統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《父母之愛(ài)》精美課件

口語(yǔ)交際：父母之愛(ài)

1.能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。2.能尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。交際目標(biāo)

本次口語(yǔ)交際的主題是“父母之愛(ài)”。天下所有的父母都愛(ài)自己的孩子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就傾注了自己無(wú)私的愛(ài)。但父母?jìng)儽磉_(dá)愛(ài)的方式不盡相同。

本次口語(yǔ)交際給我們提供了三則材料，每則材料都為我們提供了不同的事例。討論時(shí)，我們可以圍繞所選的材料，從選擇的材料的角度出發(fā)去闡述對(duì)問(wèn)題的看法。交際內(nèi)容1.搜集材料，確定觀點(diǎn)。

提前閱讀書(shū)中的三個(gè)事例，根據(jù)自己初讀后的感受，搜集相關(guān)材料。在搜集材料的過(guò)程中形成觀點(diǎn)，并將材料進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括與篩選。交際指導(dǎo)2.明確要求，組內(nèi)交流。

閱讀“小貼士”的內(nèi)容，明確本次口語(yǔ)交際的要求之后，圍繞事例中爸爸媽媽的做法，根據(jù)自己搜集的材料進(jìn)行小組交流：你怎么看待教材事例中爸爸媽媽的做法？在生活中遇到類(lèi)似的事情時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的？說(shuō)說(shuō)自己的看法或經(jīng)歷。3.全班交流，謙虛有禮。

采取推薦的方式，上臺(tái)進(jìn)行全班交流。發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，所選材料要和自己的觀點(diǎn)一致，具有說(shuō)服力，同時(shí)要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)遇到這種情況時(shí)自己的做法。作為聽(tīng)眾，要尊重他人，認(rèn)真傾聽(tīng)，并作出積極的回應(yīng)。觀點(diǎn)一致或相近時(shí)可以用“我贊同某某的觀點(diǎn)，我找到的材料也可以說(shuō)明這一點(diǎn)……”等方式來(lái)表達(dá)，根據(jù)自己搜集的材料進(jìn)行補(bǔ)充；觀點(diǎn)不一致時(shí)，也要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完，可以用“對(duì)于某某的觀點(diǎn)，我有一些不同的看法……”等方式來(lái)表達(dá)，態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)氣要平和，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。4.分組交流，互相評(píng)價(jià)。

進(jìn)一步明確“聽(tīng)”和“說(shuō)”的具體要求后，小組內(nèi)交流，并互相評(píng)價(jià)。小組長(zhǎng)要當(dāng)好主持人，安排好發(fā)言順序，做到組內(nèi)人人發(fā)言?？梢圆捎眯羌?jí)評(píng)價(jià)的方式，對(duì)交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后隨機(jī)選取幾名同學(xué)組成小組上臺(tái)交流展示，其他同學(xué)從落實(shí)交際要點(diǎn)和遇到類(lèi)似經(jīng)歷時(shí)的實(shí)際做法兩方面進(jìn)行互動(dòng)、評(píng)價(jià)。交際范例我認(rèn)為李強(qiáng)爸爸的做法不對(duì)。他雖然愛(ài)自己的兒子，但這份愛(ài)過(guò)于嚴(yán)厲，他的嚴(yán)厲批評(píng)會(huì)使李強(qiáng)畏懼考試，在這樣的心理壓力下，想要成績(jī)好很困難。我的爸爸就不是這樣的，如果我的成績(jī)下降了，爸爸會(huì)和我一起查找原因，幫助我調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使我重新樹(shù)立信心，提高成績(jī)。所以我想對(duì)李強(qiáng)的爸爸說(shuō)：“鼓勵(lì)比批評(píng)重要?！蔽矣X(jué)得你說(shuō)得很有道理。我認(rèn)為王小雅的媽媽的做法也不恰當(dāng)，她過(guò)于寵愛(ài)王小雅。媽媽的包辦使王小雅失去了獨(dú)立生活的能力，養(yǎng)成了丟三落四的壞習(xí)慣。我曾在報(bào)紙上看到，有些學(xué)生上了大學(xué)后，生活不能自理，甚至連衣服都不會(huì)洗，這都是平日在家父母溺愛(ài)的結(jié)果。我們?cè)诩乙鲆恍┝λ芗暗氖虑?，養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。比較之下，我認(rèn)為陳敏的爸爸做得非常好，因?yàn)樗麜?huì)和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，還注意勞逸結(jié)合，真希望我們的父母都能像陳敏爸爸這樣，給我們以寬容、理解，陪我們慢慢長(zhǎng)大。雖然父母教育孩子的方式各不相同，有的嚴(yán)厲，有的和藹，但所有的父母都是愛(ài)自己的孩子的，只是表達(dá)方式不同。面對(duì)父母不同方式的愛(ài)，我們要多理解父母。當(dāng)他們關(guān)心我們時(shí)，我們要表示感謝;當(dāng)我們的看法和他們不同時(shí)，我們要在尊重的基礎(chǔ)上試著和他們談?wù)?。其?shí)，感謝和溝通都是愛(ài)父母的表現(xiàn)，希望我們和父母之間因交流而變得更加親密。教案匹配版口語(yǔ)交際——父母之愛(ài)1.在具體情境中理解父母之愛(ài)的不同表達(dá)方式，懂得感恩，學(xué)會(huì)溝通。2.在交際中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。3.與人交流時(shí)能做到尊重別人的觀點(diǎn)、積極回應(yīng)。課時(shí)目標(biāo)

同學(xué)們，這單元我們學(xué)習(xí)的課文都是關(guān)于父母之愛(ài)的，今天這節(jié)口語(yǔ)交際課的話(huà)題就是“父母之愛(ài)”?？吹竭@個(gè)題目，你會(huì)想到什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你腦海中浮現(xiàn)的場(chǎng)景。新課導(dǎo)入我們可以分享的角度有很多：關(guān)愛(ài)：（1）爸爸出差回來(lái)給我?guī)Щ卦S多好吃的;（2）生病時(shí)，媽媽細(xì)心照顧我；（3）……教育：（1）有時(shí)候我做事不認(rèn)真，媽媽批評(píng)教育我；（2）我和同學(xué)鬧矛盾，爸爸耐心傾聽(tīng)并引導(dǎo)我；（3）……

每一位父母都深?lèi)?ài)著自己的孩子，但是他們表達(dá)愛(ài)的方式卻不盡相同。

在日常生活中父母的愛(ài)有哪些表達(dá)方式呢？我們一起來(lái)看看吧。

李強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他。批評(píng)完之后，爸爸對(duì)李強(qiáng)說(shuō)：“我們愛(ài)你，所以這么嚴(yán)格要求你?！庇懻摻涣髯x一讀下面的三個(gè)事例，思考：對(duì)于事例中爸爸媽媽不同的做法，你有什么看法？

陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。

王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書(shū)包，還陪她寫(xiě)作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。方法指導(dǎo)發(fā)表看法的要求：1先表明自己的觀點(diǎn)（是贊成，是反對(duì)，還是建議？），再說(shuō)明理由。2要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。（選擇的材料可以是名言警句，可以是文章中的事例，還可以是自己的生活體驗(yàn)。）閱讀三個(gè)事例，同桌之間相互交流看法。事例1第1種情況第2種情況事例2事例3贊成李強(qiáng)父親的做法。王小雅的媽媽對(duì)孩子有些溺愛(ài)?？隙惷舭职值淖龇āＳ械馁澇衫顝?qiáng)父親的做法；有的反對(duì)，認(rèn)為做法過(guò)于嚴(yán)厲。認(rèn)為王小雅的媽媽這是在關(guān)愛(ài)孩子。對(duì)陳敏爸爸的做法表示反對(duì)。

李剛的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他。批評(píng)完之后，爸爸對(duì)李剛說(shuō)：“我們愛(ài)你，所以這么嚴(yán)格要求你?！?/p>

李剛父親的做法，按觀點(diǎn)的不同，學(xué)生分成兩大陣營(yíng)，展開(kāi)討論。討論過(guò)程中可以為本陣營(yíng)同學(xué)補(bǔ)充理由，也可以向?qū)Ψ疥嚑I(yíng)的說(shuō)法提出異議。交際指導(dǎo)贊成反對(duì)“嚴(yán)師出高徒”“子不教，父之過(guò)”“打是親，罵是愛(ài)”平時(shí)已經(jīng)習(xí)慣這種嚴(yán)厲的愛(ài)。……《“精彩極了”和“糟糕透了”》中嚴(yán)厲的父愛(ài)讓“我”飽受打擊。心理學(xué)家認(rèn)為：鼓勵(lì)很重要缺少科學(xué)的教育方法……合作探究前面列出來(lái)了一些正反方的觀點(diǎn)，那么我們?nèi)绾我罁?jù)觀點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的看法呢？

我認(rèn)為第一個(gè)事例中的爸爸的教育方式不恰當(dāng)，他的嚴(yán)厲批評(píng)可能會(huì)使李剛畏懼考試。李剛的爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗的原因，幫助他盡力在原有的基礎(chǔ)上使成績(jī)有所提高。示例：

對(duì)于王小雅媽媽的做法，有的小組表示反對(duì)，有表示贊同的嗎？可以說(shuō)明理由。持反對(duì)意見(jiàn)的小組可以向?qū)Ψ教岢霎愖h，或者提出更好的建議。交際指導(dǎo)

王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書(shū)包，還陪她寫(xiě)作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。

王小雅媽媽的這種做法實(shí)際上是溺愛(ài)，長(zhǎng)此以往會(huì)造成孩子的惰性，養(yǎng)成丟三落四的毛病，不利于身心發(fā)展，將來(lái)不能適應(yīng)社會(huì)……建議王小雅的媽媽多放手，培養(yǎng)她的獨(dú)立能力；讓王小雅媽媽多看一些相關(guān)的報(bào)道和書(shū)籍，學(xué)習(xí)正確教育子女的方式……示例：延伸閱讀

“你長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病?！蔽艺f(shuō)。“看病還用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？”他大吃一驚?！凹偃缥也辉诩夷兀俊薄澳俏揖痛螂娫?huà)找你?！薄凹偃纭阏也坏轿夷?？”“那我就……找我爸。”這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病。學(xué)會(huì)看?。ó吺缑簦?/p>

“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。反正你們?cè)缤頃?huì)回家的。”兒子說(shuō)。“有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?zhuān)囊馑际亲屛要?dú)自去醫(yī)院看??？”他說(shuō)。“正是?！蔽乙е勒f(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒伞彼X門(mén)，不知是虛弱還是思考?！澳愕浇稚先ゴ蜍?chē)，然后到醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一個(gè)病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。文中母親的方法好在哪里？自由交流，說(shuō)一說(shuō)。

對(duì)于陳敏爸爸的做法，表示贊同的小組用不同的理由來(lái)補(bǔ)充看法。持反對(duì)看法的小組也要說(shuō)明理由。交際指導(dǎo)

陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。

陳敏爸爸的做法可以溫情地陪伴孩子長(zhǎng)大；加強(qiáng)與孩子的溝通；開(kāi)闊孩子的視野，增長(zhǎng)其見(jiàn)識(shí)。陳敏爸爸的陪伴占用了陳敏更多的學(xué)習(xí)時(shí)間；爸爸的做法會(huì)讓陳敏變得很貪玩，而忽視了學(xué)習(xí)……示例：討論交流在生活中，假如你遇到以上類(lèi)似的情況，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？假如我是王小雅，我會(huì)……假如我是李剛，我會(huì)……情景演練

假如王小雅的媽媽、李剛的爸