Unit1-第3課時教學設計-Unit1-五年級上冊英語（湘少版）

Unit1_第3課時教學設計-Unit1-五年級上冊英語（湘少版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊英語（湘少版）Unit1

2.教學年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.單詞：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

2.句型：What'syourmother?She'sateacher.

3.語法：一般疑問句及其回答

三、教學目標

1.學生能夠正確聽懂、說出一般疑問句及其回答。

2.學生能夠正確使用本節(jié)課所學單詞和句型進行簡單的日常交流。

四、教學步驟

1.熱身（5分鐘）

1.1老師與學生進行簡單的英語對話，營造輕松的課堂氛圍。

1.2學生進行簡單的英語自我介紹。

2.新課導入（10分鐘）

2.1老師通過圖片和實物展示，引導學生學習本節(jié)課的單詞：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather。

2.2學生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.句型練習（10分鐘）

3.1老師引導學生運用所學單詞，進行句型練習：What'syourmother?She'sateacher.

3.2學生分組進行句型練習，老師巡回指導。

4.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

4.1老師組織學生進行單詞和句型的游戲，鞏固所學知識。

4.2學生積極參與游戲，老師鼓勵表現優(yōu)秀的學生。

5.課堂總結（5分鐘）

5.1老師對本節(jié)課所學內容進行簡要回顧。

5.2學生提問，老師解答。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

6.1老師布置本節(jié)課的作業(yè)：復習單詞和句型，進行簡單的家庭對話。

6.2學生領取作業(yè)，準備回家后進行練習。

五、教學評價

1.課后收集學生的作業(yè)，評估學生對單詞、句型和語法的掌握情況。

2.在下節(jié)課開始時，老師可以隨機抽取學生進行課堂問答，檢驗學生對課堂內容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學的單詞和句型，并在實際情景中運用。

2.文化意識：通過學習家庭成員的稱謂，學生能夠了解和尊重不同的文化習慣。

3.思維品質：學生能夠通過回答一般疑問句，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習，通過游戲等活動鞏固所學知識，提高學習興趣。重點難點及解決辦法1.重點：

-單詞：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather的正確拼寫和用法。

-句型：What'syourmother?She'sateacher.的運用。

2.難點：

-一般疑問句及其回答的構成和運用。

-單詞的發(fā)音和拼寫。

3.解決辦法：

-通過圖片和實物展示，讓學生直觀地理解和記憶單詞。

-反復播放單詞和句型的錄音，讓學生模仿和跟讀，提高發(fā)音準確性。

-設計有趣的課堂活動和游戲，讓學生在實踐中運用所學知識，加深記憶。

-用簡單的例子和語境，講解一般疑問句的構成和用法，讓學生易于理解和模仿。

-分組練習和角色扮演，讓學生在互動中練習句型，提高交流能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、教學課件。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺。

3.信息化資源：英語教學軟件、在線英語字典、教育視頻資源。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、任務驅動學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞相關問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在呈現新課后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學生閱讀與家庭成員相關的英語繪本，如《MyFamily》、《ILoveMyFamily》等，通過生動的故事情節(jié)，幫助學生更好地理解家庭成員之間的關系，提高學生的閱讀能力和語言表達能力。

（2）在線英語學習平臺：推薦學生注冊并使用一些在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在課余時間進行自主學習，提高學生的英語水平。

（3）英語電影：推薦學生觀看與家庭成員相關的英語電影，如《FindingNemo》、《TheIncredibles》等，通過電影的情節(jié)和對話，提高學生的英語聽力水平。

2.拓展建議：

（1）開展家庭主題的英語角活動：鼓勵學生邀請家人一起參加英語角活動，讓大家用英語進行交流，分享彼此的家庭故事，提高學生的口語表達能力和跨文化交際能力。

（2）制作家庭成員介紹卡片：讓學生制作家庭成員的介紹卡片，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等，并簡要介紹家庭成員的特點和愛好，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（3）開展家庭調查活動：讓學生調查并了解自己的家庭成員，包括家庭成員的生日、生肖、血型等，并嘗試用英語進行表達，提高學生的英語應用能力和實際操作能力。

（4）組織家庭聚會：鼓勵學生組織家庭成員參加英語聚會，要求大家用英語進行交流，增進家庭成員之間的感情，提高學生的英語實際應用能力。

（5）撰寫家庭成員之間的英文信件：鼓勵學生撰寫一封給家庭成員的英文信件，表達自己對家人的關愛和感激之情，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

（6）參加社區(qū)志愿服務活動：鼓勵學生參加社區(qū)志愿服務活動，為社區(qū)居民提供幫助，如為老年人進行家庭訪問，陪伴他們聊天，練習英語口語，提高學生的社會責任感和服務意識。教學反思今天的英語課教授了家庭成員的稱謂，通過展示圖片、視頻和故事，我盡可能地讓學生們直觀地理解和記憶單詞。我注意到學生們對于一些家庭成員的稱謂，如grandmother和grandfather的拼寫和用法有些混淆，這可能在接下來的學習中成為一個難點。

在句型練習環(huán)節(jié)，我讓學生們通過小組討論和角色扮演來練習句型，大部分學生都能積極參與，但我也觀察到個別學生在這一環(huán)節(jié)顯得有些害羞，不太愿意開口說英語。我需要找到合適的方法來鼓勵這些學生更積極地參與到課堂活動中來。

在游戲環(huán)節(jié)，我組織學生們進行了單詞和句型的游戲，他們都非常喜歡這種互動性和趣味性強的學習方式。我發(fā)現通過游戲，學生們能夠更輕松地記住單詞和句型，這也讓我意識到，在今后的教學中，我應該更多地運用游戲和互動活動，讓英語學習變得更有趣。

課堂總結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學習的家庭成員的稱謂和句型，并布置了相關的課后作業(yè)。我要求學生們在家中和家人用英語進行練習，以鞏固今天所學的知識。典型例題講解1.例題1：請用所學的家庭成員的稱謂，編寫一段對話。

答案：

A:Hi,mynameisLiMing.Whataboutyou?

B:Hi,mynameisZhangHua.Whoareyourfamilymembers?

A:MyfatherisMr.Li,mymotherisMissLi,mysisterisLiLei,andmybrotherisLiYang.

B:That'sanicefamily!Whoisyourfavoritefamilymember?

A:MyfavoritefamilymemberismysisterLiLei.Sheisverykindandhelpful.

2.例題2：請用一般疑問句的格式，詢問你的家庭成員的職業(yè)。

答案：

A:What'syourfather?

B:He'sateacher.

A:What'syourmother?

B:She'sadoctor.

A:What'syoursister?

B:She'sanurse.

A:What'syourbrother?

B:He'sapoliceofficer.

3.例題3：請用所學的家庭成員的稱謂，編寫一段介紹你家庭成員的短文。

答案：

Myfamilyconsistsoffivemembers.MyfatherisMr.Li,heisateacher.MymotherisMissLi,sheisadoctor.Ihaveasister,hernameisLiLei,sheisanurse.AndIhaveabrother,hisnameisLiYang,heisapoliceofficer.Weloveeachotherandlivehappilytogether.

4.例題4：請用一般疑問句的格式，詢問你的家庭成員的年齡。

答案：

A:Howoldisyourfather?

B:Heis45yearsold.

A:Howoldisyourmother?

B:Sheis40yearsold.

A:Howoldisyoursister?

B:Sheis20yearsold.

A:Howoldisyourbrother?

B:Heis18yearsold.

5.例題5：請用所學的家庭成員的稱謂，編寫一段描述你家庭成員外貌特征的短文。

答案：

Myfatheristallandthin,hehasblackhairandbrowneyes.Mymotherisshortandfat,shehaslongblackhairandblueeyes.Mysisterisbeautiful,shehaslongbrownhairandgreeneyes.Mybrotherishandsome,hehasshortblackhairandgreyeyes.Weallhavedifferentlooksbutweloveeachotherverymuch.

八、典型例題講解

1.例題1：請用所學的家庭成員的稱謂，編寫一段對話。

答案：

A:Hi,mynameisLiMing.Whataboutyou?

B:Hi,mynameisZhangHua.Whoareyourfamilymembers?

A:MyfatherisMr.Li,mymotherisMissLi,mysisterisLiLei,andmybrotherisLiYang.

B:That'sanicefamily!Whoisyourfavoritefamilymember?

A:MyfavoritefamilymemberismysisterLiLei.Sheisverykindandhelpful.

2.例題2：請用一般疑問句的格式，詢問你的家庭成員的職業(yè)。

答案：

A:What'syourfather?

B:He'sateacher.

A:What'syourmother?

B:She'sadoctor.

A:What'syoursister?

B:She'sanurse.

A:What'syourbrother?

B:He'sapoliceofficer.

3.例題3：請用所學的家庭成員的稱謂，編寫一段介紹你家庭成員的短文。

答案：

Myfamilyconsistsoffivemembers.MyfatherisMr.Li,heisateacher.MymotherisMissLi,sheisadoctor.Ihaveasister,hernameisLiLei,sheisanurse.AndIhaveabrother,hisnameisLiYang,heisapoliceofficer.Weloveeachotherandlivehappilytogether.

4.例題4：請用一般疑問句的格式，詢問你的家庭成員的年齡。

答案：

A:Howoldisyourfather?

B:Heis45yearsold.

A:Howoldisyourmother?

B:Sheis40yearsold.

A:Howoldisyoursister?

B:Sheis20yearsold.

A:Howoldisyourbrother?

B:Heis18yearsold.

5.例題5：請用所學的家庭成員的稱謂，編寫一段描述你家庭成員外貌特征的短文。

答案：

Myfatheristallandthin,hehasblackhairandbrowneyes.Mymotherisshortandfat,shehaslongblackhairandblueeyes.Mysisterisbeautiful,shehaslongbrownhairandgreeneyes.Mybrotherishandsome,hehasshortblackhairandgreyeyes.Weallhavedifferentlooksbutweloveeachotherverymuch.板書設計1.家庭成員的稱謂

①father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

②What'syourmother?She'sateacher.

③一般疑問句及其回答

2.家庭成員的職業(yè)

①teacher,doctor,nurse,policeofficer

②What'syourfather?He'sateacher.

③詢問家庭成員的職業(yè)

3.家庭成員的年齡

①Howoldisyourfather?Heis45yearsold.

②Howoldisyourmother?Sheis40yearsold.

③詢問家庭成員的年齡

4.家庭成員的外貌特征

①tall,thin,short,fat,blackhair,brow