教師公開招聘考試學(xué)前教育（名詞解釋）模擬試卷1（共120題）

教師公開招聘考試學(xué)前教育（名詞解釋）模擬試卷1（共4套）（共120題）教師公開招聘考試學(xué)前教育（名詞解釋）模擬試卷第1套一、名詞解釋(本題共30題，每題1.0分，共30分。)1、智力內(nèi)容變化論標(biāo)準(zhǔn)答案：這種理論認(rèn)為，同一智力因素本身隨著年齡增長而發(fā)生變化。同是智力的一般因素，在嬰兒期，其內(nèi)容是感知動作性質(zhì)的，以后則是認(rèn)知性質(zhì)的。知識點(diǎn)解析：暫無解析2、恩物標(biāo)準(zhǔn)答案：是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動玩具。根據(jù)自然界的法則、性質(zhì)、形狀等，恩物用簡易明白的物體制成，作為人類了解自然、認(rèn)識自然的初步訓(xùn)練。知識點(diǎn)解析：暫無解析3、個性傾向性標(biāo)準(zhǔn)答案：是指一個人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為傾向，它是個性結(jié)構(gòu)當(dāng)中的動機(jī)系統(tǒng)，是人進(jìn)行活動的基本動力。知識點(diǎn)解析：暫無解析4、蒙臺梭利教學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)答案：蒙臺梭利根據(jù)感覺運(yùn)動原理，以感覺教育為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一系列教具和學(xué)具，后人稱之為“蒙臺梭利教具”，這些教具和學(xué)具與生活用具、設(shè)施一起組合為“幼兒之家”，代表著她精心創(chuàng)設(shè)的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。以這些教具和學(xué)具為媒體，對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育的方法，就是“蒙臺梭利教學(xué)法”。知識點(diǎn)解析：暫無解析5、教育目的標(biāo)準(zhǔn)答案：指一個國家、民族通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人，它是國家對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。知識點(diǎn)解析：暫無解析6、獨(dú)立自主性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動，讓兒童了解和認(rèn)識獨(dú)立自主性。知識點(diǎn)解析：暫無解析7、個別差異標(biāo)準(zhǔn)答案：指個體之間在穩(wěn)定的心理特點(diǎn)上的差異，包括性格、能力或興趣等方面的差異。知識點(diǎn)解析：暫無解析8、學(xué)習(xí)類型標(biāo)準(zhǔn)答案：又稱學(xué)習(xí)風(fēng)格或?qū)W習(xí)方式，是個人對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，它主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點(diǎn)、焦慮、興趣、態(tài)度等。知識點(diǎn)解析：暫無解析9、發(fā)展適宜性標(biāo)準(zhǔn)答案：指幼兒教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)、適合其個別差異性的課程及教育教學(xué)實(shí)踐。它包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。知識點(diǎn)解析：暫無解析10、非智力品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：指影響智力活動的各種個性品質(zhì)，主要是指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、意志、自信心等。知識點(diǎn)解析：暫無解析11、白板說標(biāo)準(zhǔn)答案：是洛克的教育思想，他認(rèn)為人出生后心靈如同一塊白板，沒有任何標(biāo)記和觀念；人的一切知識都是后天得來的，都建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。知識點(diǎn)解析：暫無解析12、先行組織者標(biāo)準(zhǔn)答案：是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和綜合水平，并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。知識點(diǎn)解析：暫無解析13、自我效能感標(biāo)準(zhǔn)答案：指個體對自己能否在一定水平上完成某一活動所具有的能力判斷、信念或主體自我把握與感受。知識點(diǎn)解析：暫無解析14、心理組織法標(biāo)準(zhǔn)答案：是根據(jù)學(xué)習(xí)者的心理發(fā)展特點(diǎn)，以適應(yīng)學(xué)習(xí)者需要的一種組織課程內(nèi)容的方法。知識點(diǎn)解析：暫無解析15、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)答案：分為廣義和狹義兩個方面。廣義是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)等。狹義是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和，包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、場所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計(jì)與利用及各種材料的選擇與搭配等。知識點(diǎn)解析：暫無解析16、同伴關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)答案：是指年齡相同或相近的幼兒之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關(guān)系，也是指同齡人或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€體間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。知識點(diǎn)解析：暫無解析17、觀摩法標(biāo)準(zhǔn)答案：是通過組織家長參觀托幼機(jī)構(gòu)的教育活動，對活動進(jìn)行實(shí)例分析，從而增進(jìn)其對托幼機(jī)構(gòu)了解的一種方法。知識點(diǎn)解析：暫無解析18、綜合性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：指在課程設(shè)計(jì)和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。知識點(diǎn)解析：暫無解析19、學(xué)習(xí)遷移標(biāo)準(zhǔn)答案：又稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響。知識點(diǎn)解析：暫無解析20、間接教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：指教師對幼兒教學(xué)指導(dǎo)的一種形式。教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪椋热?，利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。這種方式中的教師從講授者變成幼兒活動的觀察者、合作者、游戲伙伴、活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者，教育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于幼兒。知識點(diǎn)解析：暫無解析21、學(xué)習(xí)動機(jī)標(biāo)準(zhǔn)答案：指激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。知識點(diǎn)解析：暫無解析22、活動性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：要求幼兒教育以活動為主導(dǎo)，以活動貫穿整個教育過程，以活動促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，以活動作為幼兒教育的主要內(nèi)容和形式。知識點(diǎn)解析：暫無解析23、幼兒園的教育目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案：實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。知識點(diǎn)解析：暫無解析24、榜樣示范法標(biāo)準(zhǔn)答案：以正面人物的優(yōu)良品德和模范行為影響幼兒的方法。知識點(diǎn)解析：暫無解析25、幼兒園的一日生活標(biāo)準(zhǔn)答案：是指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動，包括日常生活活動和其他活動。教師應(yīng)該充分認(rèn)識和利用一日生活的各個環(huán)節(jié)的教育價值，通過合理組織、科學(xué)安排，使其成為一個有機(jī)的整體，在自然的生活中，讓幼兒身心健康發(fā)展。知識點(diǎn)解析：暫無解析26、應(yīng)激標(biāo)準(zhǔn)答案：是由出乎意料的緊急狀況引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。知識點(diǎn)解析：暫無解析27、依戀標(biāo)準(zhǔn)答案：是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體聯(lián)系的一種傾向。知識點(diǎn)解析：暫無解析28、心理健康標(biāo)準(zhǔn)答案：是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會適應(yīng)、能夠有效地發(fā)揮個人身心潛力以及作為社會一員的積極性的社會功能。知識點(diǎn)解析：暫無解析29、微格教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試作小型的課堂教學(xué)，然后將教學(xué)過程攝制成錄像，課后進(jìn)行分析。知識點(diǎn)解析：暫無解析30、幼小銜接標(biāo)準(zhǔn)答案：指幼兒園與小學(xué)直接過渡的特定階段。學(xué)前階段與小學(xué)階段存在不同的教學(xué)特點(diǎn)，主導(dǎo)活動、作息制度、師生關(guān)系、環(huán)境布置、社會期望等都存在差異，導(dǎo)致兒童的生理、心理和社會性方面都出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)。幼小銜接是個長期的、整體性的工作，需要各個環(huán)節(jié)的密切配合。知識點(diǎn)解析：暫無解析教師公開招聘考試學(xué)前教育（名詞解釋）模擬試卷第2套一、名詞解釋(本題共30題，每題1.0分，共30分。)1、道德情感標(biāo)準(zhǔn)答案：即人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)。知識點(diǎn)解析：暫無解析2、治療模式標(biāo)準(zhǔn)答案：是指針對兒童某一方面的能力缺陷，給予針對性教育的模式。知識點(diǎn)解析：暫無解析3、個體社會化標(biāo)準(zhǔn)答案：是指個體適應(yīng)社會的要求，在與社會相互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己個性的過程。知識點(diǎn)解析：暫無解析4、游戲標(biāo)準(zhǔn)答案：是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動，是人的社會活動的初級形式。知識點(diǎn)解析：暫無解析5、有規(guī)則游戲標(biāo)準(zhǔn)答案：以規(guī)則為游戲中心，擺脫了具體情節(jié)，用規(guī)則來組織游戲。知識點(diǎn)解析：暫無解析6、最近發(fā)展區(qū)標(biāo)準(zhǔn)答案：是指導(dǎo)兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平(兒童實(shí)際的發(fā)展水平)與在成人的指導(dǎo)和幫助下所達(dá)到的解決問題的水平(兒童潛在的發(fā)展水平)之間的差距。知識點(diǎn)解析：暫無解析7、教育功能標(biāo)準(zhǔn)答案：是指教育本身所特有的對個體或社會所產(chǎn)生的功用或價值。一般這種功能可以分為期望層次、潛在層次和現(xiàn)實(shí)層次三個層次。知識點(diǎn)解析：暫無解析8、育人效益標(biāo)準(zhǔn)答案：人們通過教育過程而獲得的成果或收益。追求育人效益就是要以較少的教育投入取得較多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。知識點(diǎn)解析：暫無解析9、學(xué)前教育效益標(biāo)準(zhǔn)答案：就是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，它是由學(xué)前教育功能決定的。知識點(diǎn)解析：暫無解析10、個別活動標(biāo)準(zhǔn)答案：可以是由一個教師面對一兩個幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，也可以是幼兒的自發(fā)、自由活動。教師的指導(dǎo)一般在幼兒自選活動時間進(jìn)行，教師作為同伴參與到幼兒的活動中去，與個別幼兒互動，或是針對個別幼兒的特殊情況，進(jìn)行專門輔導(dǎo)。知識點(diǎn)解析：暫無解析11、智力復(fù)合論標(biāo)準(zhǔn)答案：這種理論認(rèn)為，兒童的智力最初已經(jīng)是復(fù)合的、多維度發(fā)展的，其發(fā)展趨勢是各種智力因素的比重和地位不斷變化，復(fù)合性因素的比重越來越大。知識點(diǎn)解析：暫無解析12、整個教學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)答案：是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點(diǎn)。他批評當(dāng)時小學(xué)和幼稚園的分科教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)；反對實(shí)施分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會自然為中心，主張游戲式的綜合性教學(xué)方法。知識點(diǎn)解析：暫無解析13、遷移標(biāo)準(zhǔn)答案：是在一種情境中獲得的技能、知識和理解或形成的態(tài)度對在另一種情境中獲得的技能、知識和理解或形成的態(tài)度產(chǎn)生的影響。知識點(diǎn)解析：暫無解析14、自尊標(biāo)準(zhǔn)答案：指的是自我所作出的對自己的價值判斷，以及由這種判斷所引起的情感。知識點(diǎn)解析：暫無解析15、創(chuàng)造性游戲標(biāo)準(zhǔn)答案：是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以想象為中心，主動、創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。知識點(diǎn)解析：暫無解析16、社區(qū)幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)答案：指在我國以學(xué)前兒童及家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動，目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育和發(fā)展。知識點(diǎn)解析：暫無解析17、延遲模仿標(biāo)準(zhǔn)答案：當(dāng)刺激物出現(xiàn)后，不是立即模仿，而是過了一段時間以后，突然出現(xiàn)模仿行動。兒童的延時模仿和表象發(fā)展有關(guān)。知識點(diǎn)解析：暫無解析18、客體永久性標(biāo)準(zhǔn)答案：即能夠找到不在眼前的物體、確信在眼前消失了的東西仍然存在。在這之前，物體在兒童眼前消失，他就不再找了，似乎物體已經(jīng)不存在。這是兒童處于智慧的萌芽階段的標(biāo)志。知識點(diǎn)解析：暫無解析19、意志標(biāo)準(zhǔn)答案：指成人按照預(yù)定目的，有意識地調(diào)節(jié)自己的行動、克服困難的心理過程。知識點(diǎn)解析：暫無解析20、性別角色標(biāo)準(zhǔn)答案：社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。性別角色的發(fā)展是以兒童性別概念的掌握為前提的；性別角色屬于一種社會規(guī)范，是對男性和女性行為的社會期望。知識點(diǎn)解析：暫無解析21、教案標(biāo)準(zhǔn)答案：指教師經(jīng)過周密策劃而設(shè)計(jì)出來的關(guān)于課堂教學(xué)的具體實(shí)施方案，通常以一節(jié)課為單位編寫。知識點(diǎn)解析：暫無解析22、家長學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)答案：向家長系統(tǒng)介紹家庭教育知識的一種教育形式。家長學(xué)校經(jīng)常開設(shè)系列講座，充實(shí)家長的保教知識。知識點(diǎn)解析：暫無解析23、幼兒智育標(biāo)準(zhǔn)答案：有目的、有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。知識點(diǎn)解析：暫無解析24、自我意識標(biāo)準(zhǔn)答案：指個人對自己的認(rèn)識和評價，包括對自己心理傾向、個性心理特征和心理過程的認(rèn)識與評價。知識點(diǎn)解析：暫無解析25、幼兒園全面發(fā)展教育標(biāo)準(zhǔn)答案：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。知識點(diǎn)解析：暫無解析26、情緒標(biāo)準(zhǔn)答案：是人對客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。知識點(diǎn)解析：暫無解析27、強(qiáng)制性規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)答案：是指規(guī)定法律關(guān)系參加者在某種條件或情況出現(xiàn)時，必須做出或禁止做出一定行為的規(guī)范，它所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)十分明確具體，不允許任何人以任何方式加以變更或違反，一般表現(xiàn)為禁止性和義務(wù)性兩種形式。知識點(diǎn)解析：暫無解析28、無意注意標(biāo)準(zhǔn)答案：指事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。知識點(diǎn)解析：暫無解析29、社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)答案：指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活共同體，也就是說，社區(qū)是區(qū)域性社會。知識點(diǎn)解析：暫無解析30、教育政策標(biāo)準(zhǔn)答案：是一個政黨和國家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務(wù)、基本方針而制定的關(guān)于教育的行動準(zhǔn)則。知識點(diǎn)解析：暫無解析教師公開招聘考試學(xué)前教育（名詞解釋）模擬試卷第3套一、名詞解釋(本題共30題，每題1.0分，共30分。)1、幼兒德育標(biāo)準(zhǔn)答案：幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對幼兒實(shí)施的品德教育。知識點(diǎn)解析：暫無解析2、表演游戲標(biāo)準(zhǔn)答案：表演游戲是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲。知識點(diǎn)解析：暫無解析3、幼兒心理發(fā)展的年齡特征標(biāo)準(zhǔn)答案：指在一定的社會和教育條件下，幼兒在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。知識點(diǎn)解析：暫無解析4、教師效能感訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)答案：是指鼓勵教師運(yùn)用諸如積極傾聽與解決沖突等技術(shù)，建立開放、真誠的課堂溝通情境。知識點(diǎn)解析：暫無解析5、幼兒創(chuàng)造性標(biāo)準(zhǔn)答案：幼兒根據(jù)一定的目的或意愿，在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用新穎、獨(dú)特的方法產(chǎn)生具有個人價值的產(chǎn)品的心理品質(zhì)。知識點(diǎn)解析：暫無解析6、依法執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)答案：就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化。知識點(diǎn)解析：暫無解析7、教育法律關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)答案：是教育法律法規(guī)在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。知識點(diǎn)解析：暫無解析8、觀察法標(biāo)準(zhǔn)答案：是在自然條件下，教師有目的、有計(jì)劃地對所要研究的現(xiàn)象或行為進(jìn)行觀察、記錄和評價的一種方法。知識點(diǎn)解析：暫無解析9、想象標(biāo)準(zhǔn)答案：是在人腦中對已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。知識點(diǎn)解析：暫無解析10、學(xué)前兒童家庭教育標(biāo)準(zhǔn)答案：廣義的學(xué)前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育。狹義的學(xué)前兒童家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長(主要是父母或其他長輩)對學(xué)前兒童進(jìn)行的教育和施加的影響。知識點(diǎn)解析：暫無解析11、接受學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：是指學(xué)習(xí)者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式。知識點(diǎn)解析：暫無解析12、程序教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：是指將學(xué)習(xí)材料重新組織成短小的框架內(nèi)容，由易到難安排好幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)程。知識點(diǎn)解析：暫無解析13、角色游戲標(biāo)準(zhǔn)答案：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等，所以又稱為主題角色游戲。知識點(diǎn)解析：暫無解析14、需要標(biāo)準(zhǔn)答案：指人腦對生理和社會的要求的反映。它在心理上通常被體驗(yàn)為一種不滿足感，或者是有獲得某種對象和現(xiàn)象的必要感。需要是個性積極性的源泉，需要分生理需要和社會需要兩種。知識點(diǎn)解析：暫無解析15、興趣標(biāo)準(zhǔn)答案：是指幼兒對某人、某事或某物所表現(xiàn)出來的選擇性注意的內(nèi)在心向。知識點(diǎn)解析：暫無解析16、智力分化論標(biāo)準(zhǔn)答案：這種理論認(rèn)為，兒童的智力最初是混沌不分化的，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡增長而增加，開始是一般化的智力，后來逐漸發(fā)展為一些智力因素群。此理論認(rèn)為，將智力分成一般智力(決定一個人智力高低的主要因素)和特殊智力(完成某些特定任務(wù)所必需的)，比較適合于兒童智力發(fā)展的規(guī)律。知識點(diǎn)解析：暫無解析17、教育引導(dǎo)發(fā)展的原則標(biāo)準(zhǔn)答案：即幼兒教師作為幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，要根據(jù)每個兒童的身心特點(diǎn)和教育規(guī)律，促進(jìn)和引導(dǎo)每一位兒童的進(jìn)步，使每一兒童都能實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展。知識點(diǎn)解析：暫無解析18、保教結(jié)合的原則標(biāo)準(zhǔn)答案：是指教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進(jìn)行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護(hù)，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。知識點(diǎn)解析：暫無解析19、兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期標(biāo)準(zhǔn)答案：指在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的時期。知識點(diǎn)解析：暫無解析20、豎向遷移標(biāo)準(zhǔn)答案：指處于不同抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響和遷移。知識點(diǎn)解析：暫無解析21、個性標(biāo)準(zhǔn)答案：是指一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。人與人之間個性的差異主要體現(xiàn)在每個人待人接物的態(tài)度和言行舉止中。要了解一個人的個性，主要看他的言行表現(xiàn)，而在言語和行為兩者中，行為表現(xiàn)更能反映一個人真實(shí)的個性。知識點(diǎn)解析：暫無解析22、手眼協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案：指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的動作和眼球的運(yùn)動協(xié)調(diào)一致，即能抓住看到的東西。知識點(diǎn)解析：暫無解析23、教育法律權(quán)利標(biāo)準(zhǔn)答案：指的是教育法律關(guān)系的主體依據(jù)教育法、教育法律規(guī)范享有的某種權(quán)能或利益，表現(xiàn)為教育法律關(guān)系的主體可以做出一定的作為或不作為，也可以要求他人做出一定的作為或不作為。知識點(diǎn)解析：暫無解析24、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：通過主客體相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久的變化表現(xiàn)出來。知識點(diǎn)解析：暫無解析25、從眾標(biāo)準(zhǔn)答案：當(dāng)個人與群體中多數(shù)人的意見或行為不一致時，會感到壓力，這時人們往往放棄自己的意見和行為，而“隨大流”。個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見或行為的現(xiàn)象叫做從眾。知識點(diǎn)解析：暫無解析26、定勢標(biāo)準(zhǔn)答案：指由先前影響所形成的比較固定而往往不被意識到的一種傾向性或心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它將支配人以同樣方式去對待同類后繼活動。知識點(diǎn)解析：暫無解析27、發(fā)散思維標(biāo)準(zhǔn)答案：又稱求異思維，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨(dú)特新信息的一種能沿不同方向進(jìn)行的思維形式。知識點(diǎn)解析：暫無解析28、兒童發(fā)展的危機(jī)期標(biāo)準(zhǔn)答案：指在兒童發(fā)展的某些年齡階段，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定或抗拒行為的現(xiàn)象。知識點(diǎn)解析：暫無解析29、發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)答案：指個體從出生到成熟所經(jīng)歷的一系列有序的發(fā)展變化過程，主要指兒童生理的發(fā)育。知識點(diǎn)解析：暫無解析30、集體活動標(biāo)準(zhǔn)答案：一般是在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動，它的特點(diǎn)是全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情，活動過程以教師的引導(dǎo)和組織為主。知識點(diǎn)解析：暫無解析教師公開招聘考試學(xué)前教育（名詞解釋）模擬試卷第4套一、名詞解釋(本題共30題，每題1.0分，共30分。)1、身心發(fā)展的階段性標(biāo)準(zhǔn)答案：指個體在不同的年齡階段所表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)。知識點(diǎn)解析：暫無解析2、保持標(biāo)準(zhǔn)答案：指已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過程，是記憶的第二個環(huán)節(jié)。知識點(diǎn)解析：暫無解析3、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：是指幼兒通過動手操作、親自實(shí)踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。知識點(diǎn)解析：暫無解析4、知覺標(biāo)準(zhǔn)答案：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映。知識點(diǎn)解析：暫無解析5、個案研究法標(biāo)準(zhǔn)答案：是教師利用觀察法、調(diào)查法、作品分析法等方法對班級個別兒童進(jìn)行全面系統(tǒng)地研究，以揭示兒童發(fā)展普遍規(guī)律的一種研究方法。知識點(diǎn)解析：暫無解析6、視敏度標(biāo)準(zhǔn)答案：是指準(zhǔn)確地辨別細(xì)小物體或辨別具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力，即通常所說的視力。知識點(diǎn)解析：暫無解析7、動機(jī)標(biāo)準(zhǔn)答案：是指在需要刺激下直接推動人進(jìn)行活動以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動力。動機(jī)可能是意識到的，也可能是未被意識到的。知識點(diǎn)解析：暫無解析8、橫向遷移標(biāo)準(zhǔn)答案：指個體把已學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情境中。知識點(diǎn)解析：暫無解析9、社會性標(biāo)準(zhǔn)答案：指個體在與社會環(huán)境交互作用的過程中學(xué)習(xí)到的如何依據(jù)社會規(guī)范對待自己、對待他人、遵紀(jì)守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。知識點(diǎn)解析：暫無解析10、氣質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：指一個人所特有的、相對穩(wěn)定的心理活動的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的速度(反應(yīng)的快慢)、強(qiáng)度(反應(yīng)的大小)及靈活性(轉(zhuǎn)換的速度)方面。知識點(diǎn)解析：暫無解析11、現(xiàn)代兒童觀標(biāo)準(zhǔn)答案：指現(xiàn)代人們對兒童的認(rèn)識。兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個體，社會應(yīng)當(dāng)保障他們的生存和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造參與社會生活的機(jī)會。知識點(diǎn)解析：暫無解析12、幼兒體育標(biāo)準(zhǔn)答案：指幼兒園進(jìn)行的遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。知識點(diǎn)解析：暫無解析13、幼兒實(shí)踐活動標(biāo)準(zhǔn)答案：主要指幼兒與周圍環(huán)境中的人或物直接相互作用的外部活動，它是與幼兒的生理、心理活動交融為一體，統(tǒng)合進(jìn)行的最富有發(fā)展價值的綜合性活動。知識點(diǎn)解析：暫無解析14、發(fā)展適宜性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧的發(fā)展。知識點(diǎn)解析：暫無解析15、開端計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)答案：指美國自1965年起按照國會通過的一項(xiàng)法律開始實(shí)施的計(jì)劃，內(nèi)容是以聯(lián)邦政府及州政府為主投入資金，由受過培訓(xùn)的教師對家庭條件不佳的兒童提供免費(fèi)的學(xué)前教育。知識點(diǎn)解析：暫無解析16、思維標(biāo)準(zhǔn)答案：人腦對客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映，是人認(rèn)知的高級階段。知識點(diǎn)解析：暫無解析17、教育行政訴訟標(biāo)準(zhǔn)答案：是指教育行政管理相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟(jì)，并由人民法院對行政行為進(jìn)行審查和裁判的訴訟救濟(jì)活動。知識點(diǎn)解析：暫無解析18、直觀形象法標(biāo)準(zhǔn)答案：是指在幼兒教育活動中