部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《盼》教學(xué)課件

教案匹配版17盼六語(yǔ)上統(tǒng)編

你曾經(jīng)特別盼望做什么事情？后來(lái)你做了這件事情嗎？當(dāng)時(shí)你的感受是怎樣的？和大家分享一下吧。新課導(dǎo)入第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)“袖、篷”等13個(gè)生字。積累本課詞語(yǔ)。2.能體會(huì)課文是圍繞中心意思寫(xiě)的。（重點(diǎn)）

鐵凝

當(dāng)代著名作家，河北趙縣人。主要著作有小說(shuō)《玫瑰門(mén)》《無(wú)雨之城》《哦，香雪》《大浴女》《笨花》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇(部)。作者簡(jiǎn)介01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？初讀感知齊讀生字詞斗篷浸濕厚墩墩窸窸窣窣nāngdūnjìn嘟囔瞟著燜飯瑪瑙小心翼翼mènpiǎomǎnǎoxīsūrǎng嚷著嘴唇明晃晃瓦藍(lán)瓦藍(lán)huǎng蒜薹suàntái袖篷縮瘋瓦會(huì)寫(xiě)字溫馨提示甩嚷蒜醬書(shū)寫(xiě)時(shí)注意生字的占格喲！柜喧唇蹦篷“篷”字上小下大，上部的“?”略扁，“逢”筆畫(huà)要緊湊，末筆平捺要舒展。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)辨字識(shí)記帳篷斗篷蓬松相逢嚷“嚷”字“口”小而偏上，右部的橫畫(huà)間距要相等，右下撇、捺要相互照應(yīng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)辨字識(shí)記叫嚷大嚷大叫鑲嵌天壤之別醬“醬”字上部窄，下部“酉”字第一筆橫畫(huà)要長(zhǎng)，里面的短橫不要漏寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)辨字識(shí)記醬油果醬

獎(jiǎng)狀船槳

唇“唇”字注意上部橫畫(huà)的間距勻稱(chēng)，撇要伸展，下部的“口”略扁。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)辨字識(shí)記嘴唇

唇亡齒寒早晨

時(shí)辰

嘟囔連續(xù)不斷地小聲自言自語(yǔ)。用言語(yǔ)、行為逗弄對(duì)方借以取樂(lè)。擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。理由充分，因而說(shuō)話(huà)做事有氣勢(shì)。詞語(yǔ)解釋逗引窸窸窣窣理直氣壯用“理直氣壯”造句：小俊理直氣壯地說(shuō)：“你這樣做是不對(duì)的。”“我”盼的是什么？圍繞“盼”，作者寫(xiě)了哪些內(nèi)容？試著給課文劃分段落層次。理清層次第一部分（1～3自然段）有了新雨衣，盼望變天。第二部分（4～17自然段）盼到下雨，卻未能出門(mén)。第三部分（18～20自然段）盼到雨繼續(xù)下，終于如愿以?xún)敗?/p>

從文中哪兒能感受到“我”對(duì)這件雨衣的喜愛(ài)呢？自由朗讀第一部分，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。我打開(kāi)一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開(kāi)雨衣往身上穿。我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。我開(kāi)始盼著變天?！瓰槭裁次乙挥辛擞暌?，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？迫不及待愛(ài)不釋手期盼下雨第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

感受課文是如何把心理活動(dòng)寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的，說(shuō)出這樣寫(xiě)的好處。（難點(diǎn)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入媽媽給“我”買(mǎi)了____________，“我”強(qiáng)烈盼望___________，好不容易有一天下了雨，卻因?yàn)榉艑W(xué)在家而___________,第二天一早，終于又下起了雨，“我”如愿_______________。一件新雨衣能夠穿上它沒(méi)有機(jī)會(huì)穿穿上了新雨衣品味“盼”的心情自讀課文，1.找出文中具體描寫(xiě)“盼”的小事件，用批注的方式寫(xiě)下自己的感受。2.小組交流，品讀、體會(huì)，領(lǐng)悟作者是如何圍繞中心意思寫(xiě)的。得到雨衣盼變天

每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？

心理活動(dòng)描寫(xiě)。老天似乎在和“我”作對(duì)，越是不下雨，“我”對(duì)下雨天的期盼就更加急切。下起雨來(lái)盼外出

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

心理活動(dòng)描寫(xiě)?！拔摇碑?dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？為什么雨點(diǎn)打在頭上，是世界上最美的事呢？下起雨來(lái)盼外出我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)。

動(dòng)作描寫(xiě)。“仰”“跑”寫(xiě)出了“我”覺(jué)察到下雨時(shí)的興奮之情。分角色朗讀第5～15自然段，交流體會(huì)“我”的心情變化。我嚷著奔進(jìn)廚房。我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？興奮失落我央求著。央求我一邊說(shuō)，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。不甘“我”為了在下雨的時(shí)候出去，都找了哪些借口呢？（買(mǎi)醬油、燉肉）窗前看雨，雨后盼雨

我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。“我”好不容易盼到下雨，為什么又希望雨留到明天下呢？窗前看雨，雨后盼雨

路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。雨后景象美雨淋在雨衣上更美終盼雨來(lái)，穿上雨衣

直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開(kāi)柜門(mén)，拿出雨衣沖媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)履?，還在下呢！”“跑回家”“理直氣壯”“沖”等使“我”內(nèi)心的盼望一覽無(wú)余。終盼雨來(lái)，穿上雨衣

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

想象一下“我”穿著雨衣出門(mén)時(shí)的心情是怎樣的，此時(shí)“我”心里會(huì)想些什么呢？齊讀課文最后三個(gè)自然段，讀出“我”的興奮與快樂(lè)。主旨探究本文圍繞“盼”字記敘了作者童年時(shí)盼望穿上新雨衣的有趣經(jīng)歷，展現(xiàn)了兒童細(xì)膩、有趣的內(nèi)心世界。結(jié)構(gòu)圖示盼新雨衣，盼下雨渴盼盼變天急切純真可愛(ài)雨前驚喜期盼雨中興奮急切

擔(dān)心雨后憧憬渴望穿上新雨衣美好童年放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景課后作業(yè)

你有過(guò)這種“盼”的心情嗎？試著通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。小練筆盼每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期盼。有的人盼望春天快快來(lái)臨，有的人盼望假期快快來(lái)到，有的人盼望自己快快長(zhǎng)大……本文中的小女孩從收到媽媽送的新雨衣的那刻起，就強(qiáng)烈地期盼著雨的到來(lái)。讓我們跟隨作家鐵凝一起去感受那份期盼吧！引入新課鐵凝

1957年生于河北省趙縣，當(dāng)代著名作家，現(xiàn)任中國(guó)文聯(lián)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。主要著作有《玫瑰門(mén)》《無(wú)雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和?！芬约吧⑽?、電影文學(xué)劇本等百余篇（部）。引入新課袖篷縮瘋瓦柜喧甩xiùpénɡsuōfēnɡwǎɡuìxuānshuǎi唇蹦蒜chúnbènɡsuàn嚷醬rǎnɡjiànɡ悶（沉悶）例：悶（）熱的天氣，讓人心情煩悶（），我只好出去透透氣。mēn（悶熱）mènmēnmèn【窸窸窣窣】擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音?！拘[】喧嘩，吵鬧?！咎μ\】植物界的一大類(lèi)，植株矮小，有假根，常生在陰濕地方?！静似琛坑型凉囊粔K塊排列整齊的種蔬菜的田地。xīxīsūsū的正確寫(xiě)法是什么?窸窸窣窣開(kāi)始答案“悶”有哪兩個(gè)讀音?mēn和mèn開(kāi)始答案苔蘚的“蘚”的讀音是什么?xiǎn開(kāi)始答案“嚷”一共有多少畫(huà)？20畫(huà)開(kāi)始答案默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的，主要寫(xiě)了什么事。課文按照事情發(fā)展的順序講述了媽媽送“我”一件新雨衣后，“我”渴盼下雨，渴盼雨天穿新雨衣出門(mén)，以及最終如愿穿上了新雨衣，在雨中盡享快樂(lè)的事。課文解讀事情發(fā)展的順序盼的起因盼的過(guò)程盼的結(jié)果課文解讀請(qǐng)默讀第1、2自然段，思考：媽媽給“我”買(mǎi)了一件怎樣的雨衣？課文解讀有一天，媽媽下班回來(lái)，送給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開(kāi)一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開(kāi)雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。盼的起因顏色樣式好處從“立刻”一詞可以看出“我”急于穿上雨衣的心情，為下文盼下雨作鋪墊。課文解讀我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來(lái)。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。從這些詞句可以看出“我”對(duì)新雨衣愛(ài)不釋手。從哪里可以看出“我”對(duì)這件雨衣的喜愛(ài)？課文解讀課文哪些地方具體描寫(xiě)了“盼”這一心理活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。課文解讀我開(kāi)始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿(mǎn)天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？采用反復(fù)的手法，連用兩個(gè)“一直安安靜靜地躺”，強(qiáng)調(diào)了“我”一直沒(méi)有穿雨衣的機(jī)會(huì)，突出了“我”盼雨不得的失望的心情。心理描寫(xiě)盼的過(guò)程①盼課文解讀“為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是‘晴’呢？”真的是這樣嗎？天氣預(yù)報(bào)是根據(jù)天氣情況播報(bào)的，并不會(huì)因?yàn)椤拔摇庇杏暌戮涂倛?bào)“晴”?！拔摇敝赃@樣想，是因?yàn)椤拔摇睂?duì)下雨十分期盼，感覺(jué)天氣預(yù)報(bào)總在和自己作對(duì)。課文解讀請(qǐng)默讀第4～17自然段，思考：（1）作者在這部分主要按什么順序采取了什么

描寫(xiě)手法突出“盼”？（2）在這部分里，三處雨景的描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”

怎樣的心情？課文解讀（1）主要通過(guò)雨前、雨中、雨后

場(chǎng)景的描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、

動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫(xiě)來(lái)突出“盼”。課文解讀有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。雨前場(chǎng)景描寫(xiě)“沙啦啦地喧鬧”“嘻嘻地笑”用擬人的手法寫(xiě)出了起風(fēng)時(shí)小楊樹(shù)的變化，突出了“我”預(yù)知要下雨時(shí)驚喜的心情。課文解讀一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)反映了自己對(duì)穿新雨衣的渴望和知道要下雨時(shí)的喜悅心情。②盼課文解讀果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周?chē)中睦镆猜渖狭藘扇齻€(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)?！吧?、仰起、甩打、跑”這一系列動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了雨點(diǎn)落下時(shí)“我”極度興奮的心情。動(dòng)作描寫(xiě)課文解讀

“媽媽?zhuān)　蔽胰轮歼M(jìn)廚房。

“蕾蕾回來(lái)得正好，快把頭發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽(tīng)英語(yǔ)講座！”“可是……還差半小時(shí)啊。”我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“那就休息一下。”媽媽說(shuō)完，只聽(tīng)吱的一聲響，原來(lái)她正往熱油鍋里放蒜薹呢?！拔医裉焯貏e特別不累。媽媽?zhuān)医o你買(mǎi)醬油去吧，啊？”我央求著。語(yǔ)言描寫(xiě)課文解讀“你看，醬油我下班帶回來(lái)了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思?！翱墒恰皇沁€要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”渴盼穿上雨衣到雨中的急切心情，也把一個(gè)孩子的可愛(ài)和狡黠表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。課文解讀“我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了我兩眼?！澳銢](méi)說(shuō)，爸爸可說(shuō)過(guò)?！边@話(huà)一出口，我就臉紅了。因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)爸爸，也沒(méi)人告訴我要燉什么肉?！罢娴膯幔俊眿寢寙?wèn)。課文解讀“只好”“不聲不響”寫(xiě)出了“我”找不出外出的借口，內(nèi)心極度失望。我不再說(shuō)話(huà)，也不敢再去看媽媽?zhuān)泵Ρ尺^(guò)身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，看來(lái)不會(huì)有出去買(mǎi)東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開(kāi)電視，不聲不響地聽(tīng)英語(yǔ)講座。課文解讀吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。雨中場(chǎng)景描寫(xiě)這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)貼切地寫(xiě)出了“我”迫切地想到雨里去的心情。課文解讀我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。通過(guò)心理描寫(xiě)，從側(cè)面烘托了“我”對(duì)下雨的渴望，對(duì)穿上新雨衣的渴望。心理描寫(xiě)③盼課文解讀

說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開(kāi)窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。雨后場(chǎng)景描寫(xiě)④盼把濕漉漉的馬路比喻成像鋪了一層明晃晃的玻璃，把小楊樹(shù)上的雨珠比喻成珍珠瑪瑙，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨后的美景，表現(xiàn)了“我”對(duì)下雨天的喜愛(ài)。課文解讀

三處雨景描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”不同的心情：第一處寫(xiě)了令“我”興奮的雨景，因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫(xiě)了令“我”擔(dān)心的雨景，因?yàn)椤拔摇焙ε陆裉煊晗碌锰?，明天就不?huì)下雨了；第三處寫(xiě)了雨停后的寧?kù)o。這三處的描寫(xiě)都烘托出“我”對(duì)下雨的渴望，對(duì)穿新衣的渴盼的心情。文章多處通過(guò)直接的心理描寫(xiě)，烘托出了“我”渴望下雨，渴望穿新雨衣的心情。雖然沒(méi)有“盼”字，卻處處寫(xiě)“盼”，讀起來(lái)令人感同身受。小結(jié)課文解讀讀第18～20自然段，思考：從哪些句子可以看出“我”終于穿