13 人物描寫(xiě)一組 兩莖燈草教學(xué)設(shè)計(jì)

13人物描寫(xiě)一組兩莖燈草教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13人物描寫(xiě)一組兩莖燈草教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《兩莖燈草》，這是人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元的一篇課文。文章通過(guò)描述主人公夜晚讀書(shū)的情景，展現(xiàn)了主人公勤奮好學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)感人，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的朗讀和理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠理解文章的大意。同時(shí)，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些描寫(xiě)人物品質(zhì)的課文，對(duì)通過(guò)文章描寫(xiě)來(lái)了解人物有一定的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，引導(dǎo)他們深入理解文章，體會(huì)主人公的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解《兩莖燈草》，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析文章中的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析文章中的語(yǔ)言美和情感美，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《兩莖燈草》，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《兩莖燈草》的主要內(nèi)容，把握主人公夜晚讀書(shū)的情景，體會(huì)主人公勤奮好學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)。

（2）學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，提升學(xué)生的閱讀興趣和朗讀能力。

（3）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解文章中的一些生僻詞匯和表達(dá)，如“兩莖燈草”、“夜深人靜”等。

（2）分析主人公的品質(zhì)，理解文章所傳達(dá)的勤奮好學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)的價(jià)值觀。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

（4）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)：

（1）通過(guò)閱讀課文，了解主人公夜晚讀書(shū)的情景，引導(dǎo)學(xué)生描繪出畫(huà)面，體會(huì)主人公的品質(zhì)。

（2）分析課文中的語(yǔ)言美，如文章中對(duì)夜晚的描寫(xiě)、對(duì)主人公心情的刻畫(huà)等，提升學(xué)生的閱讀興趣。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國(guó)的傳統(tǒng)文化，如古代的讀書(shū)人如何勤奮好學(xué)等，加深學(xué)生對(duì)文化的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)：

（1）針對(duì)生僻詞匯和表達(dá)，可以通過(guò)查閱字典、課后注釋等方式，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。

（2）通過(guò)討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析主人公的品質(zhì)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì)到讀書(shū)的重要性。

（3）聯(lián)系課文內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如尊敬老師、勤奮好學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)。

（4）針對(duì)文章中的難點(diǎn)內(nèi)容，可以采取分段講解、實(shí)例分析等方式，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《兩莖燈草》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如夜晚讀書(shū)的場(chǎng)景圖片、相關(guān)的歷史背景視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的空間。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示，同時(shí)方便學(xué)生觀看和理解教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備相關(guān)的問(wèn)題和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用于學(xué)生在課堂上的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，以便于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《兩莖燈草》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道夜晚讀書(shū)的情景嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于夜晚讀書(shū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受主人公勤奮好學(xué)的情景。

簡(jiǎn)短介紹《兩莖燈草》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《兩莖燈草》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《兩莖燈草》的主要內(nèi)容、人物形象和情節(jié)。

過(guò)程：

講解《兩莖燈草》的背景和作者，包括其主要人物和情節(jié)。

詳細(xì)介紹主人公夜晚讀書(shū)的情景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《兩莖燈草》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解主人公的品質(zhì)和文章的主題。

過(guò)程：

分析文章中的人物形象，包括主人公的勤奮好學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)。

詳細(xì)介紹文章中的情節(jié)和描寫(xiě)，讓學(xué)生全面了解文章的主題和情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章所傳達(dá)的價(jià)值觀對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些價(jià)值觀解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章主題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤奮好學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的主要內(nèi)容、人物形象、情節(jié)分析等。

強(qiáng)調(diào)勤奮好學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于勤奮好學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《兩莖燈草》的主要內(nèi)容、人物形象和情節(jié)，能夠把握主人公夜晚讀書(shū)的情景，體會(huì)到主人公勤奮好學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)。

2.能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和表達(dá)，通過(guò)閱讀和分析文章中的語(yǔ)言美和情感美，提升學(xué)生的閱讀興趣和朗讀能力。

3.了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如尊敬老師、勤奮好學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和課堂展示，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)技巧。

5.提升學(xué)生的審美能力，通過(guò)對(duì)文章中的語(yǔ)言美和情感美的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

6.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析文章中的表達(dá)和情節(jié)，提高學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過(guò)對(duì)文章的深入學(xué)習(xí)和理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和熱情。

8.提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，鞏固學(xué)生對(duì)文章主題的理解，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《兩莖燈草》的理解程度，檢查學(xué)生是否能夠把握主人公的品質(zhì)和文章的主題。

（2）觀察：教師在課堂上的觀察學(xué)生的參與程度、思考問(wèn)題的深度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)文章的理解和記憶程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師需要給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）提供改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師需要提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組內(nèi)互評(píng)：在小組討論中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

（2）全班互評(píng)：在課堂展示環(huán)節(jié)，其他學(xué)生可以對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供反饋和建議。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果。

（2）學(xué)生可以制定自我改進(jìn)計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《兩莖燈草》的主人公是誰(shuí)？他具有哪些品質(zhì)？

答案：主人公是夜晚讀書(shū)的年輕人。他具有勤奮好學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)。

2.例題2：請(qǐng)從文中找出能夠體現(xiàn)主人公品質(zhì)的句子或段落，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：在文章中，主人公說(shuō)：“我一定要讀書(shū)，讀書(shū)才能有出息。”這句話體現(xiàn)了他勤奮好學(xué)的品質(zhì)。另外，文中對(duì)主人公深夜讀書(shū)的情景進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，展現(xiàn)了他的熱愛(ài)讀書(shū)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

3.例題3：請(qǐng)分析文中主人公的形象特點(diǎn)，并說(shuō)明為什么你認(rèn)為他是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的人物。

答案：主人公是一個(gè)勤奮好學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)的人。他深夜讀書(shū)的情景展現(xiàn)了他的堅(jiān)持和毅力，這種精神值得學(xué)習(xí)。同時(shí)，他通過(guò)讀書(shū)改變了自己的命運(yùn)，體現(xiàn)了讀書(shū)的價(jià)值和意義。

4.例題4：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)勤奮好學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)的理解，以及這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

答案：勤奮好學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)是指對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣和追求，愿意付出努力和時(shí)間去學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，這些品質(zhì)非常重要。勤奮好學(xué)可以讓我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的能力和素質(zhì)。熱愛(ài)讀書(shū)可以讓我們獲得更多的知識(shí)和信息，拓寬我們的視野和思維。

5.例題5：請(qǐng)以《