2019秋 滬粵版 八年級上 1.3　長度和時間測量的應(yīng)用 教案

教案：2019秋滬粵版八年級上1.3長度和時間測量的應(yīng)用一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自滬粵版八年級上冊的物理教材，第1章第3節(jié)“長度和時間測量的應(yīng)用”。這部分內(nèi)容主要介紹了長度的測量工具——刻度尺，以及時間的測量工具——秒表。同時，通過實例講解長度和時間測量在實際生活中的應(yīng)用，如速度的計算、平均速度的計算等。二、教學目標1.讓學生掌握刻度尺和秒表的使用方法，能夠準確測量物體的長度和時間。2.培養(yǎng)學生運用長度和時間測量知識解決實際問題的能力。3.通過對長度和時間測量的應(yīng)用的學習，激發(fā)學生對物理學科的興趣。三、教學難點與重點重點：刻度尺和秒表的使用方法，長度和時間測量在實際生活中的應(yīng)用。難點：速度的計算公式及其應(yīng)用，平均速度的計算方法。四、教具與學具準備教具：刻度尺、秒表、教學PPT學具：學生用刻度尺、秒表、練習本五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生拿出自己的刻度尺，測量一下教室的長度，并記錄測量結(jié)果。2.知識講解：講解刻度尺的使用方法，如何準確測量物體的長度。接著，讓學生使用秒表測量一段固定時間，講解秒表的使用方法，以及如何準確測量時間。3.實例講解：通過實例講解長度和時間測量在實際生活中的應(yīng)用，如速度的計算公式：速度=路程÷時間。同時，講解平均速度的計算方法，以及如何運用這些知識解決實際問題。4.隨堂練習：布置一些有關(guān)長度和時間測量的應(yīng)用的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予解答和指導。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.刻度尺的使用方法了解刻度尺的量程、分度值正確放置刻度尺讀數(shù)時視線與尺面垂直2.秒表的使用方法了解秒表的起始、停止、重置按鈕正確操作秒表準確測量時間3.長度和時間測量在實際生活中的應(yīng)用速度的計算公式：速度=路程÷時間平均速度的計算方法應(yīng)用實例講解七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：(1)用刻度尺測量一張桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。(2)使用秒表測量從教室到操場的步行時間，并記錄測量結(jié)果。(3)根據(jù)實際情況，運用速度的計算公式計算自己步行的速度，并簡要解釋計算過程。2.作業(yè)答案：(1)桌子長度：120cm(2)步行時間：3min(3)步行速度：4km/h八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生充分參與到課堂中來，提高了學生的學習興趣。在講解刻度尺和秒表的使用方法時，注重操作演示，使學生能夠直觀地了解測量工具的使用。在實例講解環(huán)節(jié)，通過具體的應(yīng)用實例，使學生更好地理解長度和時間測量在實際生活中的重要性。在作業(yè)設(shè)計方面，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和運用知識解決實際問題的能力。拓展延伸：讓學生思考：除了長度和時間測量，還有哪些測量工具在日常生活和物理學習中起到重要作用？如何正確使用這些測量工具？可以舉例說明。重點和難點解析一、教學難點解析1.速度的計算公式及其應(yīng)用：速度是物理學中的基本概念之一，它的計算公式看似簡單（速度=路程÷時間），但實際上涉及到許多變量和條件的控制。學生需要理解在什么情況下可以使用這個公式，以及如何正確地應(yīng)用它。例如，他們需要知道在勻速直線運動中，速度是恒定的，才能正確地使用這個公式來計算平均速度或瞬時速度。2.平均速度的計算方法：平均速度是另一個學生容易混淆的概念。他們需要明白平均速度是指物體在一段時間內(nèi)所經(jīng)過路程的平均快慢程度，而不是物體在某一時刻的瞬時速度。計算平均速度時，學生需要正確地測量物體通過的路程和時間，并使用正確的公式（平均速度=總路程÷總時間）。二、教學重點解析1.刻度尺和秒表的使用方法：刻度尺和秒表是基本的測量工具，學生需要掌握它們的正確使用方法。刻度尺的使用包括了解刻度尺的量程、分度值，正確放置刻度尺，以及如何讀數(shù)。秒表的使用則包括了解其各個按鈕的功能，如何開始、停止和重置計時，以及如何確保計時準確。2.長度和時間測量在實際生活中的應(yīng)用：這部分內(nèi)容的重點在于讓學生能夠?qū)⑺鶎W的測量知識應(yīng)用到實際情境中。例如，學生需要能夠使用刻度尺測量日常物品的長度，使用秒表測量自己的反應(yīng)時間或運動時間。通過這些實際應(yīng)用，學生能夠更好地理解物理知識與日常生活之間的聯(lián)系。三、補充說明1.引導學生理解測量工具的重要性：教師可以通過講述測量工具在科學研究和日常生活中的應(yīng)用案例，來幫助學生認識到測量工具的重要性。例如，工程師如何使用精確的測量工具來建造高樓大廈，或者醫(yī)生如何使用測量工具來確定病人的健康狀況。2.強調(diào)操作規(guī)范性：在使用刻度尺和秒表進行測量時，教師應(yīng)強調(diào)操作的規(guī)范性。不正確的操作會導致測量結(jié)果的不準確。教師可以演示正確的操作方法，并讓學生在實踐中加以練習。3.提供多種實例和實踐機會：教師應(yīng)該提供多種實際的例子和實踐機會，讓學生能夠在不同的情境下應(yīng)用所學的測量知識。這不僅能夠增強學生對知識的理解，還能夠提高他們解決實際問題的能力。4.引導學生進行思考和討論：教師可以提出一些問題，引導學生進行思考和討論。例如，為什么在測量長度和時間時需要精確？不同的測量工具有哪些優(yōu)缺點？在實際應(yīng)用中，我們?nèi)绾芜x擇合適的測量工具？通過上述的教學策略，教師可以幫助學生克服學習難點，掌握教學重點，從而更有效地學習物理知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言：在講解物理概念和原理時，盡量使用生動形象的語言，避免使用過于專業(yè)或抽象的詞匯。例如，在講解速度的概念時，可以使用“想象自己在跑步比賽中，你想要知道自己的速度，該怎么辦？”這樣的問題來引出話題。2.語調(diào)變化：在講解不同的概念和實例時，適當變化語調(diào)，以吸引學生的注意力。對于重要的概念和原理，可以使用升調(diào)來強調(diào)；對于實際的例子和應(yīng)用，可以使用降調(diào)來營造輕松的氛圍。二、時間分配1.合理規(guī)劃時間：在教案中，對每個環(huán)節(jié)的時間進行了大致的規(guī)劃。在實際教學中，需要根據(jù)學生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整時間分配。例如，如果學生對某個實例的理解不夠深入，可以適當延長討論時間，以確保學生能夠充分理解。2.控制課堂節(jié)奏：在講解過程中，教師需要控制課堂的節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生理解和消化。同時，也要避免拖延時間，保持課堂進度的緊湊。三、課堂提問1.啟發(fā)式提問：在講解過程中，教師可以適時提出一些啟發(fā)式的問題，引導學生進行思考和討論。例如，在講解速度的計算公式時，可以提問：“如果我們要計算一輛汽車通過某個路段的平均速度，我們應(yīng)該怎么做？”2.鼓勵學生提問：鼓勵學生在課堂上提問，教師要耐心解答。同時，可以引導學生互相提問，促進學生之間的交流和合作。四、情景導入1.創(chuàng)設(shè)情境：在講解長度和時間測量的應(yīng)用時