統(tǒng)編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》教學課件

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搭船的鳥第一階：課前預(yù)習學習內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者和背景資料。3.認寫生字、詞語。課文大意

本文以兒童的口吻，描寫了“我”在去鄉(xiāng)下的路上，觀察并認識翠鳥的過程，通過對翠鳥的外形和捕魚時動作的描寫，表現(xiàn)出“我”對翠鳥的喜愛之情和對大自然的熱愛之情。作者簡介

郭風，原名郭嘉桂，著名的兒童文學作家。文學成就：作品曾獲中國作家協(xié)會兒童文學獎一等獎，全國第五屆少數(shù)民族文學駿馬獎和首屆魯迅文學獎。主要作品：童話詩集《木偶戲》，童話散文集《早晨的鐘聲》《鮮花的早晨》散文集《搭船的鳥》《山溪和海島》等。

背景資料翠鳥全身翠藍色，腹面棕色，單獨或成對活動。常棲息在水邊樹枝或巖石上，以魚、蝦等為食，主要分布在我國東部和南部。會認字

yīngwǔ外祖父

沙啦沙啦

鸚鵡

悄悄fùlāqiāo我會認鸚形旁，表示這是一種鳥類。聲旁，表示讀音是ying。鵡聲旁，表示讀音是wu。我會認靜悄悄說悄悄話“忄”是形旁，表示很小心，不讓別人知道。“肖”是聲旁，表示讀音。悄我會認父對男性長輩的稱呼,如，父親。fù多音字啦lāla

在“沙啦”“哇啦”等擬聲詞中讀一聲lā，用作語氣助詞時讀輕聲la。沙啦呼啦他已經(jīng)進來啦易讀錯

“啦”是多音字，在“沙啦”中讀一聲，用在句尾做助詞時讀輕聲。

我寫字啦搭響嘴悄哦左窄右寬捕我寫字親吞上下結(jié)構(gòu)翠父獨體字左右同寬羽書寫指導左右等寬。大小均勻。分別寫在左右半格，兩點都寫在橫中線上方，兩提都起筆于橫線下方。羽翠上部兩個“

”要寫均勻，取左斜勢，“卒”點插入“”下面的豎中線上，“十”橫長豎短，豎在豎中線上。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右扌書寫指導左窄右寬?！案Α钡臋M從豎中線左側(cè)起筆，橫折鉤的橫段在橫中線上邊，中間的豎在豎中線右側(cè)。捕魚易讀錯吞翠上部第一筆和第四筆都是橫折，要與“羽”區(qū)別開。第一筆是橫，不要寫成撇。詞語聽寫母親外祖父羽毛翠綠翠鳥捕魚靜悄悄雨點船夫用力船頭沙啦響亮嘴巴吞沒搭船近義詞坐—乘銜—叼用力—使勁美麗—漂亮反義詞吞—吐漂亮—丑陋[船艙]船內(nèi)載乘客，裝貨物的地方。[蓑衣]用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。[靜悄悄]形容非常安靜沒有聲響。[銜]用嘴含，用嘴叼。[吞]不經(jīng)咀嚼，整個咽到肚子里。理解詞語

蓑衣學習內(nèi)容感受“我”對翠鳥觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。第二階：閱讀理解第2自然段作者先從哪個角度對翠鳥進行了描寫？閱讀理解先描寫了翠鳥的外貌。閱讀理解我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

“彩色”一詞寫出了翠鳥的顏色特點，下文的“翠綠、藍色、紅色”與“彩色”形成了照應(yīng)。然后從羽毛、翅膀、嘴三個方面進行了具體描寫。先總寫了翠鳥的特點。閱讀理解

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

“翠綠、藍色、紅色”這3個詞語照應(yīng)了上文的“彩色”，寫出了翠鳥的色彩艷麗。用“鸚鵡”來對比，進一步突出了翠鳥的美麗。翠鳥給你留下了什么樣的印象？閱讀理解翠鳥的外貌引人注目，羽毛鮮艷，還有一張長嘴，非常美麗。作者是怎樣描寫翠鳥捕魚時的情形的？閱讀理解我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。這兩個詞語表示時間特別短，寫出了翠鳥的速度特別快。閱讀理解沖飛銜站吞這一系列的動作描寫，寫出了翠鳥的動作非常敏捷。這是作者細心觀察的結(jié)果。閱讀理解

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里，天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。聽覺視覺這些都是作者細心觀察的結(jié)果。閱讀理解它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？作者為什么要寫這些內(nèi)容呢？這一連串的疑問，體現(xiàn)了“我”的驚喜和想象力的豐富，充滿了童趣。因為好奇才觀察得細致，因為觀察細致才能在描寫時細致入微，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。閱讀理解結(jié)構(gòu)圖示搭船的鳥動態(tài)靜態(tài)顏色(羽毛、翅膀、嘴)對比(比鸚鵡還漂亮)一下子、沒一會兒沖、飛、銜、站、吞色彩鮮艷動作敏捷留心觀察善于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)容學習作者是怎樣留心觀察周圍事物的。第三階：方法學用作者是怎樣留心觀察周圍事物的聽覺：雨打船篷沙啦沙啦地響。視覺：船夫披著蓑衣用力地搖著櫓。運用多種感官進行觀察既觀察靜態(tài)又觀察動態(tài)作者是怎樣留心觀察周圍事物的靜態(tài)：一只彩色的小鳥站在船頭。動態(tài)：小鳥下水捕魚。觀察了顏色的細微差別觀察了動作的連續(xù)變化翠綠的羽毛、帶著一些藍色的翅膀、紅色的長嘴。連續(xù)動作：沖、飛、銜、站、吞學習內(nèi)容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)在加橫線字的正確讀音下面打“√”。(2)看拼音，寫詞語。(3)根據(jù)課文內(nèi)容填空。第四階：課后練習課后習題1讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。課后習題1文中的“我”觀察很細致。第1自然段，作者觀察了雨天船上的場景。第2～4自然段，作者觀察了翠鳥的外貌及翠鳥捕魚時的樣子。坐在船艙里“我”聽到雨點打在船篷上“沙啦沙啦”響的聲音。翠鳥出現(xiàn)后，“我”看到了它美麗的外貌：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，還有一張紅色的長嘴。接著，“我”又看到了翠鳥捕魚時“沖、飛、銜、站、吞”等一系列敏捷的動作。課后習題2

讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚，它站在船頭，一口把小魚吞了下去。課后習題2老師來指導這段話是對翠鳥捕魚的情景的描寫。“沖、飛、銜、站、吞”這五個表示動作的詞語詳細而生動地寫出了翠鳥捕魚的整個過程。想象時要緊緊圍繞這幾個動詞，依次想象翠鳥捕魚時的每一個步驟和情景。隨堂檢測一、在加橫線字的正確讀音下面打“√”。張嘴zuǐ

(

)zhuǐ(

)√鸚鵡yīng(

)yīn(

)√沙啦la(

)lā(

)√悄悄qiāo(

)qiào(

)√隨堂檢測二、看拼音，寫詞語。

dāchuán

fùqiyǔmáo()

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bǔyúxiǎngliàngcuìlǜ(

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(

)搭船父親羽毛捕魚響亮翠綠隨堂檢測三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

我正想著，它一下子(

)進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它(

)起來了，紅色的長嘴(

)著一條小魚。它(

)在船頭，一口把小魚(

)了下去。沖飛銜站吞學習內(nèi)容1.關(guān)于翠鳥的散文(節(jié)選)。2.作家作品欣賞。第五階：課外拓展課外拓展1翠鳥(節(jié)選)

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈，它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。關(guān)于翠鳥的散文課外拓展1

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。課外拓展2松坊溪的冬天(節(jié)選)郭風下雪了。雪降落在松坊村上了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。溪中的大溪石和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準備從溪中冒雪走上溪岸。15

搭船的鳥單元主題：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的

眼睛。語文要素：體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。習作要求：仔細觀察，把觀察所得寫下來。作者簡介

郭風，原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。著名的兒童文學作家。作品曾獲中國作家協(xié)會兒童文學獎一等獎，全國第五屆少數(shù)民族文學駿馬獎和首屆魯迅文學獎。

主要作品有：童話詩集《木偶戲》，童話散文集《早晨的鐘聲》《鮮花的早晨》，散文集《搭船的鳥》《山溪和海島》《避雨的豹》，散文詩集《燈火集》等。認讀詞語母親雨點船夫用力船頭羽毛翠綠捕魚鸚鵡外祖父靜悄悄沙啦沙啦認讀生字

鸚鵡外祖父靜悄悄沙啦沙啦yīngwǔfùqiāolā

辨析：在擬聲詞“沙啦”里讀第一聲，用作句末語氣詞時讀輕聲。啦(lā)沙啦(la)好啦識記生字1.借助圖片識記，如，“鸚”“鵡”可借

助“鸚鵡”的圖片識記。2.結(jié)合詞語識記，如，“父”“悄”可結(jié)

合“外祖父”“靜悄悄”識記。3.結(jié)合語境識記，如，“啦”在“沙啦”中讀一聲，用

作句末語氣詞時讀輕聲。理解詞語船篷小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。擼撥水使船前進的器具。理解詞語蓑衣用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。銜指用嘴含，用嘴叼。課文層次第一部分(1)：“我”和母親雨中乘船去外祖父家。第二部分(2～4)：途中一只美麗的小鳥吸引了“我”，也引

發(fā)了“我”的好奇，并看到它捕魚時的敏

捷動作。第三部分(5)：母親告訴“我”這是一只翠鳥。搭親父啦響羽翠嘴悄吞哦捕書寫指導搭啦響羽嘴悄哦捕書寫指導在這9個左右結(jié)構(gòu)的字中，只有“羽”左右等寬，其它的字都是左窄右寬。悄哦捕搭書寫指導此點不能丟此橫不能丟不要寫成“找”。不要寫成書寫指導此處是點此處沒有鉤是橫不要寫成撇翠親吞父上下結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)15

搭船的鳥認讀詞語母親雨點船夫用力船頭羽毛翠綠捕魚鸚鵡外祖父靜悄悄沙啦沙啦雨中行船船頭小鳥小鳥捕魚描寫的畫面品析句子

天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著擼。觀察＝注視＋注意。觀察時，不僅要用眼睛看，還可用耳朵聽，連嗅、摸都包括在內(nèi)。交待了天氣聽到的看到的品析句子它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。色彩艷麗運用對比美麗的外貌從整體到部分觀察圖畫有順序，細觀察，抓特點，用對比。(靜態(tài)描寫)翠綠的羽毛紅色的長嘴翅膀帶有一些藍色比鸚鵡還漂亮運用對比色彩艷麗品析句子我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動作敏捷如果老師把幾個動詞換一下你覺得怎么樣？下面我們來讀一讀。對比閱讀

我正想著，它一下子跳進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴叼著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吃了下去。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。如果換成這幾個詞，你有何感觸？為什么？迅猛悠閑速度快品析句子我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，