二年級語文上冊 課文7 24 風(fēng)娃娃教案 新人教版

二年級語文上冊課文724風(fēng)娃娃教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文上冊課文724風(fēng)娃娃教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊課文724風(fēng)娃娃教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達能力：通過學(xué)習(xí)課文《風(fēng)娃娃》，培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達能力，能夠運用課文中的詞語和句式進行口語表達和寫作。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容思考風(fēng)娃娃的行為所帶來的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

3.文化傳承與審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)課文《風(fēng)娃娃》，使學(xué)生了解中國的民間故事和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美鑒賞能力，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂討論等途徑主動獲取知識，提高學(xué)生之間的合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音知識，能夠正確拼讀詞語，理解簡單的句子。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些民間故事和傳統(tǒng)文化知識，對中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀能力和一定的寫作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對故事性的內(nèi)容比較感興趣，他們喜歡通過圖片和文字來理解故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)來掌握新知識。他們的思維發(fā)展正處于具體形象思維階段，需要通過具體的圖像和實例來幫助他們理解和思考問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和合作來學(xué)習(xí)，他們喜歡參與課堂討論和小組活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)課文《風(fēng)娃娃》時，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，對于這些內(nèi)容的理解可能會有一定的困難。此外，學(xué)生可能對風(fēng)娃娃的行為所帶來的結(jié)果的思考不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。還有一些學(xué)生可能會對課文中的一些傳統(tǒng)文化元素不太了解，需要教師的解釋和補充。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。

-討論法：學(xué)生分組討論風(fēng)娃娃的行為所帶來的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作交流能力。

-案例研究：教師提供關(guān)于風(fēng)娃娃的案例，學(xué)生分析案例并思考問題的解決方法。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于風(fēng)娃娃的項目，包括故事續(xù)寫、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演來理解故事情節(jié)和角色特點。

-實驗：學(xué)生進行簡單的科學(xué)實驗，如風(fēng)的力量實驗，直觀地感受風(fēng)的影響。

-游戲：設(shè)計關(guān)于風(fēng)娃娃的互動游戲，如風(fēng)娃娃配對游戲，增加學(xué)生的參與度和樂趣。

-小組合作：學(xué)生分組完成關(guān)于風(fēng)娃娃的調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們對風(fēng)娃娃行為的看法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、圖片和相關(guān)的風(fēng)娃娃案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于風(fēng)娃娃的動畫片或相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受風(fēng)的力量和風(fēng)娃娃的行為。

-在線工具：使用在線討論平臺，方便學(xué)生進行分組討論和分享自己的想法。

-實物道具：準(zhǔn)備風(fēng)娃娃的道具，如紙偶等，讓學(xué)生親自操作道具，增加學(xué)生的參與感和體驗感。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《風(fēng)娃娃》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過風(fēng)娃娃一樣的力量？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索風(fēng)娃娃的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解風(fēng)娃娃的基本概念。風(fēng)娃娃是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了風(fēng)娃娃在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)風(fēng)娃娃的創(chuàng)造力和風(fēng)娃娃的行為所帶來的結(jié)果這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與風(fēng)娃娃相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示風(fēng)娃娃的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“風(fēng)娃娃在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)娃娃的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對風(fēng)娃娃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言理解與表達能力：學(xué)生能夠理解并能夠運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式進行口語表達和寫作，提高他們的語言理解與表達能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新意識：學(xué)生將能夠通過分析課文內(nèi)容，觀察事物，思考問題，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和批判性思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

3.文化傳承與審美鑒賞：學(xué)生將能夠了解中國的民間故事和傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)課文《風(fēng)娃娃》，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高他們的文化傳承與審美鑒賞能力。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：學(xué)生在課堂活動中將能夠自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)、課堂討論等途徑主動獲取知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生在小組活動中能夠與他人合作交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高合作交流能力。

5.知識掌握與應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠掌握課文《風(fēng)娃娃》的基本概念和內(nèi)容，了解風(fēng)娃娃的行為所帶來的結(jié)果，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高知識掌握與應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解課文中的某些句子時有些困難。因為句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，他們不能完全理解其含義。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中更多地使用圖片和實物道具，以幫助他們更直觀地理解故事情節(jié)和句子結(jié)構(gòu)。

其次，學(xué)生在進行實驗操作時，有些小組的操作結(jié)果并不理想，這可能是因為他們沒有正確理解實驗的步驟和原理。為了解決這個問題，我打算在實驗前對學(xué)生進行更詳細(xì)的實驗講解，并確保每個小組都能正確理解并完成實驗操作。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中，我計劃采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。

最后，雖然大部分學(xué)生能夠掌握課文內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生在知識應(yīng)用上存在困難。為了幫助這些學(xué)生，我計劃在課后提供一些額外的輔導(dǎo)資源，如學(xué)習(xí)資料和在線學(xué)習(xí)工具，以便他們能夠在課后進行更深入的學(xué)習(xí)和實踐。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

a.學(xué)生需要選擇一個與風(fēng)娃娃相關(guān)的實際問題，進行小組討論，并提出解決方案。

b.學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于風(fēng)娃娃的短文，包括風(fēng)娃娃的特點、風(fēng)娃娃的行為所帶來的結(jié)果等。

c.學(xué)生需要在家中進行一次與風(fēng)娃娃相關(guān)的實驗，如制作一個小風(fēng)娃娃，觀察風(fēng)的力量等。

2.這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋。

a.對于小組討論的作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生們的討論過程和提出的解決方案，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

b.對于短文寫作的作業(yè)，我會注意學(xué)生的寫作思路、語言表達和篇章結(jié)構(gòu)，給出具體的修改建議。

c.對于實驗報告的作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生的實驗設(shè)計和觀察結(jié)果，指出他們的創(chuàng)新點和不足之處。

2.同時，我也會鼓勵學(xué)生之間的相互評價和交流，讓他們能夠從同伴的作業(yè)中學(xué)習(xí)和借鑒。

3.針對作業(yè)中普遍存在的問題，我將在未來的教學(xué)中進行相應(yīng)的調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.風(fēng)娃娃的概念和特點

-重點知識點：風(fēng)娃娃是什么？它的特點有哪些？

-板書設(shè)計：風(fēng)娃娃的圖片，風(fēng)娃娃的特點（如：有翅膀、會飛等）

2.風(fēng)娃娃的行為和結(jié)果

-重點知識點：風(fēng)娃娃的行為是什么？它帶來了什么結(jié)果？

-板書設(shè)計：風(fēng)娃娃的行為（如：吹動帆船、吹落花朵等），風(fēng)娃娃的行為所帶來的結(jié)果（如：幫助人們、帶來破壞等）

3.風(fēng)娃娃的寓意和應(yīng)用

-重點知識點：風(fēng)娃娃的寓意是什么？它在實際生活中的應(yīng)用有哪些？

-板書設(shè)計：風(fēng)娃娃的寓意（如：提醒我們要珍惜資源、不要浪費等），風(fēng)娃娃在實際生活中的應(yīng)用（如：風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力車等）課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡述風(fēng)娃娃的行為及其所帶來的結(jié)果。

答案：風(fēng)娃娃的行為有吹動帆船、吹落花朵等，所帶來的結(jié)果有幫助人們、帶來破壞等。

2.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓︼L(fēng)娃娃寓意的理解。

答案：風(fēng)娃娃的寓意是提醒我們要珍惜資源、不要浪費等。