統(tǒng)編版五年級語文上冊口語交際《父母之愛》精美課件

口語交際：父母之愛

1.能選擇恰當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。2.能尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應。交際目標

本次口語交際的主題是“父母之愛”。天下所有的父母都愛自己的孩子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就傾注了自己無私的愛。但父母們表達愛的方式不盡相同。

本次口語交際給我們提供了三則材料，每則材料都為我們提供了不同的事例。討論時，我們可以圍繞所選的材料，從選擇的材料的角度出發(fā)去闡述對問題的看法。交際內(nèi)容1.搜集材料，確定觀點。

提前閱讀書中的三個事例，根據(jù)自己初讀后的感受，搜集相關材料。在搜集材料的過程中形成觀點，并將材料進行簡要的概括與篩選。交際指導2.明確要求，組內(nèi)交流。

閱讀“小貼士”的內(nèi)容，明確本次口語交際的要求之后，圍繞事例中爸爸媽媽的做法，根據(jù)自己搜集的材料進行小組交流：你怎么看待教材事例中爸爸媽媽的做法？在生活中遇到類似的事情時，你是怎么想的，又是怎么做的？說說自己的看法或經(jīng)歷。3.全班交流，謙虛有禮。

采取推薦的方式，上臺進行全班交流。發(fā)表觀點時，所選材料要和自己的觀點一致，具有說服力，同時要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說遇到這種情況時自己的做法。作為聽眾，要尊重他人，認真傾聽，并作出積極的回應。觀點一致或相近時可以用“我贊同某某的觀點，我找到的材料也可以說明這一點……”等方式來表達，根據(jù)自己搜集的材料進行補充；觀點不一致時，也要耐心聽別人說完，可以用“對于某某的觀點，我有一些不同的看法……”等方式來表達，態(tài)度要真誠，語氣要平和，不要把自己的觀點強加于人。4.分組交流，互相評價。

進一步明確“聽”和“說”的具體要求后，小組內(nèi)交流，并互相評價。小組長要當好主持人，安排好發(fā)言順序，做到組內(nèi)人人發(fā)言?？梢圆捎眯羌壴u價的方式，對交流情況進行評價。然后隨機選取幾名同學組成小組上臺交流展示，其他同學從落實交際要點和遇到類似經(jīng)歷時的實際做法兩方面進行互動、評價。交際范例我認為李強爸爸的做法不對。他雖然愛自己的兒子，但這份愛過于嚴厲，他的嚴厲批評會使李強畏懼考試，在這樣的心理壓力下，想要成績好很困難。我的爸爸就不是這樣的，如果我的成績下降了，爸爸會和我一起查找原因，幫助我調(diào)整學習方法，使我重新樹立信心，提高成績。所以我想對李強的爸爸說：“鼓勵比批評重要?！蔽矣X得你說得很有道理。我認為王小雅的媽媽的做法也不恰當，她過于寵愛王小雅。媽媽的包辦使王小雅失去了獨立生活的能力，養(yǎng)成了丟三落四的壞習慣。我曾在報紙上看到，有些學生上了大學后，生活不能自理，甚至連衣服都不會洗，這都是平日在家父母溺愛的結(jié)果。我們在家要做一些力所能及的事情，養(yǎng)成獨立的好習慣。比較之下，我認為陳敏的爸爸做得非常好，因為他會和孩子共同學習，共同成長，還注意勞逸結(jié)合，真希望我們的父母都能像陳敏爸爸這樣，給我們以寬容、理解，陪我們慢慢長大。雖然父母教育孩子的方式各不相同，有的嚴厲，有的和藹，但所有的父母都是愛自己的孩子的，只是表達方式不同。面對父母不同方式的愛，我們要多理解父母。當他們關心我們時，我們要表示感謝;當我們的看法和他們不同時，我們要在尊重的基礎上試著和他們談談。其實，感謝和溝通都是愛父母的表現(xiàn)，希望我們和父母之間因交流而變得更加親密。教案匹配版口語交際——父母之愛1.在具體情境中理解父母之愛的不同表達方式，懂得感恩，學會溝通。2.在交際中敢于發(fā)表自己的見解，能夠選擇恰當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。3.與人交流時能做到尊重別人的觀點、積極回應。課時目標

同學們，這單元我們學習的課文都是關于父母之愛的，今天這節(jié)口語交際課的話題就是“父母之愛”。看到這個題目，你會想到什么呢？請用簡潔的語言說一說你腦海中浮現(xiàn)的場景。新課導入我們可以分享的角度有很多：關愛：（1）爸爸出差回來給我?guī)Щ卦S多好吃的;（2）生病時，媽媽細心照顧我；（3）……教育：（1）有時候我做事不認真，媽媽批評教育我；（2）我和同學鬧矛盾，爸爸耐心傾聽并引導我；（3）……

每一位父母都深愛著自己的孩子，但是他們表達愛的方式卻不盡相同。

在日常生活中父母的愛有哪些表達方式呢？我們一起來看看吧。

李強的學習成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴厲批評他。批評完之后，爸爸對李強說：“我們愛你，所以這么嚴格要求你?！庇懻摻涣髯x一讀下面的三個事例，思考：對于事例中爸爸媽媽不同的做法，你有什么看法？

陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。

王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。方法指導發(fā)表看法的要求：1先表明自己的觀點（是贊成，是反對，還是建議？），再說明理由。2要選擇恰當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。（選擇的材料可以是名言警句，可以是文章中的事例，還可以是自己的生活體驗。）閱讀三個事例，同桌之間相互交流看法。事例1第1種情況第2種情況事例2事例3贊成李強父親的做法。王小雅的媽媽對孩子有些溺愛?？隙惷舭职值淖龇āＳ械馁澇衫顝姼赣H的做法；有的反對，認為做法過于嚴厲。認為王小雅的媽媽這是在關愛孩子。對陳敏爸爸的做法表示反對。

李剛的學習成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴厲批評他。批評完之后，爸爸對李剛說：“我們愛你，所以這么嚴格要求你?！?/p>

李剛父親的做法，按觀點的不同，學生分成兩大陣營，展開討論。討論過程中可以為本陣營同學補充理由，也可以向?qū)Ψ疥嚑I的說法提出異議。交際指導贊成反對“嚴師出高徒”“子不教，父之過”“打是親，罵是愛”平時已經(jīng)習慣這種嚴厲的愛?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》中嚴厲的父愛讓“我”飽受打擊。心理學家認為：鼓勵很重要缺少科學的教育方法……合作探究前面列出來了一些正反方的觀點，那么我們?nèi)绾我罁?jù)觀點來表達自己的看法呢？

我認為第一個事例中的爸爸的教育方式不恰當，他的嚴厲批評可能會使李剛畏懼考試。李剛的爸爸應該幫助他找出失敗的原因，幫助他盡力在原有的基礎上使成績有所提高。示例：

對于王小雅媽媽的做法，有的小組表示反對，有表示贊同的嗎？可以說明理由。持反對意見的小組可以向?qū)Ψ教岢霎愖h，或者提出更好的建議。交際指導

王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。

王小雅媽媽的這種做法實際上是溺愛，長此以往會造成孩子的惰性，養(yǎng)成丟三落四的毛病，不利于身心發(fā)展，將來不能適應社會……建議王小雅的媽媽多放手，培養(yǎng)她的獨立能力；讓王小雅媽媽多看一些相關的報道和書籍，學習正確教育子女的方式……示例：延伸閱讀

“你長大了，你得學會看病。”我說?！翱床∵€用學嗎？您給看看不就行了嗎？”他大吃一驚。“假如我不在家呢？”“那我就打電話找你?！薄凹偃纭阏也坏轿夷?？”“那我就……找我爸?！边@樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他看病。學會看?。ó吺缑簦?/p>

“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。反正你們早晚會回家的?！眱鹤诱f?！坝行┎∈遣荒苋痰?，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?，您的意思是讓我獨自去醫(yī)院看?。俊彼f?！罢??！蔽乙е勒f，生怕自己會改變主意?！澳呛冒伞彼X門，不知是虛弱還是思考?！澳愕浇稚先ゴ蜍?，然后到醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。文中母親的方法好在哪里？自由交流，說一說。

對于陳敏爸爸的做法，表示贊同的小組用不同的理由來補充看法。持反對看法的小組也要說明理由。交際指導

陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。

陳敏爸爸的做法可以溫情地陪伴孩子長大；加強與孩子的溝通；開闊孩子的視野，增長其見識。陳敏爸爸的陪伴占用了陳敏更多的學習時間；爸爸的做法會讓陳敏變得很貪玩，而忽視了學習……示例：討論交流在生活中，假如你遇到以上類似的情況，你會怎么想，又會怎么做呢？假如我是王小雅，我會……假如我是李剛，我會……情景演練

假如王小雅的媽媽、李剛的爸