介紹《老子》的主要思想，如順應(yīng)自然、簡(jiǎn)約生活等，并通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)明這些思想的應(yīng)用。

3.《老子》案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《老子》哲學(xué)的特性和重要性。

-過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的《老子》哲學(xué)案例進(jìn)行分析，如“水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生全面了解道家哲學(xué)的深刻性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何應(yīng)用《老子》哲學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《老子》哲學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用、挑戰(zhàn)以及創(chuàng)新性解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《老子》哲學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的理解、應(yīng)用和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《老子》哲學(xué)的重要性和意義。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧《老子》的基本概念、思想內(nèi)容和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)《老子》哲學(xué)在個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《老子》哲學(xué)思想在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《老子》全文，讓學(xué)生深入理解道家哲學(xué)的完整體系。

-哲學(xué)著作：《莊子》、《列子》等道家經(jīng)典著作，以及《周易》、《道德經(jīng)》等與道家思想相關(guān)的文獻(xiàn)。

-文學(xué)作品：陶淵明、王維等受道家思想影響的詩(shī)人作品，以及現(xiàn)代文學(xué)中體現(xiàn)道家哲學(xué)的短篇小說(shuō)和散文。

-歷史資料：關(guān)于老子的生平事跡、道家思想在歷史上的影響等資料，幫助學(xué)生了解道家哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

-藝術(shù)作品：以道家思想為主題的水墨畫(huà)、書(shū)法、雕塑等藝術(shù)作品，通過(guò)藝術(shù)形式感受道家哲學(xué)的意境。

-影視作品：推薦一些反映道家哲學(xué)思想的影視作品，如《臥虎藏龍》、《道士下山》等，讓學(xué)生在視覺(jué)享受中領(lǐng)略道家文化。

-現(xiàn)實(shí)案例：收集現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)道家哲學(xué)的實(shí)例，如環(huán)保、簡(jiǎn)約生活、心靈修養(yǎng)等方面的案例。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《老子》全文，并進(jìn)行摘抄和筆記，加深對(duì)道家哲學(xué)的理解。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，選擇一位道家哲學(xué)家或一部道家經(jīng)典作品進(jìn)行研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或進(jìn)行課堂分享。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品中的道家哲學(xué)元素，分析道家思想如何影響作家的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-建議學(xué)生參觀(guān)博物館、藝術(shù)館等場(chǎng)所，親身感受道家哲學(xué)在藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)，提升審美素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)道家哲學(xué)的應(yīng)用，分享自己的感悟和體驗(yàn)，將道家哲學(xué)融入到實(shí)際生活中。

-提供一些思考題或討論話(huà)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入思考，如：“道家哲學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值是什么？”、“如何將道家思想應(yīng)用到個(gè)人修養(yǎng)和人際交往中？”等。

-組織一次課堂辯論賽，讓學(xué)生就道家哲學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系展開(kāi)辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①老子的生平：老子是中國(guó)古代著名的哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱(chēng)為“道祖”。

②道家哲學(xué)的核心概念：道、德、無(wú)為、順應(yīng)自然等。

③《老子》的主要思想：強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然、簡(jiǎn)約生活、以柔克剛等。

2.重點(diǎn)詞句：

①道可道，非常道；名可名，非常名。（《老子》第一章）

②天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。（《老子》第二章）

③無(wú)為而無(wú)不為，天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。（《老子》第六十三章）

3.重點(diǎn)段落：

①道德經(jīng)第一章：闡述道的起源、本質(zhì)和作用。

②道德經(jīng)第二章：提出無(wú)為而治的政治哲學(xué)。

③道德經(jīng)第六十三章：闡述無(wú)為而無(wú)不為的處世哲學(xué)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.課堂標(biāo)題：老子哲學(xué)思想的魅力

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老子生平、道家哲學(xué)核心概念、《老子》主要思想

3.重點(diǎn)詞句：道可道，非常道；天下皆知美之為美；無(wú)為而無(wú)不為

4.重點(diǎn)段落：道德經(jīng)第一章、第二章、第六十三章

5.藝術(shù)性設(shè)計(jì)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中融入道家哲學(xué)的元素，如山水畫(huà)、道家符號(hào)等，增加藝術(shù)性和趣味性。

6.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)老子哲學(xué)思想在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課程結(jié)束后，組織學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷或進(jìn)行訪(fǎng)談，了解他們對(duì)《老子》哲學(xué)的理解程度，以及對(duì)教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議。

-教師回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否合理，教學(xué)方法是否有效。

-邀請(qǐng)同行教師觀(guān)摩教學(xué)，并給予評(píng)價(jià)和建議，以便從不同角度獲取反饋信息。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋