《永久的悔》2 教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè))共3篇

《永久的悔》2教案教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文

版八年級(jí)下冊(cè)）共3篇

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《永久的悔》2教案教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)）

一、教材分析

本單元的主題是“人生的悔與不悔”，選自金農(nóng)的《永久的悔》

（上、下篇）。文章通過(guò)故事的方式，表現(xiàn)出一個(gè)小說(shuō)家陳在輝

受到懸疑小說(shuō)大師譚紹唐嘲弄的經(jīng)歷和他的自卑心理和內(nèi)心的

矛盾。讓學(xué)生了解文學(xué)作品的開(kāi)頭、結(jié)尾與中間環(huán)節(jié)之間的聯(lián)

系和相互作用。教學(xué)內(nèi)容獨(dú)特、吸引人，有教育價(jià)值，有濃厚

的文學(xué)性和人文性，適合高中語(yǔ)文教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握小說(shuō)的基本形式，靈活運(yùn)用小說(shuō)的構(gòu)思、情感以及

語(yǔ)言形式等，尋找文章的主旨，深入探究文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值。

（2）加深對(duì)人生價(jià)值的體驗(yàn)，更加深刻的認(rèn)識(shí)人生的意義，

借此引導(dǎo)學(xué)生向成功的道路發(fā)展，也引導(dǎo)學(xué)生注意生活中各種

事物的發(fā)展變化，強(qiáng)化字碼能力與表達(dá)能力。

2.能力目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析解決問(wèn)題的能力。

(2)提高學(xué)生的感悟能力，使他們懂得感恩和珍惜當(dāng)下的生

活。

(3)幫助學(xué)生理解我們生命中的矛盾和對(duì)待不確定性的態(tài)度,

以便更好地發(fā)揮生命的價(jià)值。

3.情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主性，提高自我認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)自

身價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿信心，并思考如何將自

己的價(jià)值與社會(huì)的發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，以智慧引領(lǐng)未來(lái)，為美好的

未來(lái)做出貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.理解小說(shuō)的基本結(jié)構(gòu)，掌握人物形象塑造和情節(jié)發(fā)展的方法。

2.掌握小說(shuō)語(yǔ)言的表達(dá)方式和小說(shuō)的構(gòu)思；

3.能理解小說(shuō)中所傳達(dá)的深刻人生哲理;

4.進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，能夠積極面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，正確并自信地

解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

四、教學(xué)方法

本單元的教學(xué)方法是故事講解、解答問(wèn)題、討論、查找資料、

自主學(xué)習(xí)、自由探究、思維拓展和寫(xiě)作。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.故事講解

通過(guò)故事講解，讓學(xué)生深入了解小說(shuō)人物、情節(jié)、語(yǔ)言，理解

小說(shuō)中表現(xiàn)出來(lái)的哲理。

2.提問(wèn)解答

教師可以提出一些問(wèn)題，如小說(shuō)的主旨是什么？小說(shuō)的結(jié)尾有

何寓意等等，這些問(wèn)題有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，幫助

他們更好的理解小說(shuō)中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。

3.討論

學(xué)生們分組學(xué)習(xí)，觀察小說(shuō)中的人物形象，探討故事中的情節(jié)

走向和表現(xiàn)的深層次的哲理。

4.查找資料

老師指定學(xué)生查詢一些相關(guān)的資料，讓學(xué)生自學(xué)發(fā)展，提高他

們的信息檢索能力。

5.自主學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為了完成文學(xué)創(chuàng)作任務(wù)，學(xué)生需要通過(guò)自

學(xué)、自我探究、思考和分析解決問(wèn)題，并提高獨(dú)立思考和分析

解決問(wèn)題的能力，為文學(xué)創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

6.自由探究

小組合作學(xué)習(xí)，共同討論如何寫(xiě)好一篇中篇小說(shuō)，互相促進(jìn)進(jìn)

步。

7.思維拓展

通過(guò)開(kāi)展閱讀啟發(fā)和討論，拓展學(xué)生思維，喚醒他們的感悟和

創(chuàng)造性，為文學(xué)創(chuàng)作鋪平道路。

8.寫(xiě)作

學(xué)生們可以根據(jù)自己對(duì)小說(shuō)的理解和對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，思考并嘗

試寫(xiě)一篇小說(shuō)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的

感悟、人生哲理等，從而提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

六、教學(xué)效果

此教學(xué)設(shè)計(jì)將有助于學(xué)生理解小說(shuō)的基本形式，加深對(duì)人生價(jià)

值的體驗(yàn)，提高感悟能力，以提高自我認(rèn)知和增強(qiáng)對(duì)自身價(jià)值

的認(rèn)識(shí)。此外，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析解決問(wèn)題的能

力，并促進(jìn)學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展。通過(guò)這種深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和

思考，能夠讓學(xué)生更好的理解和掌握這篇小說(shuō)的內(nèi)容和人生價(jià)

值，從而更好地展現(xiàn)人生的美好和價(jià)值

本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)理解中篇小說(shuō)的基本形式，加深對(duì)人生價(jià)值的

體驗(yàn)，提高感悟能力，并培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和文學(xué)創(chuàng)作能力。

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、思維拓展、自由探究和寫(xiě)作等方式，促進(jìn)學(xué)生

全方位的提高，幫助學(xué)生更好地理解并掌握小說(shuō)的內(nèi)容和人生

價(jià)值，從而展現(xiàn)人生的美好和價(jià)值。通過(guò)此教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生不

僅得到了一篇小說(shuō)的收獲，更重要的是領(lǐng)悟到人生的真諦和本

質(zhì)

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《永久的悔》2教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)理解文章的主旨大意，掌握文中所表達(dá)的社會(huì)問(wèn)題。

(2)掌握本文中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句式。

(3)熟悉本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，掌握文章的思路結(jié)構(gòu)。

(4)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)摬⒔鉀Q社會(huì)問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法

(1)采用課堂講授、課外閱讀、小組探究、集體討論等多種

教學(xué)方式。

(2)通過(guò)閱讀文本，觸發(fā)學(xué)生的思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的批

判性思維能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和分析能力。

(3)利用學(xué)生自主思考和小組合作分享，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)的活

力，營(yíng)造積極、和諧的課堂氛圍。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材分析

本文是日本小說(shuō)家太宰治的代表作之一，《永久的悔》以一對(duì)

戀人的故事悄然呈現(xiàn)出社會(huì)問(wèn)題，揭示了人類的美好和悲哀。

文章通過(guò)描繪人物形象、開(kāi)展情節(jié)推進(jìn)、加入心理描寫(xiě)、設(shè)置

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)折等手法，讓人物篇際發(fā)展逐步攀升，引得讀者情感波

動(dòng)。全篇表達(dá)深沉、感人，久久回響于讀者心中。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)前期準(zhǔn)備工作

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和素材庫(kù)，搜集相關(guān)教學(xué)資料；

2、制定教材分析和教案，確定教學(xué)目的和方法；

3、調(diào)整教學(xué)設(shè)施和學(xué)生座位，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（二）教學(xué)過(guò)程

Stepl.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生先閱讀一遍課文，露出他們對(duì)文章的印象和了解程度，老

師進(jìn)行簡(jiǎn)短導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)話題的興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以采用

以下幾個(gè)方面：

1、索取學(xué)生對(duì)文化背景的理解：這個(gè)題目我們所指的是什么？

誰(shuí)是太宰治？日本社會(huì)的文化背景是？

2、解釋標(biāo)題關(guān)鍵詞：永久、悔、復(fù)仇…的涵義。

3、讓學(xué)生閱讀故事情節(jié)簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生想象文學(xué)描寫(xiě)的特點(diǎn),

構(gòu)建表達(dá)細(xì)膩的情感世界。

Step2.搶讀環(huán)節(jié)（20分鐘）

學(xué)生根據(jù)教師的誘導(dǎo)，自行閱讀課文，試圖以最短的時(shí)間了解

文章內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出句子，熟悉論據(jù)，突出重點(diǎn)，為后

續(xù)理解文章以及展開(kāi)課堂服務(wù)。

Step3.精讀環(huán)節(jié)（40分鐘）

精讀環(huán)節(jié)，將課文分段閱讀，強(qiáng)調(diào)主題思想，突出情節(jié)轉(zhuǎn)折，

提高學(xué)生的閱讀理解技能，讓學(xué)生能在情節(jié)中貫徹太宰之意，

享受故事帶來(lái)的感動(dòng)。

1、先隨機(jī)推選學(xué)生讀前后兩段，多項(xiàng)選擇，強(qiáng)調(diào)故事主題，

挖掘孩子求學(xué)過(guò)程中疑問(wèn)和互動(dòng)，老師根據(jù)學(xué)生閱讀感受制定

學(xué)術(shù)表述和展開(kāi)探究。

2、設(shè)置語(yǔ)言風(fēng)格多樣，任務(wù)性強(qiáng)烈的問(wèn)答題，讓學(xué)生動(dòng)手拼

圖，尋找關(guān)鍵字，強(qiáng)化短篇閱讀技能，提高作文水平。

3、利用學(xué)生合作精讀實(shí)驗(yàn)，分散閱讀，別出心裁，動(dòng)態(tài)閱讀,

形成小組，分別選擇心理情境，閱讀名稱各異的教材，互相轉(zhuǎn)

述自己的閱讀心體。完成回答問(wèn)題、展示研究成果等任務(wù)，尋

求幫助，在技能訓(xùn)練的同學(xué)之間進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)，提高閱讀技能

和撰寫(xiě)文章的能力。

Step4.思辨和個(gè)人表達(dá)環(huán)節(jié)（30分鐘）

在引導(dǎo)思維教育小組之后，解決問(wèn)題和完成獨(dú)立寫(xiě)作，或采用

下面幾種活動(dòng)方式：

1、學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品選錄寫(xiě)作，通過(guò)學(xué)習(xí)本篇故事激發(fā)寫(xiě)作

的興趣，創(chuàng)作自己的風(fēng)格文章。

2、進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，展開(kāi)文章的內(nèi)容和形式，進(jìn)行文本分

析，尋找文學(xué)主題和社會(huì)追求的根源，體現(xiàn)太宰治對(duì)改革和個(gè)

人奮斗的主張。

3、按組討論歷史文化、法律制度、關(guān)系方面的問(wèn)題，嘗試以

他們的生活經(jīng)驗(yàn)為故事的背景，提高探討問(wèn)題的能力。

（三）教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

在課堂結(jié)束時(shí)，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃記錄和學(xué)生反饋，做好階

段性總結(jié)和講評(píng)。同時(shí)，可以要求學(xué)生用猴子模仿做出動(dòng)態(tài)行

為，讓課堂不會(huì)沉悶，可以削弱學(xué)生的疲憊感，讓他們保持對(duì)

知識(shí)的好奇和求知欲

本次課堂模擬以太宰治的小說(shuō)《人間失格》為教材，通過(guò)教學(xué)

設(shè)計(jì)，學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中不僅掌握了相關(guān)的文學(xué)知識(shí)和

閱讀技能，還培養(yǎng)了個(gè)人思辨和表達(dá)的能力。通過(guò)多種教學(xué)形

式的運(yùn)用和合作學(xué)習(xí)的設(shè)置，學(xué)生們?cè)谡n堂上充分參與，并得

到了積極的反饋。這種互動(dòng)性和多元性的教學(xué)方式，不僅能提

高課堂效率和學(xué)生興趣，還有助于探索和實(shí)踐不同的教學(xué)方法,

不斷改進(jìn)和完善教學(xué)體系

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《永久的悔》2教案教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解故事《永久的悔》中的情節(jié)，理解人物性格和行為的

內(nèi)涵；

2.能夠分析文中人物的性格特點(diǎn)，深入理解文中寓意；

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造思維，讓學(xué)生在課后思考并發(fā)

表自己的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解文中人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)分析；

2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生表現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)，在課堂上積極參與

討論。

三、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入法：通過(guò)介紹小說(shuō)的作者及背景；

2.講述法：通過(guò)故事情節(jié)進(jìn)一步闡述文中人物的性格特點(diǎn)；

3.分析法：通過(guò)文本分析，探究小說(shuō)中的主旨；

4.討論法：通過(guò)學(xué)生的參與，產(chǎn)生互動(dòng)，并獲取更多的見(jiàn)解;

5.提醒法：需要提醒學(xué)生對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行深入思考，使他們

能夠理解更多的內(nèi)涵。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

老師介紹小說(shuō)《永久的悔》，向?qū)W生們講述該小說(shuō)的作者，并

通過(guò)一些圖片和視頻展示小說(shuō)情節(jié)的概要，引起學(xué)生們興趣和

探究的動(dòng)力。

2.講述環(huán)節(jié)

通過(guò)深入講述小說(shuō)情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)小說(shuō)中的主要人物，

并分析他們不同的性格特點(diǎn)，包括他們的想法、言行以及相互

之間的互動(dòng)關(guān)系，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)目的是讓學(xué)生們建立完整的

人物形象，并進(jìn)一步深入分析內(nèi)涵。

3.文本分析環(huán)節(jié)

在全面了解故事情節(jié)和人物身上各種性格特點(diǎn)之后，老師將引

導(dǎo)學(xué)生們對(duì)小說(shuō)的主旨進(jìn)行深入思考。學(xué)生們可以結(jié)合故事情

節(jié)以及自己的觀察、思考，進(jìn)一步體會(huì)小說(shuō)的哲學(xué)思索，還可

以嘗試進(jìn)行一些拉近師生距離的有效互動(dòng)。

4.討論環(huán)節(jié)

將學(xué)生分組，然后讓他們進(jìn)行小組內(nèi)部討論，討論故事情節(jié)和

人物性格特點(diǎn)等相關(guān)問(wèn)題，資深“發(fā)燒友”可以用視頻、圖片、

文字等方式進(jìn)行表達(dá)，確保討論內(nèi)容得以深入。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)

老師將全面回顧該課程內(nèi)容，并提醒學(xué)生日后嘗試思考自己的

生活經(jīng)驗(yàn)，人生道路上的得失等等，并且鼓勵(lì)學(xué)生為每一件有

意義的事情進(jìn)行持續(xù)的探索。

五、教學(xué)資源

該教材最重要的資源來(lái)自于故事本身，豐富的情節(jié)描寫(xiě)和描寫(xiě)

人物性格的手法，都是良好的教學(xué)素材。同時(shí)，老師可以利用

PPT制作教學(xué)多媒體課件，以及引入現(xiàn)代技術(shù)與設(shè)備，進(jìn)行更

加多樣、靈活和生動(dòng)的教學(xué)。

六、課堂小結(jié)

在這堂課上，學(xué)生們通過(guò)了解一個(gè)有趣的故事，深入了解了人

物性格特點(diǎn)以及背后的含義，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生

們發(fā)展更深刻的思考能力，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在語(yǔ)文