口語發(fā)展早教課程設(shè)計

口語發(fā)展早教課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用基本的早教口語詞匯，如顏色、形狀、動物、日常用品等；

2.學生能夠理解并運用簡單的日常用語進行自我介紹、問候、道別等基本交流；

3.學生能夠聽懂并跟讀兒歌、童謠，了解其韻律和節(jié)奏。

技能目標：

1.學生能夠通過模仿和練習，提高發(fā)音準確性和口語表達能力；

2.學生能夠在小組活動中，用口語與他人進行簡單互動和溝通；

3.學生能夠運用所學口語知識，進行簡單的角色扮演和情景對話。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對英語口語學習的興趣，激發(fā)他們主動參與課堂活動的積極性；

2.培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，尊重他人發(fā)言，學會與他人合作與分享；

3.培養(yǎng)學生敢于開口說英語的自信心，使他們愿意在日常生活中運用英語進行交流。

課程性質(zhì)：本課程為口語發(fā)展早教課程，以培養(yǎng)幼兒階段的口語表達能力為主，注重激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

學生特點：學生年齡較小，注意力集中時間短，好奇心強，喜歡游戲和互動。

教學要求：教師應采用生動活潑的教學方法，結(jié)合游戲、歌曲、故事等形式，激發(fā)學生的興趣，提高他們的口語表達能力。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的參與和展示機會。通過課程目標的分解，使教學設(shè)計和評估更具針對性和實用性。

二、教學內(nèi)容

1.課堂口語基礎(chǔ)：以課本為基礎(chǔ)，選取適合幼兒階段的口語詞匯和日常用語，包括問候、介紹、顏色、形狀、動物等主題內(nèi)容。

-教材章節(jié)：Unit1Greetings,Unit2ColorsandShapes,Unit3AnimalsandObjects

2.兒歌與童謠：選取簡單易懂、韻律感強的兒歌和童謠，讓學生在唱誦中感受英語語音、語調(diào)。

-教材章節(jié)：Unit4NurseryRhymes

3.情景對話：設(shè)計日常生活場景，如購物、問路、做客等，讓學生在實際情境中進行角色扮演和口語交流。

-教材章節(jié)：Unit5EverydayConversations

4.小組互動游戲：組織各種互動游戲，如猜謎語、傳球、角色扮演等，提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。

-教材章節(jié)：Unit6GamesandActivities

5.口語練習：安排各種口語練習，如模仿、重復、替換等，鞏固所學知識，提高學生的口語水平。

-教材章節(jié)：Unit7OralPractice

教學內(nèi)容安排和進度：

-第1周：Unit1Greetings，學習基本問候語和介紹自己的方法；

-第2周：Unit2ColorsandShapes，學習顏色和形狀的詞匯；

-第3周：Unit3AnimalsandObjects，學習動物和日常用品的詞匯；

-第4周：Unit4NurseryRhymes，學習簡單易懂的兒歌和童謠；

-第5周：Unit5EverydayConversations，學習情景對話并進行角色扮演；

-第6周：Unit6GamesandActivities，進行小組互動游戲，鞏固所學口語知識；

-第7周：Unit7OralPractice，進行口語練習，提高發(fā)音準確性和口語表達能力。

教學內(nèi)容科學、系統(tǒng)，結(jié)合課本章節(jié)，注重口語實踐，旨在培養(yǎng)學生良好的口語表達能力。

三、教學方法

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和肢體動作，向?qū)W生講解和展示基本的口語表達方式。在講授過程中，結(jié)合實物、圖片等教具，使學生更直觀地理解教學內(nèi)容。

-應用實例：在Unit1Greetings的教學中，教師通過演示和講解，讓學生學會如何用英語進行問候和自我介紹。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高口語表達能力。

-應用實例：在Unit5EverydayConversations的教學中，學生分組討論日常生活中的交流場景，并嘗試用英語進行角色扮演。

3.案例分析法：選擇具有代表性的案例，讓學生分析和模仿，從而掌握口語表達技巧。

-應用實例：在Unit3AnimalsandObjects的教學中，教師展示關(guān)于動物和日常用品的圖片，引導學生用英語進行描述。

4.實驗法：通過互動游戲、手工制作等活動，讓學生在實際操作中鍛煉口語表達能力。

-應用實例：在Unit6GamesandActivities的教學中，學生參與傳球、猜謎語等游戲，提高口語表達能力和團隊合作精神。

5.唱歌法：利用兒歌、童謠等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語口語。

-應用實例：在Unit4NurseryRhymes的教學中，教師帶領(lǐng)學生學唱簡單易懂的英文歌曲，培養(yǎng)他們的語感和節(jié)奏感。

6.角色扮演法：設(shè)計各種日常生活場景，讓學生扮演不同角色，進行口語交流。

-應用實例：在Unit5EverydayConversations的教學中，學生模擬購物、問路等場景，提高口語應用能力。

7.情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中自然地運用所學口語知識。

-應用實例：在Unit7OralPractice的教學中，教師設(shè)置不同情境，讓學生進行口語練習，提高他們的語言運用能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，以及他們在口語交流中的表現(xiàn)。

-評估內(nèi)容：課堂互動、小組討論、角色扮演、游戲活動等。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的口頭作業(yè)，評估學生對所學知識的掌握和運用能力。

-評估內(nèi)容：課后口語練習、家庭作業(yè)、學習日記等。

3.過程性評估：在教學過程中，定期進行小測驗、口頭報告等，以了解學生的學習進度和存在的問題。

-評估內(nèi)容：單元小測驗、主題口頭報告、小組演講等。

4.考試評估：在課程結(jié)束時，組織一次口語考試，全面檢驗學生的口語表達能力。

-評估內(nèi)容：自我介紹、情景對話、角色扮演、看圖說話等。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)占30%，包括課堂參與度、積極性和合作精神等方面；

2.作業(yè)評估占20%，包括課后口語練習、家庭作業(yè)和學習日記等；

3.過程性評估占20%，包括單元小測驗、口頭報告和小組演講等；

4.考試評估占30%，包括自我介紹、情景對話、角色扮演和看圖說話等方面。

教學評估將關(guān)注以下方面：

1.學生對基本口語詞匯和日常用語的掌握程度；

2.學生在口語交流中的發(fā)音準確性、語流和語調(diào)；

3.學生在小組活動和課堂互動中的積極參與和合作精神；

4.學生對所學知識的實際運用能力和創(chuàng)新思維能力；

5.學生在學習過程中的自我管理和自主學習能力。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮到學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計7周，每周1次課，每次課時長為90分鐘。

-每周針對一個主題單元進行教學，確保學生對每個單元的內(nèi)容有充分的理解和掌握。

2.教學時間：

-課時安排在學生精力充沛的時段，例如每周的上午或下午。

-課程時間表將提前通知給學生和家長，以便做好學習計劃。

3.教學地點：

-教學活動在配有多媒體設(shè)備和適當教具的教室進行，以確保教學效果。

-部分戶外活動將安排在校園內(nèi)安全、適宜的場所。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：避免在學生疲憊或注意力不集中的時段進行教學。

-學生的興趣愛好：結(jié)合學生的興趣，設(shè)計相關(guān)教學活動，提高學習積極性。

-學生個體差異：針對不同學生的學習需求和口語水平，給予個性化的關(guān)注和指導。

具體教學安排如下：

-第1周：介紹課程目標和教學內(nèi)容，學習Unit1Greetings。

-第2周：學習Unit2ColorsandShapes，進行課堂口語練習。

-第3周：學習Unit3AnimalsandObjects，開展小組互動游戲。

-第4周：學習Unit4NurseryRhymes，進行兒歌學唱和韻律練習。

-第5周：學習Unit