丑小鴨說課稿 人教版

丑小鴨說課稿人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《丑小鴨》是人教版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。本文講述了一只在鴨媽媽孵化的丑小鴨，因外表不同而受到嘲笑和排斥，經(jīng)歷種種挫折后，終于變成了一只美麗的天鵝的故事。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生理解和體會文章中的美好情感，懂得不要以貌取人，要珍惜自己，勇敢面對困境，追求美好的品質(zhì)。

作為一堂示范課，課程設(shè)計應(yīng)緊密圍繞課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，提升自己的審美觀和價值觀。同時，課程設(shè)計要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓課堂成為學(xué)生展示個性和才華的舞臺。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語文素養(yǎng)：通過閱讀、理解、表達等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其能夠理解課文內(nèi)容，把握文章主題，體會作者情感。

2.審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，認(rèn)識美、體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美。

3.道德素養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得不要以貌取人，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團結(jié)友愛、互助進步的品質(zhì)。

4.心理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生面對困境時堅定的信心，勇敢面對挑戰(zhàn)，學(xué)會自我激勵，調(diào)整心態(tài)，積極進取。

5.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，獨立思考，從不同角度理解課文，提出自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在二年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的童話故事，對故事的基本結(jié)構(gòu)、人物形象和情節(jié)發(fā)展有一定的了解。同時，學(xué)生學(xué)習(xí)了基本的閱讀技巧，如預(yù)測、推斷、歸納等，能夠獨立閱讀適齡的童話故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對童話故事依然保持濃厚的興趣，他們善于通過圖片、視頻等直觀材料來理解故事內(nèi)容。在這個年齡段，學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，愿意主動參與到課堂討論和活動中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡動手操作、直觀展示，通過角色扮演、小組合作等形式更容易吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于《丑小鴨》這篇課文，學(xué)生可能難以理解丑小鴨經(jīng)歷種種挫折后的心理變化，以及課文中隱含的深層道理。此外，部分學(xué)生可能對課文中的描述性語言和修辭手法理解不夠，導(dǎo)致無法完全體會到文章的美感。如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文，并將所學(xué)知識運用到實際生活中，將是教學(xué)過程中需要重點關(guān)注的問題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)定情景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。例如，在講解丑小鴨受到嘲笑和排斥的情節(jié)時，可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生體會丑小鴨的心理感受。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享心得，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。例如，在講解課文的過程中，可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考丑小鴨成長過程中的種種困境，以及如何克服這些困境。

（3）探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。例如，在課后可以布置一道探究作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬φn文中所傳達道理的理解和體會。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解丑小鴨的成長歷程時，可以播放與之相關(guān)的動畫片段，讓學(xué)生更加直觀地感受故事情節(jié)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)課堂的延伸和拓展，提高教學(xué)效果和效率。例如，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，可以組織學(xué)生在線閱讀、討論課文內(nèi)容，方便學(xué)生隨時隨地查閱資料、交流心得。

（3）實踐活動：組織學(xué)生參加與課文內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受、體驗、領(lǐng)悟課文所傳達的道理。例如，可以組織學(xué)生參加一次公益活動，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（4）評價與反饋：采用多元化的評價方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵。例如，可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、探究成果等方面對學(xué)生進行綜合評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《丑小鴨》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為外表不同而受到嘲笑和排斥的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《丑小鴨》所傳達的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《丑小鴨》的故事情節(jié)和主題。這是一篇講述一只外表不同的小鳥在成長過程中經(jīng)歷種種挫折，最終變成一只美麗的天鵝的故事。它傳達了不要以貌取人，要勇敢面對困境，追求美好的品質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們來看這個具體的案例。這個案例展示了《丑小鴨》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解美好的情感和道德觀念。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)丑小鴨成長過程中的心理變化和課文中隱含的深層道理。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《丑小鴨》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示《丑小鴨》中的人物關(guān)系和情感變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何理解《丑小鴨》中的美好情感和道德觀念”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《丑小鴨》的基本情節(jié)、主題和所傳達的美好情感。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

《安徒生童話》：安徒生是丹麥著名的童話作家，他的作品中充滿了對人性的深刻洞察和對美好世界的向往?！栋餐缴挕肥珍浟嗽S多膾炙人口的故事，如《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》等，這些故事同樣具有深刻的教育意義，值得學(xué)生們一讀。

《格林童話》：格林童話是德國著名的童話集，其中的故事包含了豐富的想象力和深刻的人生哲理。如《白雪公主》、《灰姑娘》等故事，都能夠帶給學(xué)生們不同的啟示和感悟。

《一千零一夜》：這是一部阿拉伯的民間故事集，其中包含了許多充滿智慧和情感的故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴達的航?！返?，這些故事能夠開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.課后探究：

鼓勵學(xué)生們在課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以從以下幾個方面進行：

-對比分析：《丑小鴨》與其他童話故事的主題和情節(jié)有何不同？它們分別傳達了哪些美好情感和道德觀念？

-創(chuàng)作靈感：學(xué)生們可以嘗試自己創(chuàng)作一篇童話故事，要求故事情節(jié)生動有趣，能夠傳達積極向上的主題。

-生活啟示：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬Α冻笮▲啞分兴鶄鬟_道理的理解和體會。

-親子共讀：與家人一起閱讀《丑小鴨》，互相分享閱讀心得和感悟，增進家庭成員之間的情感交流。七、板書設(shè)計①《丑小鴨》故事情節(jié)：丑小鴨孵化出來后，因外表不同而受到嘲笑和排斥。經(jīng)過種種挫折，終于變成了一只美麗的天鵝。

②美好情感：課文傳達了對美好情感的理解，如勇敢、堅持、自信、善良等。

③道德觀念：課文強調(diào)了不要以貌取人，要珍惜自己，勇敢面對困境，追求美好的品質(zhì)。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎靡韵略O(shè)計：

①用圖片形式展示丑小鴨的成長過程，從孵化到變成天鵝的美麗變化，讓學(xué)生一目了然。

②用不同顏色標(biāo)注故事中的美好情感和道德觀念，讓學(xué)生在視覺上更容易區(qū)分和記憶。

③設(shè)計丑小鴨的卡通形象，將其貫穿在整個板書中，使板書更具趣味性，吸引學(xué)生的注意力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請同學(xué)們在課后閱讀《安徒生童話》中的《丑小鴨》章節(jié)，并完成以下問題：

-請簡要概括丑小鴨的成長過程。

-丑小鴨在成長過程中遇到了哪些困難和挫折？他是如何克服的？

-請談?wù)勀銓Τ笮▲喿罱K變成天鵝的理解。

2.寫作作業(yè)：請同學(xué)們寫一篇短文，描述你認(rèn)為生活中具有勇敢、堅持、自信、善良等美好品質(zhì)的人或事。

3.討論作業(yè)：請同學(xué)們分組討論以下問題：

-丑小鴨的成長過程對你有何啟示？

-你認(rèn)為在現(xiàn)實生活中，如何培養(yǎng)和展現(xiàn)這些美好品質(zhì)？

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)：

-批改過程中，我會關(guān)注同學(xué)們對《丑小鴨》章節(jié)的理解和概括能力。

-對于回答不準(zhǔn)確或遺漏的部分，我會及時指出并給出正確的答案和解釋。

2.寫作作業(yè)：

-批改過程中，我會關(guān)注同學(xué)們的寫作能力和表達能力。

-對于表達不清、語句不通順的地方，我會給出具體的修改建議。

3.討論作業(yè)：

-批改過程中，我會關(guān)注同學(xué)們的思考深度和觀點表達。

-對于觀點不明確或論證不充分的地方，我會給出具體的改進建議。

在作業(yè)批改過程中，我會及時反饋給同學(xué)們，并提出改進建議，以促進他們的學(xué)習(xí)進步。同時，我也會鼓勵同學(xué)們在完成作業(yè)的過程中積極思考，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，以達到鞏固所學(xué)知識并提高能力的目的。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)定情景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。例如，在講解丑小鴨受到嘲笑和排斥的情節(jié)時，可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生體會丑小鴨的心理感受。

2.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享心得，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。例如，在講解課文的過程中，可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考丑小鴨成長過程中的種種困境，以及如何克服這些困境。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。例如，在課后可以布置一道探究作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬φn文中所傳達道理的理解和體會。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對課文中的描述性語言和修辭手法理解不夠，導(dǎo)致無法完全體會到文章的美感。