部編版六年級語文上冊第12課《故宮博物院》教學(xué)課件

教案匹配版六語上統(tǒng)編12故宮博物院*第一課時課時目標(biāo)：1.根據(jù)不同的閱讀目的，篩選閱讀材料?！菊Z文要素】2.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計?！菊Z文要素】01明確閱讀導(dǎo)語中的兩項任務(wù)。02帶著任務(wù)默讀課文，并作好旁批。初讀感知齊讀生字詞玲瓏宏大矗立金鑾殿迥然不同chùluán矯健絢麗點綴琉璃瓦鳴鐘擊磬繚繞錯綜肅穆井然有序惟妙惟肖jiǒngjiǎozhuìqìngliáozōngmùxiào矗立高聳地立著。強壯有力。詞語解釋矯健寫近義詞：形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。迥然不同玲瓏（東西）精巧細(xì)致。矯健——（）迥然不同——（

）矯捷截然不同井然有序整整齊齊、次序分明、條理清楚。詞語解釋試著用“井然有序”造句形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。惟妙惟肖點綴加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。在博物館的安檢口，正在等待安檢的人們井然有序。閱讀提示

下面提供了兩個任務(wù)，和同學(xué)交流：你會怎樣根據(jù)不同的任務(wù)閱讀以下材料？為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。

這篇課文是由四篇材料組成的，類型不同，有文字，有圖片。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，試著概括四則材料分別講了什么。整體感知材料一：講解故宮布局和主體建筑。材料二：講述太和門的故事。材料三：故宮參觀提示。材料四：故宮平面圖。

根據(jù)我們了解的任務(wù)，你會分別從四則材料中選擇哪些材料來完成任務(wù)呢？材料一、材料三、材料四任務(wù)一材料一、材料二任務(wù)二討論交流根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾巍坝心康牡亻喿x”呢？有目的地閱讀瀏覽內(nèi)容法勾畫中心句概括段意法提取關(guān)鍵信息法……

自由閱讀課文，思考哪些是參觀路線的關(guān)鍵信息。提取關(guān)鍵信息，并做批注。閱讀指導(dǎo)材料一的第1～2自然段是整體介紹故宮，從第3自然段開始是游覽順序，這是完成路線圖的重點。關(guān)注游覽順序，提取關(guān)鍵信息。定位交代行蹤的詞：“從……往里……，沿著……穿過……到……”等；方位詞：“北面”“中心”“后面”“往北”等。討論交流

通過閱讀材料一，相信大家在心里已經(jīng)有了一個大致的路線，誰能給大家說說呢？

通過閱讀材料三、材料四，對照材料，把握信息，完善路線。

材料三：有兩個出口，但不可逆行；材料四：陰影部分不能參觀。材料三：

故宮博物院歡迎您！北京故宮（舊稱紫禁城）是明清兩代的皇家宮殿。1961年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，故宮被定為全國重點文物保護(hù)單位。1987年，被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。自2011年7月2日起，故宮博物院實行自南向北單向參觀路線：午門（南門）只作為參觀入口，觀眾一律從午門進(jìn)入故宮；神武門（北門）只作為參觀出口，觀眾參觀結(jié)束后可由神武門或東華門（東門）離開故宮。討論交流通過閱讀材料三、材料四，你又提取了哪些關(guān)鍵信息呢？不能逆行自南向北單向參觀入口：午門（南門）出口：神武門（北門）、東華門（東門）未開放區(qū)域不能擅闖

根據(jù)你自己從材料中獲取的信息，自己在白紙上畫出你的參觀路線圖吧。路線一：天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小廣場→前朝（三大殿、文華殿、武英殿）→內(nèi)廷（乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮）→御花園→順貞門→神武門→景山補充路線二：進(jìn)神武門，上燕翅樓，下來后去武英殿，再奔文華殿，最后出東華門（參觀特展，半日游覽）午門神武門

設(shè)計路線行程時，還要根據(jù)家人的時間，家人的身體狀況，以及故宮博物院的特點來安排。近些年，故宮每年都在午門東西燕翅樓進(jìn)行特展，展品都是幾十年才展出一次的。因此在參觀之前，查找資料合理安排路線也是非常重要的。

在參觀的過程中，如果要你選擇一兩個景點進(jìn)行講解，你們會選擇哪些景點？（太和殿；三大殿；內(nèi)廷）太和殿位置樣貌特點作用相關(guān)故事你可以根據(jù)左邊的提示在文中找出相關(guān)的信息。

同學(xué)們能抓住關(guān)鍵信息，介紹時還要有順序，比如先說位置——樣貌——特點——作用，還可以補充故事，突出特點時可以用上列數(shù)字和舉例子的說明方法。隨堂演練

你能把故宮中的某一個景點給大家做一個講解嗎？注意講解時的語氣，表達(dá)流暢，內(nèi)容有趣，吸引人。主旨探究

本課四則材料，分別從建筑特點、建筑逸事、參觀路線和平面示意圖等角度為我們提供了一份關(guān)于故宮的完整的介紹，突出了故宮規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點，贊揚了悠久的中華文化和我國古代勞動人民的勤勞與智慧。課后作業(yè)

故宮博物院是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中華民族偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。它是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多，今天我們只能從課文中窺見一斑，但我們的任務(wù)還會繼續(xù)，大家可以觀看《故宮100》，瀏覽故宮官網(wǎng)，統(tǒng)整搜集來的信息，繼續(xù)完善路線圖。故宮博物院以前的建筑——打一個地名引入新課故宮故宮，舊稱紫禁城，位于北京城的中心，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年(即1406年)，歷時14年竣工，迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，是世界上最大的博物院之一。1987年，聯(lián)合國教科文組織將它列入“世界人類文化遺產(chǎn)”名錄。引入新課攢（人頭攢動）例：節(jié)日的街道上人頭攢（）動，我手里緊握著積攢（）了好久的零花錢，買了一些零食。cuán（積攢）cuánzǎnzǎn引入新課【玲瓏】（東西）精巧細(xì)致?！窘菢恰砍墙巧瞎┎t望和防守用的樓?！决楊^】指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭，考

上狀元的人可以踏上。后來用“獨占

鰲頭”比喻占首位或取得第一名。字詞識讀【矯健】強壯有力?！竟臉恰糠胖霉牡臉?。古代用以計時報更。【斗拱】我國建筑特有的一種結(jié)構(gòu)。在立柱和橫

梁交接處，從柱頂上加的一層層探出成

弓形的承重結(jié)構(gòu)叫拱，拱與拱之間墊的

方形木塊叫斗，合稱斗拱。字詞識讀【中軸線】中國古代大建筑群平面中統(tǒng)率全局的

軸線稱為“中軸線”?！韭涑伞浚ńㄖ铮┩旯ぁ！绝Q鐘擊磬】鳴，撞擊。擊，敲打。磬，古代的

一種石制打擊樂器。指演奏樂器。【攢】拼湊。字詞識讀【批閱】閱讀并加以批示或批改?！惧娜徊煌垮娜唬合嗑嗪苓h(yuǎn)或差別很大的樣子。

形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣?！境仞^水榭】其實就是池水館榭。意思就是水池

和樓閣。字詞識讀【井然有序】井然，整齊不亂的樣子。序，次序。

整整齊齊，次序分明，條理清楚?！韭印肯衤菀粯酉蛑車鷶U展。【廢墟】城鎮(zhèn)、市街或房舍遭破壞或災(zāi)害后變成

的荒涼地方?！緡?yán)絲合縫】指縫隙嚴(yán)密閉合。也用來形容言行

周密，沒有一點兒漏洞。字詞識讀本文的四則材料分別從哪幾個角度介紹了北京故宮？材料一：介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。材料二：講述了重建太和殿的故事。材料三：是北京故宮的游覽須知。材料四：是北京故宮平面圖。課文解讀材料一課文解讀思考：材料一是按照什么順序介紹北京故宮的？材料一是按照空間順序，沿中軸線由南向北來介紹故宮的。課文解讀材料一的結(jié)構(gòu)第一部分（第1-2自然段）：用概括的語言總領(lǐng)全文，介紹了故宮的位置和特點。第二部分（第3-15自然段）：運用“移步換景”的方式分別介紹故宮的建筑。第三部分（第16自然段）：寫在景山高處俯瞰故宮全貌，照應(yīng)前文。課文解讀閱讀材料一的第1、2自然段，在原文中找一找故宮博物院的總體特征是什么。課文解讀材料一解讀

在北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有六百年歷史了。位置歷史意義課文解讀紫禁城城墻十米多高，有四座城門：南邊午門，北邊神武門，東西兩邊分別是東華門、西華門。宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角，各有一座玲瓏奇巧的角樓。列數(shù)字運用列數(shù)字的說明方法突出了紫禁城的占地面積之廣、建筑數(shù)量之多。課文解讀故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。

這是本文的中心句，概括了故宮建筑的整體特點。中心句課文解讀端門游覽故宮課文解讀從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到了午門的前面。課文解讀午門游覽故宮課文解讀午門俗稱“五鳳樓”，是紫禁城的正門。課文解讀走進(jìn)午門，是一個寬闊的廣場，彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門，一對威武的銅獅守衛(wèi)在門的兩側(cè)。打比方課文解讀太和門游覽故宮課文解讀進(jìn)了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。課文解讀臺基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，欄桿上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個圓雕螭首，螭首嘴里都有一個小圓洞，是臺基的排水管道。課文解讀太和殿游覽故宮課文解讀

太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。列數(shù)字：形體雄偉課文解讀在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點金和貼金彩畫。正面是十二根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基上的白相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。格局、色彩、氣勢：華貴、精美課文解讀大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上都盤繞著矯健的金龍。課文解讀仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍，從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。描摹姿態(tài)各異的龍形圖案，突出了故宮“建筑精美”的特點。課文解讀三大殿建在紫禁城的中軸線上。這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓、鐘樓，全長約八公里。課文解讀太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等，都在這里受朝賀。每逢大典，皇帝端坐在寶座上，殿外的白石臺基上下，文武百官分列左右，中間御道兩邊排列著儀仗，大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。太和殿功用大典隆重盛大、莊嚴(yán)肅穆課文解讀課文解讀思考：故宮建筑中，為什么對太和殿介紹得最詳細(xì)？①太和殿是“前朝”以至整個故宮建筑的中心，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要。②太和殿在整個建筑群中最具代表性，外觀氣勢雄偉、色彩壯麗，內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗，處處飾以龍形。③太和殿建于中軸線上，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心、皇權(quán)至上的特點。課文解讀中和殿游覽故宮課文解讀太和殿后面是中和殿。這是一座亭子形大殿，殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎦金寶頂，輪廓非常優(yōu)美。舉行大典時，皇帝先在這里休息。課文解讀保和殿游覽故宮課文解讀中和殿后面是保和殿。雍正以后，這里是舉行最高一級考試——殿試的地方。課文解讀小廣場游覽故宮課文解讀從保和殿出來，下了石級是一個長方形小廣場。廣場西起隆宗門，東到景運門。它把紫禁城分為前后兩大部分。廣場以南，主要建筑是三大殿和東西兩側(cè)的文華殿、武英殿，叫“前朝”。廣場北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。紫禁城“前朝”和“內(nèi)廷”的劃分課文解讀后三宮游覽故宮課文解讀乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)、批閱各種奏章的地方，后來還在這里接見外國使節(jié)。乾清宮后面是交泰殿，交泰殿后面是坤寧宮。坤寧宮是皇后宮，也是皇帝結(jié)婚的地方。后三宮功用課文解讀乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。作比較運用作比較的說明方法對后三宮和前三殿的布局、彩畫圖案進(jìn)行對比。課文解讀材料中關(guān)于“前朝”和“內(nèi)廷”的介紹有哪些不同之處？（1）位置上，“前朝”在“長方形小廣場”以南，更接近正門午門；“內(nèi)廷”在“長方形小廣場”以北，更靠近休憩場所“御花園”。（2）功能上，“前朝”具有重要的政治作用；“內(nèi)廷”是“皇帝和后妃們起居生活的地方”。（3）氣氛上，“前朝”極其莊嚴(yán)肅穆，“內(nèi)廷”這種氣氛略微減少。（4）彩畫圖案上，“前朝”以龍為主，“內(nèi)廷”鳳凰逐漸增加。課文解讀御花園游覽故宮課文解讀后三宮往北是御花園。御花園面積不是很大，有大小建筑二十多座，但毫無擁擠和重復(fù)的感覺。這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。來到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。

“面積不很大”卻擁有“二十多座”大小建筑，并且“毫無擁擠和重復(fù)的感覺”，可見御花園設(shè)計的精巧別致。課文解讀神武門游覽故宮課文解讀從御花園出順貞門，就到了紫禁城的北門——神武門，對面就是景山。據(jù)說景山是明代修建紫禁城的時候，用護(hù)城河中挖出的泥土堆起來的，現(xiàn)在成了風(fēng)景優(yōu)美的景山公園。站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連而又井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

“宏偉”“和諧統(tǒng)一”“令人驚嘆”等詞既呼應(yīng)本文的中心句，又寫出了參觀者由衷的贊嘆──精美的建筑文物，智慧的勞動人民，這些都使人充滿了民族自豪感。課文解讀

材料一是一篇解說詞，按照空間順序，采用移步換景的方法介紹了故宮的主要建筑及其特色，表達(dá)了對故宮的熱愛和贊頌，歌頌了中國古代勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力，展示了中華民族的文化瑰寶。課文解讀材料一總分規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一前朝保和殿太和殿中和殿內(nèi)廷坤寧宮乾清宮交泰殿（詳）（略）（略）御花園（詳）總景山回望故宮，建筑宏偉、布局和諧課文解讀材料二課文解讀閱讀材料二，思考太和門為何要重建，重建的過程中遇到了什么問題，怎么解決的。重建原因解決方法遇到問題大門落成課文解讀重建原因光緒十四年十二月十五日深夜，太和門西的貞度門失火，向東延燒太和門、昭德門以及整個太和殿南廡。由于當(dāng)時消防器材不全及滅火水源不足，大火燒了兩天才被撲滅。起火原因是貞度門值夜班的護(hù)軍富山、雙奎，把舊洋油燈掛在貞度門東山墻后檐柱上睡了覺。時間一久，油燈燒著柱子，四更火起，借著大風(fēng)，燒個不停。事后這二人都被處了絞刑。失火被燒課文解讀遇到問題這是一場不大不小的火災(zāi)，但時機不好，一個多月后，即轉(zhuǎn)年正月二十六日，正是光緒帝大婚的吉日。大婚納彩、迎娶都必經(jīng)太和門。時間緊迫，又值天寒地凍，修復(fù)三門肯定來不及。光緒帝大婚在即，時間緊迫，天氣嚴(yán)寒，難以修復(fù)三門。課文解讀解決方法于是，宮中請來市面上扎彩棚的能工巧匠，按原建筑面貌復(fù)制，其高卑廣狹，乃至檐角小獸、大吻雕鏤，無不惟妙惟肖，即使宮中人員也看不出真?zhèn)危腋哂鈹?shù)丈竟風(fēng)吹不搖。這樣總算應(yīng)付過了大婚。由“無不惟妙惟肖”“看不出真?zhèn)巍薄案哂鈹?shù)丈竟風(fēng)吹不搖”可以看出，扎彩棚的民間匠人們技藝高超。大門落成課文解讀材料二起因經(jīng)過太和門失火被燒光緒帝重建時間緊迫請來工匠復(fù)制結(jié)果太和門落成課文解讀材料三課文解讀閱讀材料三，思考游覽時應(yīng)注意哪些事項。1.參觀方案：自南向北單向參觀。2.入口：午門。觀眾一律從午門進(jìn)入故宮。3.出口：神武門（北門）、東華門（東門）。課文解讀材料四課文解讀結(jié)合材料三、四，下列說法正確的是（）A.2019年小明曾去過故宮，當(dāng)時他從東華門進(jìn)入故宮，從神武門離開。B.從故宮回來的陳華告訴同學(xué)，乾清宮和養(yǎng)心殿距離很近，都屬于內(nèi)廷。C.參觀完文華殿以后，我們可以繼續(xù)朝東走，從東華門離開故宮。BC課文解讀如果為家人計劃故宮一日游，你會怎么設(shè)計參觀路線？為什么這樣設(shè)計路線？一日游路線：午門→太和門→太和殿→中和殿→保和殿→乾清門→乾清宮→交泰殿→坤寧宮→坤寧門→御花園→順貞門。之所以