Unit1SciencefictionReadingandThinking課文短語(yǔ)與要點(diǎn)檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit1SciencefictionReadingandThinking課文短語(yǔ)與要點(diǎn)檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit1ScienceFictionReadingandThinking》選自人教版（2019）高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)，本章節(jié)通過(guò)引入科幻小說(shuō)《TheSandpit》作為閱讀材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)的興趣，拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。課程圍繞課文短語(yǔ)及要點(diǎn)進(jìn)行深入講解，緊密結(jié)合課本，涵蓋未來(lái)科技、環(huán)境保護(hù)等主題，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)對(duì)課文短語(yǔ)及要點(diǎn)的檢測(cè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)理解及詞匯掌握情況，為后續(xù)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心能力，通過(guò)深入閱讀和理解科幻小說(shuō)《TheSandpit》，提升學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。課程將促使學(xué)生在掌握課文短語(yǔ)和要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)展以下核心素養(yǎng)：提高語(yǔ)言理解與表達(dá)，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神，提升邏輯思維與批判性思維能力；通過(guò)合作與探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效思考與表達(dá)，形成積極的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，掌握了基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解一般難度的英語(yǔ)文章。此外，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，為理解本章節(jié)課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)科幻題材普遍具有較高的興趣，他們喜歡探索未知，發(fā)揮想象。學(xué)生的閱讀能力和思維能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究的方式，深入理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過(guò)實(shí)踐、討論和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能在新詞匯、短語(yǔ)的理解和運(yùn)用方面遇到困難，特別是對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的把握。此外，對(duì)于課文深層含義的挖掘和作者觀點(diǎn)的分析，學(xué)生可能存在一定的挑戰(zhàn)。在思辨性閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)，以提高自己的批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本章節(jié)采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解課文短語(yǔ)和要點(diǎn)，為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言知識(shí)和背景信息。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

-案例研究：選擇課文中的典型句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生分析、解讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與課文相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬課文中的角色，進(jìn)行情景對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-實(shí)驗(yàn)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科幻小說(shuō)中的科技元素。

-游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、課文填空等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課文短語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)。

-辯論賽：針對(duì)課文中的觀點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作課件，將課文短語(yǔ)、要點(diǎn)和拓展知識(shí)以圖文并茂的形式展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放與課文相關(guān)的科幻電影片段，幫助學(xué)生更好地理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)和魅力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞匯游戲、閱讀平臺(tái)等，輔助課堂教學(xué)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

-實(shí)物教具：展示與課文相關(guān)的科技產(chǎn)品或模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含課文《TheSandpit》的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解科幻小說(shuō)的基本特點(diǎn)，預(yù)習(xí)新詞匯等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是科幻小說(shuō)？”“課文中出現(xiàn)了哪些未來(lái)科技？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀課文，嘗試?yán)斫饪苹眯≌f(shuō)的背景和情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)科幻文學(xué)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段科幻電影片段，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)和難點(diǎn)句子，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇于提問(wèn)，參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和語(yǔ)法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作和閱讀作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與科幻小說(shuō)相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效率。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《TheMartianChronicles》byRayBradbury：作為一部經(jīng)典的科幻小說(shuō)集，這本書(shū)通過(guò)描繪未來(lái)人類在火星的殖民過(guò)程，探討了人性、科技與社會(huì)的關(guān)系。

-《1984》byGeorgeOrwell：雖然不是科幻小說(shuō)，但這部作品對(duì)未來(lái)極權(quán)社會(huì)的想象與科技對(duì)個(gè)人自由的侵蝕，與科幻文學(xué)中對(duì)未來(lái)的探討有諸多相似之處。

-《TheThree-BodyProblem》byLiuCixin：劉慈欣的這部作品是中國(guó)科幻文學(xué)的代表作，通過(guò)對(duì)三體世界的描述，引發(fā)對(duì)宇宙、文明與科技的深刻思考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究科幻小說(shuō)中的科技元素：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一部科幻小說(shuō)，分析其中的科技元素是如何影響故事情節(jié)和人物命運(yùn)的。

-比較不同時(shí)期的科幻小說(shuō)：讓學(xué)生比較20世紀(jì)和21世紀(jì)科幻小說(shuō)中的科技預(yù)言，探討科技進(jìn)步對(duì)人們想象未來(lái)方式的影響。

-探索科幻小說(shuō)中的社會(huì)議題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科幻小說(shuō)中反映的社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、人工智能倫理、人類命運(yùn)共同體等，并思考這些問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)世界中的解決方案。

-創(chuàng)作自己的科幻故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)短篇科幻故事，可以是續(xù)寫(xiě)《TheSandpit》或者完全原創(chuàng)的作品。

在這些拓展活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

-確保所選材料與教材內(nèi)容相關(guān)，能夠?qū)φn文知識(shí)進(jìn)行有效的補(bǔ)充和延伸。

-在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重對(duì)科技、社會(huì)、文化等多元角度的探究，以提高批判性思維能力。

-實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維和跨文化交際能力為目標(biāo)，避免脫離教材內(nèi)容。

-學(xué)生在創(chuàng)作科幻故事時(shí)，應(yīng)注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意的獨(dú)特性，同時(shí)可以借鑒課文中的表達(dá)方式和技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《星際穿越》(Interstellar)電影劇本：該電影探討了宇宙旅行、黑洞和時(shí)間扭曲等概念，與課文中的科幻元素相呼應(yīng)。

-視頻資源：《三體》動(dòng)畫(huà)短片：這部動(dòng)畫(huà)短片展現(xiàn)了劉慈欣小說(shuō)《三體》中的場(chǎng)景和角色，為學(xué)生提供了直觀的視覺(jué)體驗(yàn)。

-閱讀材料：《沙丘》(Dune)：這部經(jīng)典科幻小說(shuō)探討了生態(tài)、政治和宗教等復(fù)雜主題，與課文中的科幻元素相呼應(yīng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《星際穿越》電影劇本，分析其中的科幻元素如何影響故事情節(jié)和人物命運(yùn)。

-學(xué)生觀看《三體》動(dòng)畫(huà)短片，對(duì)比動(dòng)畫(huà)與原文的差異，思考動(dòng)畫(huà)如何呈現(xiàn)科幻元素。

-學(xué)生閱讀《沙丘》一書(shū)，關(guān)注其中反映的社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、政治斗爭(zhēng)等，并思考這些問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)世界中的解決方案。

教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在拓展活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-確保所選材料與教材內(nèi)容相關(guān)，能夠?qū)φn文知識(shí)進(jìn)行有效的補(bǔ)充和延伸。

-在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重對(duì)科技、社會(huì)、文化等多元角度的探究，以提高批判性思維能力。

-實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維和跨文化交際能力為目標(biāo)，避免脫離教材內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本章節(jié)的教學(xué)中，我嘗試將科幻小說(shuō)與現(xiàn)實(shí)科技發(fā)展相結(jié)合，通過(guò)引入多媒體資源和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)感。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和分享觀點(diǎn)，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，有效提升了學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)顯得倉(cāng)促，學(xué)生未能充分參與和思考。此外，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠充分，未能完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-優(yōu)化課堂活動(dòng)的時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和參與，提高課堂效率。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，通過(guò)課后輔導(dǎo)、在線答疑等方式，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的進(jìn)步。

-結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，采用更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的教學(xué)中，我們主要圍繞科幻小說(shuō)《TheSandpit》展開(kāi)了深入的學(xué)習(xí)和探討。通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)有了更深刻的理解，對(duì)課文中的短語(yǔ)和要點(diǎn)有了全面的掌握。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和亮點(diǎn)，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.課堂小結(jié)

（1）課文背景和情節(jié)回顧

我們首先了解了科幻小說(shuō)《TheSandpit》的背景信息，包括作者、創(chuàng)作背景等，并對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了梳理，使學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。

（2）課文短語(yǔ)和要點(diǎn)講解

（3）實(shí)踐活動(dòng)與討論

組織了多