7 媽媽睡了第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

7媽媽睡了第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課為統(tǒng)編版語文二年級上冊第7課《媽媽睡了》。本課通過描繪媽媽勞累了一天后熟睡的模樣，以及孩子對媽媽深沉的愛，讓孩子理解媽媽工作的辛苦，從而學(xué)會感恩和回報。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會生字詞：睡、眼、閉、皺、腳、臉、發(fā)、額、汗、臉、背、想、夢。

2.理解課文內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述課文。

3.學(xué)會用“有的……有的……”造句。

4.感受媽媽對孩子的愛，學(xué)會感恩和回報。

三、教學(xué)重點

1.學(xué)會生字詞。

2.理解課文內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述課文。

3.學(xué)會用“有的……有的……”造句。

四、教學(xué)難點

1.理解課文內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述課文。

2.學(xué)會用“有的……有的……”造句。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課，通過圖片展示媽媽勞累一天后的樣子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

2.學(xué)習(xí)生字詞，通過卡片、游戲等方式讓學(xué)生掌握。

3.通讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述課文。

4.學(xué)習(xí)造句，通過例子和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用“有的……有的……”造句。

5.情感教育，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽對孩子的愛，學(xué)會感恩和回報。

六、作業(yè)布置

1.抄寫生字詞。

2.用自己的話復(fù)述課文。

3.用“有的……有的……”造句。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)生字詞的過程中，通過卡片、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。在理解課文內(nèi)容的過程中，通過引導(dǎo)和提問，幫助學(xué)生深入理解課文，并能用自己的話復(fù)述課文。在造句練習(xí)中，通過例子和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用“有的……有的……”造句。在情感教育環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生感受到媽媽對孩子的愛，學(xué)會感恩和回報?？傮w來說，本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)目標(biāo)基本達成。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)效果，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《媽媽睡了》通過描繪媽媽勞累一天后的樣子，以及孩子對媽媽深沉的愛，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握生字詞，學(xué)會用“有的……有的……”造句。

2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、復(fù)述課文等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，提高思維的敏捷性和邏輯性。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到媽媽對孩子的愛，學(xué)會感恩和回報，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

4.審美情趣：通過描繪媽媽熟睡的模樣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感表達能力。

本節(jié)課在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在二年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，如“床、燈、窗”等，并能夠運用到日常表達中。此外，學(xué)生在之前的語文課程中也接觸過關(guān)于家庭成員和情感表達的內(nèi)容，對描述人物和表達情感有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、故事等直觀的方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和游戲來掌握知識。在這個年齡段，學(xué)生的語言表達能力和想象力正在發(fā)展，他們能夠通過課文內(nèi)容進行聯(lián)想和想象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會對媽媽勞累后的樣子和孩子的情感表達產(chǎn)生困惑。對于生字詞的掌握，尤其是“睡、眼、閉”等字詞，學(xué)生可能需要反復(fù)練習(xí)才能準(zhǔn)確掌握。此外，用“有的……有的……”造句可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師提供足夠的例子和練習(xí)機會。

總體來說，學(xué)生對課文內(nèi)容有一定的理解基礎(chǔ)，但在細節(jié)理解和語言運用方面需要教師的引導(dǎo)和幫助。通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動和反復(fù)練習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦、投影儀、白板

-課文PPT

-生字詞卡片

-圖片素材（媽媽勞累后的樣子）

2.課程平臺：

-班級微信群、QQ群

3.信息化資源：

-課文動畫視頻

-生字詞學(xué)習(xí)軟件

-造句練習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-游戲互動

-提問、討論五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《媽媽睡了》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文《媽媽睡了》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文《媽媽睡了》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入課文《媽媽睡了》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和情感表達的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文《媽媽睡了》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《媽媽睡了》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗課文的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文《媽媽睡了》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文《媽媽睡了》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文《媽媽睡了》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文《媽媽睡了》，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《媽媽睡了》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《媽媽睡了》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《感恩的心》：通過閱讀這篇文章，讓學(xué)生了解到感恩的重要性，學(xué)會感恩身邊的每一個人。

-《媽媽的一天》：這篇文章描述了媽媽一天的工作和生活，讓學(xué)生更加了解媽媽的辛苦和付出。

-《愛媽媽的十個理由》：通過這篇文章，讓學(xué)生思考為什么愛媽媽，激發(fā)他們對媽媽的感恩之情。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-采訪自己的媽媽，了解媽媽的一天，然后寫一篇作文《我眼中的媽媽》。

-制作一張感恩卡，寫上對媽媽的感激之情，送給媽媽作為禮物。

-觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，寫一篇作文《我身邊的榜樣》。七、教學(xué)反思與改進首先，我注意到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過圖片和故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，但仍有部分學(xué)生未能完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這可能是因為我對學(xué)生的興趣點把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果不佳。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前了解學(xué)生的興趣點，并針對性地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。

其次，在知識講解和互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容和生字詞方面存在困難。這可能是因為我在講解時過于注重速度，沒有給學(xué)生足夠的思考和消化時間。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)放慢講解速度，增加學(xué)生的思考時間，并通過提問、討論等方式，檢查學(xué)生的理解程度，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用“有的……有的……”造句時仍有困難。這可能是因為我在課堂上的示范和練習(xí)不足，導(dǎo)致學(xué)生無法充分掌握這一技能。為了提高學(xué)生的造句能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加示范和練習(xí)的次數(shù)，通過實例講解和小組合作等方式，幫助學(xué)生更好地掌握這一技能。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己未能充分強調(diào)課文的重點和難點，導(dǎo)致部分學(xué)生對知識點的掌握不夠牢固。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，對課文的內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，明確重點和難點，并通過提問、討論等方式，檢查學(xué)生的掌握程度，確保他們能夠牢固地掌握所學(xué)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成隨堂練習(xí)時出現(xiàn)錯誤，但我未能及時發(fā)現(xiàn)并進行訂正。這可能是因為我在課堂上的巡視和指導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生未能及時得到幫助。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生的巡視和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們解決問題。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體良好。他們積極參與互動，回答問題積極，展示出對課文《媽媽睡了》的理解和興趣。然而，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默，需要教師在未來的教學(xué)中進一步鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，通過合作探究，展示了對課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握。他們在討論中能夠提出自己的觀點，并與同伴進行交流和分享。小組討論成果展示體現(xiàn)了學(xué)生的合作精神和溝通能力，也是評價教學(xué)效果的重要方面。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢查學(xué)生對課文《媽媽睡了》知識和技能掌握情況的有效手段。通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答問題，掌握了課文的重點和難點。然而，仍有部分學(xué)生在理解和運用生字詞方面存在困難，需要教師在未來的教學(xué)中加強指導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。通過查看學(xué)生的課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認真完成作業(yè)，對課文內(nèi)容進行深入思考和理解。然而，仍有部分學(xué)生的作業(yè)存在錯誤和疏漏，需要教師及時進行指導(dǎo)和糾正。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，教師需要給予及時的評價和反饋。教師可以通過口頭表揚、鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師也需要指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對課文《媽媽睡了》的理解和掌握程度較高。然而，仍有部分學(xué)生在理解和運用生字詞方面存在困難，需要教師在未來的教學(xué)中加強指導(dǎo)和練習(xí)。教師需要通過及時的評價和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，達到教學(xué)目標(biāo)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《媽媽睡了》，用“有的……有的……”造句。

答案：有的媽媽在睡覺，有的媽媽在做飯。

2.請用課文中出現(xiàn)的生字詞，寫一段關(guān)于媽媽的話。

答案：媽媽很辛苦，每天都要做很多家務(wù)，有時候累得眼睛都閉上了。

3.請用課文中的詞語，寫一篇關(guān)于媽媽的一天的小短文。

答案：媽媽的一天

媽媽每天都很辛苦，早上起床，做早餐，然后去上班。中午回家，做午餐，照顧我吃完飯，又去上班。晚上回家，做晚餐，陪