12《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

12《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)的第十二課《玩偶之家（節(jié)選）》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括對(duì)課文的基本理解，分析課文中的主要人物、情節(jié)以及主題思想。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解課文內(nèi)容，掌握分析文學(xué)作品的方法，并對(duì)課文中所涉及的道德、家庭、社會(huì)等問(wèn)題進(jìn)行思考。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解課文《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)，把握主要人物的性格特點(diǎn)。

2.分析課文中的沖突和矛盾，理解課文所揭示的社會(huì)和道德問(wèn)題。

3.探討課文中的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)分析課文《玩偶之家（節(jié)選）》中的語(yǔ)言、人物、情節(jié)等元素，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)核心素養(yǎng)：通過(guò)探討課文中的道德、家庭、社會(huì)等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，形成獨(dú)立、批判的思考習(xí)慣。

3.人文素養(yǎng)核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《玩偶之家（節(jié)選）》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與人之間的關(guān)系、個(gè)體與社會(huì)環(huán)境之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會(huì)責(zé)任感。

4.自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)：通過(guò)小組合作、課堂討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、分析和解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)和主要人物性格特點(diǎn)。

2.分析課文中的沖突和矛盾，理解課文所揭示的社會(huì)和道德問(wèn)題。

3.探討課文中的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中的深層含義和社會(huì)背景的理解。

2.對(duì)課文中的道德、家庭、社會(huì)等問(wèn)題的深入分析和思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂討論、小組合作等方式，幫助學(xué)生理解課文情節(jié)和人物性格。

2.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的沖突和矛盾，理解課文所揭示的社會(huì)和道德問(wèn)題。

3.通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探討課文中的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。

4.針對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、批判的思考習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《玩偶之家（節(jié)選）》的教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集與《玩偶之家（節(jié)選）》相關(guān)的圖片、海報(bào)等視覺(jué)資料，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

b.準(zhǔn)備課文中的角色分析表，幫助學(xué)生更好地理解人物性格和動(dòng)機(jī)。

c.準(zhǔn)備社會(huì)和道德問(wèn)題相關(guān)的小案例，用于引導(dǎo)學(xué)生深入分析和思考。

3.多媒體資源：

a.尋找與《玩偶之家（節(jié)選）》相關(guān)的視頻資料，如電視劇、電影版本，或相關(guān)的紀(jì)錄片、采訪等，用于課堂討論或作為補(bǔ)充資料。

b.制作課件，包括課文情節(jié)概述、人物關(guān)系圖、主題思想分析等，以便于課堂教學(xué)。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位布置成圓形或小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

b.在教室內(nèi)設(shè)置白板或黑板，以便于課堂討論和記錄關(guān)鍵點(diǎn)。

c.在教室中布置一些與課文相關(guān)的裝飾，如圖片、海報(bào)等，以營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的投影儀、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以及足夠的教學(xué)用紙和筆，方便學(xué)生記錄和反饋。

7.學(xué)生反饋工具：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表或評(píng)價(jià)表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的反饋和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《玩偶之家（節(jié)選）》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)家庭成員之間存在巨大差異，導(dǎo)致沖突和矛盾的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《玩偶之家（節(jié)選）》中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)和主要人物。這部劇作是挪威劇作家易卜生創(chuàng)作的一部現(xiàn)實(shí)主義戲劇，它揭示了19世紀(jì)末歐洲家庭和社會(huì)的矛盾和沖突。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《玩偶之家（節(jié)選）》中的具體情節(jié)。通過(guò)分析劇中的主要人物，如娜拉和托爾瓦爾德，我們可以看到他們之間的矛盾和沖突，以及這些問(wèn)題如何反映在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)劇中的沖突和矛盾，以及這些問(wèn)題所揭示的社會(huì)和道德問(wèn)題。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《玩偶之家（節(jié)選）》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示劇中人物之間的沖突和矛盾。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《玩偶之家（節(jié)選）》中的道德和社會(huì)問(wèn)題”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)、主要人物以及其中所揭示的社會(huì)和道德問(wèn)題。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這部劇作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)和主要人物性格特點(diǎn)，如娜拉、托爾瓦爾德等角色的動(dòng)機(jī)和行為。

2.分析課文中的沖突和矛盾，理解課文所揭示的社會(huì)和道德問(wèn)題，如家庭角色、婚姻制度、個(gè)人自由等議題。

3.探討課文中的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，從不同角度思考問(wèn)題，形成獨(dú)立、批判的思考習(xí)慣。

4.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)課文的深入分析，提升文學(xué)鑒賞水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作、課堂討論等方式，提高學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、分析和解決能力。

6.增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)課文中所涉及的道德、家庭、社會(huì)等問(wèn)題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會(huì)責(zé)任感。

7.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作能力，通過(guò)小組討論、成果展示等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

8.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，通過(guò)對(duì)課文中的沖突和矛盾進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題持有批判性思考的習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)課文中的情境，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

3.多元評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還注重他們的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的表現(xiàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的參與度不高，個(gè)別學(xué)生容易出現(xiàn)分心、懈怠的情況，需要我更好地管理課堂秩序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于理論性的講解較為抵觸，需要我探索更多生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，可能忽視了學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)，需要我在評(píng)價(jià)時(shí)更加全面、客觀地考慮學(xué)生的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將進(jìn)一步完善課堂管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。同時(shí)，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我將注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還注重他們的思維能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和潛能。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文基本情節(jié)：

-《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)概述

-主要人物：娜拉、托爾瓦爾德

-主要沖突和矛盾：家庭角色、婚姻制度、個(gè)人自由等

②主題思想分析：

-課文所揭示的社會(huì)和道德問(wèn)題

-批判性思維的培養(yǎng)

-獨(dú)立、批判的思考習(xí)慣的養(yǎng)成

③文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)：

-文學(xué)作品的分析方法

-人物性格、情節(jié)、語(yǔ)言等方面的鑒賞

-提高文學(xué)鑒賞水平的途徑課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們一起學(xué)習(xí)了《玩偶之家（節(jié)選）》這一章節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深入了解了課文的基本情節(jié)、主要人物性格特點(diǎn)以及課文所揭示的社會(huì)和道德問(wèn)題。我們分析了課文中的沖突和矛盾，探討了課文的主題思想，并嘗試從不同角度思考問(wèn)題。此外，我們還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)和主要人物性格特點(diǎn)。

2.請(qǐng)分析《玩偶之家（節(jié)選）》中的沖突和矛盾，并闡述它們所揭示的社會(huì)和道德問(wèn)題。

3.請(qǐng)?zhí)接憽锻媾贾遥ü?jié)選）》的主題思想，并談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)批判性思維能力。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論提高自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《玩偶之家（節(jié)選）》中娜拉這一角色的理解，并分析她與托爾瓦爾德之間的矛盾和沖突。

6.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《玩偶之家（節(jié)選）》中揭示的家庭角色、婚姻制度、個(gè)人自由等議題的