教師資格《高中地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》考前沖刺模擬卷一

教師資格《高中地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》考前沖刺模擬卷一材料題根據(jù)以下材料，回答1-2題2011年4月8日，上海迪斯尼項(xiàng)目在浦東新區(qū)川沙新鎮(zhèn)正式開(kāi)工建設(shè)，占地116頃。查看材料1.【單選題】圖示信息顯示上海迪斯尼樂(lè)園建設(shè)地點(diǎn)的主要區(qū)位優(yōu)勢(shì)有()①瀕臨海洋，海運(yùn)便利②距離浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)較近，交通便捷③能提供大片的建設(shè)預(yù)留地④有豐富廉價(jià)的勞動(dòng)力A.①②B.②③C.①③D.①④正確答案：B參考解析：從圖中可以看出，上海迪斯尼樂(lè)園建設(shè)地點(diǎn)距離浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)較近，交通便捷，且能提供大片的建設(shè)預(yù)留地。查看材料2.【單選題】上海迪斯尼樂(lè)園建成后，其最突出的功能是()A.拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.吸引外商進(jìn)行工業(yè)投資C.促進(jìn)長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型D.刺激本土文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展正確答案：A參考解析：上海迪斯尼樂(lè)園建成后，主要提升上海游玩的價(jià)值，從而拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。材料題根據(jù)以下材料，回答3-4題讀下圖，X、Y、Z為某城市的局部區(qū)域。查看材料3.【單選題】若圖中X、Y、Z分別是某城市的三個(gè)功能區(qū)，該地常年盛行風(fēng)為西南風(fēng)。那么()A.X是工業(yè)區(qū)B.Y是綠化帶C.Z是居民區(qū)D.Y是工業(yè)區(qū)正確答案：B參考解析：若該地盛行西南季風(fēng)，則工業(yè)區(qū)應(yīng)位于下風(fēng)區(qū)，那么X為住宅區(qū)，Y為綠化帶，Z為工業(yè)區(qū)。查看材料4.【單選題】若X、Y、Z為某均質(zhì)平原上的三個(gè)區(qū)域，人口密度X>Y>Z，則三個(gè)區(qū)域內(nèi)等級(jí)相同的小城鎮(zhèn)的服務(wù)范圍可能是()A.X地最大B.Y地最大C.Z地最大D.不確定正確答案：C參考解析：因人口密度X>Y>Z，等級(jí)相同的小城鎮(zhèn)的服務(wù)范圍應(yīng)為X<Y<Z。材料題根據(jù)以下材料，回答5-6題對(duì)城市生活垃圾進(jìn)行分類收集，將可再生利用的垃圾與其他廢物分開(kāi)，便于回收利用，剩余無(wú)利用價(jià)值的垃圾，采用填埋、焚燒、堆肥法進(jìn)行處理。查看材料5.【單選題】關(guān)于城市垃圾填埋場(chǎng)的選擇，錯(cuò)誤的是()A.垃圾填埋場(chǎng)應(yīng)遠(yuǎn)離生活區(qū)和水源地B.垃圾填埋場(chǎng)應(yīng)避開(kāi)城市上風(fēng)向和水源上游C.垃圾填埋場(chǎng)要盡量少占耕地良田D.垃圾填埋場(chǎng)應(yīng)選擇在當(dāng)?shù)刈钚★L(fēng)頻的下風(fēng)向正確答案：D參考解析：垃圾處理廠由于對(duì)環(huán)境有污染，因此應(yīng)該布局在當(dāng)?shù)刈钚★L(fēng)頻的上風(fēng)向，以減小污染。查看材料6.【單選題】西歐某國(guó)家要將城市垃圾進(jìn)行填埋處理，垃圾填埋場(chǎng)應(yīng)選擇在城市的()A.東北方向B.西南方向C.西北方向D.東南方向正確答案：A參考解析：垃圾填埋場(chǎng)應(yīng)該位于城市盛行風(fēng)向的下風(fēng)向，西歐某國(guó)的盛行西風(fēng)(西南風(fēng))，因此垃圾填埋場(chǎng)應(yīng)選擇在城市的東北方向。材料題根據(jù)以下材料，回答7-8題太陽(yáng)表面新形成的巨大黑子群和大耀斑，噴射出大量氣體、電磁波和帶電粒子流，以每小時(shí)300萬(wàn)千米以上的速度向宇宙空間噴射，形成太陽(yáng)風(fēng)暴。有人形象地把太陽(yáng)風(fēng)暴比作“太陽(yáng)打噴嚏”。查看材料7.【單選題】下列說(shuō)法不正確的是(??)A.耀斑往往與太陽(yáng)黑子同時(shí)出現(xiàn)，并且具有同樣的變化周期B.太陽(yáng)活動(dòng)頻繁時(shí)，流星雨和極光現(xiàn)象增多C.黑子活動(dòng)增強(qiáng)的年份是耀斑頻繁爆發(fā)的年份D.耀斑是太陽(yáng)活動(dòng)最強(qiáng)的標(biāo)志正確答案：B參考解析：流星雨與太陽(yáng)活動(dòng)無(wú)關(guān)。查看材料8.【單選題】太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響是()A.引發(fā)潮汐現(xiàn)象B.誘發(fā)臺(tái)風(fēng)和海嘯C.干擾電離層和有線通信D.產(chǎn)生磁暴和極光現(xiàn)象正確答案：D參考解析：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)潮汐、臺(tái)風(fēng)、海嘯和有線通信無(wú)影響，但可能產(chǎn)生磁暴和極光現(xiàn)象。背景材料材料題根據(jù)以下材料，回答9-10題張先生前往太平洋的某小島旅游，手表時(shí)間仍顯示北京時(shí)間。據(jù)此完成下題。查看材料9.【單選題】當(dāng)小島地方時(shí)為中午12點(diǎn)時(shí)，手表顯示時(shí)間為6時(shí)40分，該地經(jīng)度是(??)。A.160°EB.160°WC.40°ED.80°W正確答案：B參考解析：小島的地方時(shí)為中午12時(shí)時(shí)，北京時(shí)間即120°E的地方時(shí)是6時(shí)40分，又因?yàn)樘窖笮u位于北京的東邊，所以小島的地方時(shí)比北京要早5小時(shí)20分。時(shí)間相差1小時(shí)，經(jīng)度相差15°。則兩地的經(jīng)度差為15°×(16／3)=80°。自120°E向東經(jīng)過(guò)80°所在的經(jīng)度應(yīng)為160°W。查看材料10.【單選題】該地所在的時(shí)區(qū)是(??)。A.東十一區(qū)B.東三區(qū)C.西十一區(qū)D.西五區(qū)正確答案：C參考解析：此題考查時(shí)區(qū)的計(jì)算，解題的關(guān)鍵為根據(jù)經(jīng)度算時(shí)區(qū)。時(shí)區(qū)的計(jì)算方法為某地經(jīng)度數(shù)除以15，如果沒(méi)有余數(shù)，則商為該地時(shí)區(qū)數(shù)，且該地所在的經(jīng)線為這個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線；如果有余數(shù)，余數(shù)大于7.5,則商加1為該地時(shí)區(qū)數(shù)，若余數(shù)小于7.5，則商為該地時(shí)區(qū)數(shù)。小島的經(jīng)度位置為160°W。由160°／15°的計(jì)算可知，商為10，余數(shù)為10大于7.5，則小島所在時(shí)區(qū)為西十一區(qū)。材料題根據(jù)以下材料，回答11-12題下圖為南半球中高緯度環(huán)流圈。讀圖回答下題。查看材料11.【單選題】圖中(??)。A.甲位于90°附近B.乙位于副極地低氣壓帶C.①氣流溫暖濕潤(rùn)D.②為西北風(fēng)正確答案：C參考解析：南緯60°附近受副極地低氣壓帶控制，來(lái)自極地的冷空氣和來(lái)自較低緯度的暖空氣相遇形成極鋒，且暖空氣位于冷空氣上方。所以①為暖空氣，溫暖濕潤(rùn)；②為冷空氣，來(lái)自極地。乙地氣流下沉，應(yīng)位于南緯90°附近，受極地高氣壓帶控制；甲地氣流下沉，應(yīng)位于南緯30°附近，受副熱帶高氣壓帶控制。①位于南半球的盛行西風(fēng)帶，為西北風(fēng)；②位于南半球的極地東風(fēng)帶，為東南風(fēng)。查看材料12.【單選題】如果甲位于大陸西岸，則該地區(qū)景觀可能為()。A.寒帶針葉林B.熱帶荒漠C.熱帶草原D.常綠闊葉林正確答案：B參考解析：由上題分析可知，甲地受副熱帶高氣壓控制，盛行下沉氣流，如果位于大陸西岸，則形成熱帶沙漠氣候，景觀可能為熱帶荒漠。材料題根據(jù)以下材料，回答13-15題阿拉瓜利河位于巴西亞馬孫河流域的北部，注入大西洋，全長(zhǎng)只有220千米，下游河道寬約2千米，且河床較淺，沿河多沼澤。在特定時(shí)間，河口會(huì)出現(xiàn)涌潮。浩浩蕩蕩的潮水從河口沿河道逆流而上近60千米，時(shí)速30余千米，潮高可達(dá)2～4米。下圖示意阿拉瓜利河的中下游位置。據(jù)此完成下題。查看材料13.【單選題】阿拉瓜利河(??)。A.水位季節(jié)變化大B.流域水能資源貧乏C.河流航運(yùn)價(jià)值低D.徑流量和含沙量大正確答案：C參考解析：阿拉瓜利河地處熱帶雨林氣候區(qū)，降水季節(jié)變化小，故河流水位季節(jié)變化小，A項(xiàng)錯(cuò)誤。河流流經(jīng)山地和平原地區(qū)，且水量大，所以流域內(nèi)水能資源豐富，B項(xiàng)錯(cuò)誤。熱帶雨林氣候區(qū)，氣候濕熱，人口密度小，客貨運(yùn)量小，河流航運(yùn)價(jià)值低，C項(xiàng)正確。流域內(nèi)降水豐富，河流徑流量大，因植被覆蓋好，含沙量小，D項(xiàng)錯(cuò)誤。查看材料14.【單選題】影響阿拉瓜利河河口涌潮在特定時(shí)間上溯遠(yuǎn)、潮位高的因素是()。①河口形狀②地球引力③河口地形④盛行風(fēng)向⑤河流水量A.①②⑤B.①③④C.②④⑤D.①④⑤正確答案：D參考解析：每年4月，太陽(yáng)、地球和月球的中心在一條直線上，引潮力疊加，出現(xiàn)天文大潮，所以“河口涌潮在特定時(shí)間上溯遠(yuǎn)、潮位高的因素”與日月引潮力有關(guān)，而不是地球引力，排除②。河口呈喇叭形，潮水涌入后空間由寬變窄，潮位被推高，①對(duì)。河口受到信風(fēng)影響，信風(fēng)順潮流方向推高潮位(或風(fēng)助潮勢(shì))，④對(duì)。河流水量大，對(duì)海水頂托也會(huì)推高潮位，⑤對(duì)。故D項(xiàng)正確。查看材料15.【單選題】若在阿拉瓜利河河口附近修建沿河堤壩，則河流中下游()。A.沼澤面積將增大B.涌潮潮高將大大削弱C.河床海拔將降低D.河流自凈能力將增強(qiáng)正確答案：C參考解析：在河口附近修建沿河堤壩切斷了河口段河流與沼澤的補(bǔ)給聯(lián)系，沼澤因缺少河水泛濫的補(bǔ)給而萎縮，A項(xiàng)錯(cuò)誤。堤壩會(huì)束縛水流，河水、潮水無(wú)法漫溢，從而使潮高增大，B項(xiàng)錯(cuò)誤。河流、潮汐的侵蝕作用增強(qiáng)，河床海拔將降低，C項(xiàng)正確。沼澤有凈化水質(zhì)的功能，修建堤壩切斷了河流與沼澤的補(bǔ)給聯(lián)系，河流的自凈能力也會(huì)降低，D項(xiàng)錯(cuò)誤。材料題根據(jù)以下材料，回答16-17題下圖為某區(qū)域某時(shí)等壓線分布圖。據(jù)此完成下題：查看材料16.【單選題】圖中四地有冷鋒存在的是(??)。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：D參考解析：甲、乙位于高壓脊處，空氣自脊線向外輻散，冷暖氣團(tuán)不交匯，不會(huì)形成鋒，A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。丙、丁兩處位于低壓槽處，冷暖氣團(tuán)交匯形成鋒。根據(jù)緯度可知，圖示區(qū)域位于北半球，北半球的低壓系統(tǒng)的近地面氣流呈逆時(shí)針向中心輻合。故丁處冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)，形成冷鋒。故本題選D。查看材料17.【單選題】此時(shí)戊地的風(fēng)向是()。A.東南風(fēng)B.西北風(fēng)C.東北風(fēng)D.西南風(fēng)正確答案：C參考解析：確定風(fēng)向首先確定水平氣壓梯度力的方向，即垂直于等壓線，由高壓指向低壓；然后考慮地轉(zhuǎn)偏向力的影響，北半球風(fēng)沿水平氣壓梯度力向右偏，這樣形成東北風(fēng)。材料題根據(jù)以下材料，回答18-20題下圖為某山岳冰川的等高線地形圖。甲、乙、丙、丁代表冰川地貌。E、F、G、H代表觀景候選位置?；卮鹣骂}。查看材料18.【單選題】下列地點(diǎn)中，能見(jiàn)到圖中地貌景觀、海拔最高的是(??)。A.(48°30’E，15°26’N)B.(73°39’W，47°30’S)C.(82°29’E，77°54'S)D.(92°03’W，30°58’N)正確答案：A參考解析：圖中地貌景觀為山岳冰川，出現(xiàn)在高山的積雪冰川帶。根據(jù)垂直地域分異規(guī)律，緯度越低的山地，其積雪冰川帶的分布海拔越高。查看材料19.【單選題】圖中甲、乙、丙、丁四處中，有處為冰斗地形。該冰斗地形朝向的方位是()。A.東北B.東南C.西南D.西北正確答案：B參考解析：冰斗是一種三面環(huán)以峭壁，一面敞開(kāi)，呈半圓形劇場(chǎng)形狀或圓椅狀的洼地。據(jù)圖可知，甲處地形為冰斗，冰斗朝向東南方向。查看材料20.【單選題】若想觀察到乙處冰川地貌，觀景點(diǎn)應(yīng)設(shè)置于(??)處。A.EB.FC.GD.H正確答案：A參考解析：F、G、H三處由于均受到山峰或山脊的阻擋，不能看到乙處的冰川地貌。只有E處朝向乙處的方向上為山谷且海拔低，視線開(kāi)闊，故在E處能夠觀察到乙處冰川地貌。材料題根據(jù)以下材料，回答21-22題在一定的地質(zhì)作用下，某些有用的礦物富集形成了礦產(chǎn)。讀巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，回答下題。查看材料21.【單選題】圖示各相關(guān)地質(zhì)作用中，能表示大理巖形成的是(??)。A.②B.③C.⑦D.⑨正確答案：B參考解析：由圖可知，經(jīng)歷③作用之后，沉積巖變?yōu)榱俗冑|(zhì)巖，所以③應(yīng)為變質(zhì)作用。大理巖是由石灰?guī)r變質(zhì)而來(lái)的，所以其形成與③有關(guān)。查看材料22.【單選題】圖中與煤炭資源形成相關(guān)的地質(zhì)作用過(guò)程是()。A.①②B.④⑤⑧C.②④D.③⑥⑦⑨正確答案：A參考解析：一般認(rèn)為，煤炭是地質(zhì)歷史時(shí)期由植物遺體形成的沉積巖。所以煤炭形成與①(外力作用)和②(固結(jié)成巖作用)有關(guān)。背景材料23.【單選題】一艘輪船于北京時(shí)間5月22日8：00從上海橫渡太平洋駛往舊金山(西經(jīng)124度)，航行30天零10小時(shí)后到達(dá)目的地。到達(dá)舊金山時(shí)，舊金山的時(shí)間是()A.6月22日2時(shí)B.6月22日10時(shí)C.6月21日2時(shí)D.6月21日10時(shí)正確答案：C參考解析：北京位于東八區(qū)，舊金山位于西八區(qū)，舊金山時(shí)間比北京時(shí)間晚16個(gè)小時(shí)，輪船到達(dá)舊金山時(shí)的北京時(shí)間是6月21日18時(shí)，故舊金山時(shí)間是6月21日2時(shí)。24.【單選題】下列地理事物中都屬于濕地的是(??)①咸海②灘涂③黃河④黑海⑤水稻田A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤正確答案：D參考解析：濕地指天然或人工的沼澤地、濕原、泥炭地或水域地帶，以及低潮時(shí)水深不超過(guò)六米的水域。根據(jù)此定義可以判斷出只有黑海不是濕地。正確答案為D。25.【單選題】在地理剖面中常常能見(jiàn)到層理構(gòu)造的巖石是()A.巖漿巖B.沉積巖C.大理巖D.變質(zhì)巖正確答案：B參考解析：層理構(gòu)造是沉積巖中最常見(jiàn)的原生構(gòu)造。26.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述對(duì)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要”這一基本理念的理解。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：地理學(xué)習(xí)面臨的任務(wù)是多元的，不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)需要。側(cè)重生活的地理，對(duì)應(yīng)的是具有生存需要的學(xué)生和注重運(yùn)用與操作的地理學(xué)習(xí)。地理和人們的日常生活密切相關(guān)，地理學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)生活能力，更大程度地滿足生活需要。側(cè)重文化的地理，對(duì)應(yīng)的是具有素質(zhì)要求的學(xué)生和強(qiáng)調(diào)常識(shí)與技能的地理學(xué)習(xí)，主要側(cè)重于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。側(cè)重科學(xué)的地理，對(duì)應(yīng)的是具有探索意向的學(xué)生和傾向?qū)W科發(fā)展的地理學(xué)習(xí)。有這類需要的學(xué)生，他們所進(jìn)行的地理學(xué)習(xí)往往和將來(lái)可能從事的學(xué)科研究相關(guān)。為了滿足不同學(xué)生的不同地理學(xué)習(xí)需要，地理新課程分為三門必修課程和七門選修課程。這些課程的編排不僅體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，而且體現(xiàn)了多樣性和選擇性，給學(xué)生更多的選擇余地。在此基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生本身的學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)配合高中地理教育的地方課程和校本課程，更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)地理的需求。27.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“對(duì)地理知識(shí)理解與應(yīng)用的評(píng)價(jià)”這一評(píng)價(jià)建議的理解。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：評(píng)價(jià)學(xué)生地理知識(shí)理解和應(yīng)用狀況的標(biāo)準(zhǔn)，主要是衡量其理解能力和在解決實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的能力。理解能力的評(píng)價(jià)主要看學(xué)生對(duì)地理概念、原理、規(guī)律、理論的表述狀況；知識(shí)運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)看學(xué)生能否激活所儲(chǔ)存的已學(xué)知識(shí)，能否將相關(guān)知識(shí)遷移到具體情境之中。28.【材料分析題】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。下面是關(guān)于“城市化”的教學(xué)過(guò)程。多媒體展示：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展，上海1911、1949、1990年城市用地圖。引導(dǎo)學(xué)生思考：①長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的城市用地規(guī)模有什么變化?②上海城市用地規(guī)模有什么變化?③它們的變化反映什么趨勢(shì)?④城市化的基本特征有哪些?⑤它們的變化是否符合城市化的特征?學(xué)生思考、討論一教師提問(wèn)一學(xué)生回答一師生交流一教師點(diǎn)評(píng)教師設(shè)疑：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)和上海土地利用為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化?學(xué)生小組討論，然后教師點(diǎn)評(píng)。教師設(shè)疑：城市化的影響因素主要有哪些?城市化最主要的標(biāo)志是什么?學(xué)生思考討論。教師點(diǎn)撥：城市化的影響因素主要是經(jīng)濟(jì)因素，其標(biāo)志有城市人口增加、城市用地規(guī)模擴(kuò)大、城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙＝處熢O(shè)疑：城市化的標(biāo)志中哪一條可用來(lái)衡量城市化的水平?學(xué)生思考。教師點(diǎn)撥：城市人口在總?cè)丝谥械谋戎乜捎脕?lái)衡量城市化的水平。多媒體展示習(xí)題，學(xué)生練習(xí)；學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)；承轉(zhuǎn)過(guò)渡。閱讀資料：人教版地理必修二中世界城市化水平的提高(1800-2000年)的內(nèi)容。教師設(shè)問(wèn)：(1)城市化進(jìn)程主要分為哪幾個(gè)階段?(2)各個(gè)階段的主要特點(diǎn)是什么?學(xué)生思考探究。師生共同總結(jié)。教師多媒體展示家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)建設(shè)、交通改善圖以及住房圖等。提問(wèn)：家鄉(xiāng)城市有何變化?城市化中是否產(chǎn)生了一些問(wèn)題?請(qǐng)?zhí)岢龊侠砘ㄗh。學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)評(píng)。課堂鞏固練習(xí)及課堂小結(jié)。問(wèn)題：(1)分析本次教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的成功之處。(2)具體說(shuō)明本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)的。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：(1)①教師通過(guò)用多媒體展示圖像，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的好奇心與求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)。②教師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)讓學(xué)生自主探究和實(shí)際調(diào)查，同時(shí)與教材的理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的思維能力和知識(shí)應(yīng)用能力都得到提高。③知識(shí)的拓展和補(bǔ)充有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)的深化。④教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和家鄉(xiāng)城市的變化進(jìn)行討論，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活有用的地理的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過(guò)應(yīng)用圖表的組合、學(xué)生獲取信息、分析歸納問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。(2)①結(jié)合多媒體，學(xué)生了解了城市化的定義、表現(xiàn)以及城市化帶來(lái)的重要作用和不利影響，并能夠提出解決城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題的合理化建議，從而落實(shí)了知識(shí)與技能目標(biāo)。②通過(guò)對(duì)城市化過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題的探究，學(xué)生掌握了分析城市化問(wèn)題的研究方法，并得到了探究過(guò)程的體驗(yàn)。③通過(guò)小組合作和學(xué)生獨(dú)立調(diào)查，學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)一步了解了社會(huì)和家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，同時(shí)還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。④這堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人們生產(chǎn)生活中與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)，從而滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，很好地體現(xiàn)了“以人為本，關(guān)注學(xué)生全面、和諧地發(fā)展”的新課程核心理念。29.【材料分析題】閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)示意圖。材料二21世紀(jì)以來(lái)，珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)逐漸喪失，面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的巨大壓力，而廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)正不斷承接珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)的產(chǎn)業(yè)。材料三農(nóng)村剩余勞動(dòng)力過(guò)度地向區(qū)外轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)消極影響，應(yīng)以區(qū)外異地轉(zhuǎn)移和區(qū)內(nèi)就地轉(zhuǎn)化兩種途徑并重，從而加快農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。(1)簡(jiǎn)述珠江水系的特征。(2)根據(jù)圖中信息，從能源和交通角度，分析廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)承接珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的條件。(3)從發(fā)展非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的角度，說(shuō)出廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力區(qū)內(nèi)就地轉(zhuǎn)化的具體途徑。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：(1)流程長(zhǎng)；自西向東流；流域面積大；羽狀水系；支流多(支流北多南少)。(2)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)河流眾多，水能資源豐富；海灣等地的石油資源豐富；擁有眾多海港，發(fā)展海運(yùn)，有便利的內(nèi)河航運(yùn)。(3)利用資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展本區(qū)特色工業(yè)，如與石油、金屬開(kāi)采和冶煉有關(guān)的工業(yè)；引入和發(fā)展勞動(dòng)密集型工業(yè)，如紡織、服裝鞋帽等制造業(yè)；發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，如旅游業(yè)等。30.【材料分析題】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。下面是趙老師設(shè)計(jì)的“山地的形成——褶皺山”一課的教學(xué)片段。展示圖片：喜馬拉雅山、阿爾卑斯山、富士山等山地的景觀圖。提問(wèn)：這些山脈的形成原因是什么?形成原因相同嗎??一、基本概念【學(xué)生觀察圖片，自主學(xué)習(xí)】?1．什么是褶皺?什么是褶曲??2．請(qǐng)用自己的書(shū)本演示一下褶皺的形成。【教師點(diǎn)撥】在理解褶皺這個(gè)概念時(shí)，要把握幾個(gè)關(guān)鍵詞：“地殼運(yùn)動(dòng)”“擠壓”“塑性變形”和“波狀彎曲”。褶曲分為背斜和向斜。?二、背斜和向斜【教師展示“背斜和向斜”圖片并提問(wèn)】?1．背斜和向斜的巖層是如何彎曲變形的?新老關(guān)系是怎樣的??2．背斜和向斜分別會(huì)形成怎樣的地形?【教師講解，動(dòng)畫(huà)演示】在黑板上畫(huà)出一個(gè)褶曲，標(biāo)出4個(gè)巖層，1—4代表巖層由老到新。在適當(dāng)?shù)奈恢卯?huà)出一條水平線，穿過(guò)這四個(gè)巖層。沿著水平線比較得出：背斜中間是老巖層，兩翼是新巖層；向斜中間是新巖層，兩翼是老巖層。【動(dòng)畫(huà)演示】背斜和向斜形成地貌的動(dòng)畫(huà)過(guò)程。?3．背斜一定成山，向斜一定成谷嗎?【教師結(jié)合圖片進(jìn)行點(diǎn)撥】?三、研究背斜與向斜的意義教師讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析背斜與向斜的應(yīng)用以及依據(jù)并進(jìn)行總結(jié)。問(wèn)題：(1)該教師采用了哪些導(dǎo)入方法?有什么教學(xué)意義?(2)評(píng)價(jià)“山地的形成——褶皺山”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：(1)采用了圖片導(dǎo)入和設(shè)疑導(dǎo)入。教學(xué)意義：①運(yùn)用顏色艷麗的圖片，可引起學(xué)生的興趣。②問(wèn)題簡(jiǎn)潔明了，可調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，提高課堂效率。③通過(guò)提問(wèn)，明確本節(jié)課的內(nèi)容和目的，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入課堂。④學(xué)生們已做好各方面的準(zhǔn)備，教師因勢(shì)利導(dǎo)，導(dǎo)入新課，水到渠成。(2)優(yōu)點(diǎn)：①教學(xué)準(zhǔn)備充分，手段豐富多樣。②圖片、課件、地圖、演示動(dòng)畫(huà)凸顯地理學(xué)科的特點(diǎn)。③學(xué)生自己動(dòng)手演示褶皺的形成過(guò)程，清晰直觀。④教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。⑤師生互動(dòng)多，能確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的提升。缺點(diǎn)：①教師要明確指出不能用巖層的地表形態(tài)對(duì)向斜和背斜進(jìn)行區(qū)分，要依據(jù)巖層的新老關(guān)系。②學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備還不充足，因此自己分析向斜和背斜的意義會(huì)有些難度，教師要適當(dāng)引導(dǎo)。③教師應(yīng)添加生活中向斜和背斜的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生感受到生活處處有地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。31.【教學(xué)設(shè)計(jì)】閱讀關(guān)于“氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響”的資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容要求：“說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。”材料二人教版教科書(shū)中關(guān)于“氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響”的內(nèi)容。從全球來(lái)講，大氣環(huán)流把熱量和水汽從一個(gè)地區(qū)輸送到另一個(gè)地區(qū)，使高低緯度之間、海陸之間的熱量和水分得到交換，是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。一般而言，不同的氣壓帶和風(fēng)帶控制下的地區(qū)會(huì)形成不同的氣候。赤道低壓帶與熱帶雨林氣候的形成赤道及其南北兩側(cè)，全年處于赤道低壓帶控制下，盛行上升氣流，高溫多雨，全年皆夏，年平均氣溫在26℃左右，年降水量大都在2000毫米以上，且全年分配比較均勻，形成了熱帶雨林氣候。西風(fēng)帶與溫帶海洋性氣候的形成緯度40°～60°之間的大陸西岸地區(qū)，全年盛行西風(fēng)，受海洋性暖濕氣團(tuán)的影響，年降水量一般在700～1000毫米之間，終年濕潤(rùn)；氣溫年變化較小，冬不冷夏不熱，形成溫帶海洋性氣候。副熱帶高壓帶和西風(fēng)帶的交替控制與地中海氣候的形成緯度30°～40°之間的大陸西岸地區(qū)，夏季受副熱帶高壓控制，氣流下沉，炎熱干燥；冬季副熱帶高壓南移，此地受西風(fēng)帶控制，溫和多雨，形成地中海氣候。氣壓帶和風(fēng)帶是氣候形成的一個(gè)重要因素，但不是唯一因素。一個(gè)地方氣候的形成是太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、海陸分布、地形、洋流等因素綜合影響的結(jié)果。要求：(1)設(shè)計(jì)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。(2)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：(1)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)規(guī)律以及其對(duì)氣候的影響。應(yīng)用綜合分析法分析不同氣候類型氣溫和降水的特點(diǎn)、氣候變化的原因。過(guò)程與方法目標(biāo)：從“世界氣候類型的分布圖”中，了解各種氣候類型分布的規(guī)律和特殊性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解氣候變化的規(guī)律，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?guī)范自身的行為，抗御異常氣候?yàn)?zāi)害，合理利用氣候資源。(2)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課教師：1．演示北京和羅馬的景觀圖片，要求同學(xué)們找出二者的不同。?2．再給出北京和羅馬