2024-2025學(xué)年高中歷史 專題三 中國社會主義建設(shè)道路的探索 二 偉大的歷史性轉(zhuǎn)折（2）教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題三中國社會主義建設(shè)道路的探索二偉大的歷史性轉(zhuǎn)折（2）教學(xué)教案人民版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中國社會主義建設(shè)道路的探索——偉大的歷史性轉(zhuǎn)折

2.教學(xué)年級和班級：高中歷史必修2

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第6周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國社會主義建設(shè)道路的探索背景和偉大的歷史性轉(zhuǎn)折。

2.掌握中國社會主義建設(shè)道路的探索過程和主要成就。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.中國社會主義建設(shè)道路的探索背景和偉大的歷史性轉(zhuǎn)折。

2.中國社會主義建設(shè)道路的探索過程和主要成就。

四、教學(xué)方法

1.采用講授法，講解中國社會主義建設(shè)道路的探索背景和偉大的歷史性轉(zhuǎn)折。

2.采用案例分析法，分析中國社會主義建設(shè)道路的探索過程和主要成就。

3.采用小組討論法，讓學(xué)生分組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考中國社會主義建設(shè)道路的探索背景和偉大的歷史性轉(zhuǎn)折。

2.講解：講解中國社會主義建設(shè)道路的探索背景和偉大的歷史性轉(zhuǎn)折，引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)知識。

3.案例分析：分析中國社會主義建設(shè)道路的探索過程和主要成就，讓學(xué)生通過實例深入理解知識。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

5.總結(jié)：對本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點知識。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評價學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評價學(xué)生對知識的掌握程度。

3.小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力和口頭表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和創(chuàng)新意識。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國社會主義建設(shè)道路的探索和偉大的歷史性轉(zhuǎn)折，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國特色社會主義初級階段的基本國情、改革開放等知識點，對我國社會主義建設(shè)道路有一定的了解。然而，對于改革開放的具體過程、成就及其對中國社會主義建設(shè)的影響，部分學(xué)生可能掌握不夠扎實。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對于我國社會主義建設(shè)道路的探索和偉大的歷史性轉(zhuǎn)折，可能表現(xiàn)出較高的興趣，特別是那些關(guān)注國家發(fā)展和歷史演變的學(xué)生。然而，對于一些具體的歷史事件和政策，學(xué)生可能缺乏足夠的興趣。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在分析問題、解決問題的能力方面存在差異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和歷史解釋能力，能從多角度審視問題；而部分學(xué)生可能在這些方面存在不足，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上各有不同，有的是視覺型學(xué)習(xí)者，有的是聽覺型學(xué)習(xí)者，還有的是動手型學(xué)習(xí)者。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)手段和方法，以提高教學(xué)效果。

5.困難與挑戰(zhàn)：在理解中國社會主義建設(shè)道路的探索和偉大的歷史性轉(zhuǎn)折過程中，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的歷史事件、政策及其背后的原因難以理解。此外，部分學(xué)生可能在批判性思維和創(chuàng)新意識方面存在不足，需要教師有針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解中國社會主義建設(shè)道路的探索背景、偉大的歷史性轉(zhuǎn)折以及相關(guān)政策和事件，使學(xué)生掌握基本知識。

-案例分析法：選取典型的歷史事件和案例，讓學(xué)生通過分析，深入理解中國社會主義建設(shè)道路的探索過程和成就。

-小組討論法：組織學(xué)生分組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示歷史事件和場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬歷史場景，讓學(xué)生親身體驗歷史變遷，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-紙質(zhì)教材：結(jié)合課本內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生鞏固知識。

-互動平臺：利用學(xué)校的互動平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生及時反饋問題，促進(jìn)師生之間的交流與互動。

-歷史模型：制作相關(guān)歷史模型的教具，讓學(xué)生直觀了解歷史事件的發(fā)展過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

-實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，參觀歷史遺址和紀(jì)念地，讓學(xué)生親身感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。

-課堂討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含改革開放政策、成就及相關(guān)歷史背景的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生通過PPT、視頻等了解內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“改革開放的動因是什么？”、“這一政策對中國社會主義建設(shè)道路的探索產(chǎn)生了哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考題答案，確保學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀課本和教師提供的資料，理解改革開放的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行深入思考，記錄下自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至平臺或教師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，形成自己的認(rèn)知。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述改革開放初期的小故事，激發(fā)學(xué)生對課題的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解改革開放政策的背景、過程及意義，結(jié)合實例讓學(xué)生感同身受。

-組織課堂活動：分組討論改革開放對中國社會生活的具體影響，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化變遷等。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行詳細(xì)解答，確保學(xué)生理解透徹。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極內(nèi)化新信息。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，分享對改革開放的認(rèn)識。

-提問與討論：學(xué)生針對不明白的地方提問，與組內(nèi)同學(xué)展開討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-小組討論法：通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-多媒體資源：使用圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對改革開放時期的社會環(huán)境的直觀感受。

作用與目的：

-加深學(xué)生對改革開放知識點的理解，掌握其對中國社會主義建設(shè)的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和歷史解釋能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計涵蓋改革開放知識點的作業(yè)，如分析特定政策的成效。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與改革開放相關(guān)的書籍，觀看紀(jì)錄片，拓寬視野。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯誤和進(jìn)步。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入研究，豐富自己的見解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和待改進(jìn)之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化學(xué)生對改革開放知識的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，提升歷史學(xué)科素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.閱讀材料

-《改革開放四十年回顧與展望》：回顧改革開放四十年的歷程，分析其對中國社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，展望未來的發(fā)展趨勢。

-《中國特色社會主義理論體系概論》：深入剖析中國特色社會主義理論體系，理解其對中國社會主義建設(shè)道路的探索和指導(dǎo)意義。

-《中國的現(xiàn)代化進(jìn)程》：探討中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的歷史背景、發(fā)展階段及其在世界范圍內(nèi)的意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以結(jié)合課本內(nèi)容，深入研究改革開放政策的演變過程，了解其對中國社會主義建設(shè)道路的探索產(chǎn)生的影響。

-學(xué)生可以選取一個具體的歷史事件，如農(nóng)村改革、城市改革等，進(jìn)行深入研究，分析其背后的原因、過程和影響。

-學(xué)生可以探討改革開放對中國社會生活各個方面的影響，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化變遷、社會結(jié)構(gòu)變化等，從而全面理解改革開放的意義。

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前中國改革開放的新動態(tài)，如自貿(mào)區(qū)建設(shè)、一帶一路倡議等，了解其對中國社會主義建設(shè)道路的探索產(chǎn)生的新的影響。

3.知識點拓展

-改革開放政策的演變過程：學(xué)生可以研究改革開放政策從提出到完善的過程，了解其背后的原因和動機(jī)。

-農(nóng)村改革：學(xué)生可以深入研究農(nóng)村改革的歷史背景、過程和影響，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等。

-城市改革：學(xué)生可以研究城市改革的歷史背景、過程和影響，如國有企業(yè)改革等。

-改革開放對中國社會的影響：學(xué)生可以探討改革開放對中國社會生活各個方面的影響，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化變遷、社會結(jié)構(gòu)變化等。

-改革開放的新動態(tài)：學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前中國改革開放的新動態(tài)，如自貿(mào)區(qū)建設(shè)、一帶一路倡議等，了解其對中國社會主義建設(shè)道路的探索產(chǎn)生的新的影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①改革開放政策的背景和意義

②改革開放政策的演變過程

③改革開放對中國社會的影響

④當(dāng)前中國改革開放的新動態(tài)

2.詞

①家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

②國有企業(yè)改革

③自貿(mào)區(qū)

④一帶一路

3.句

①改革開放是中國社會主義建設(shè)道路的探索中的重要轉(zhuǎn)折點。

②改革開放政策的實施，極大地推動了中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。

③當(dāng)前中國改革開放的新動態(tài)，如自貿(mào)區(qū)建設(shè)和一帶一路倡議，將繼續(xù)推動中國社會主義建設(shè)道路的探索。

八、板書設(shè)計

1.改革開放政策的背景和意義

2.改革開放政策的演變過程

3.改革開放對中國社會的影響

4.當(dāng)前中國改革開放的新動態(tài)八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和參與度，評價學(xué)生對知識的掌握和理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀