4《曹沖稱象》（第1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

4《曹沖稱象》（第1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《曹沖稱象》是一篇富有啟發(fā)性的故事，通過(guò)講述曹沖巧妙地稱量大象重量的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)智慧與創(chuàng)造力的思考。本文選自人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的了解，以及對(duì)故事情節(jié)的把握。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括故事梗概、曹沖稱象的智慧以及故事的啟示。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解曹沖稱象的原理，并從中感受到智慧的力量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能理解并復(fù)述《曹沖稱象》的故事情節(jié)，掌握故事中曹沖稱量大象重量的方法，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的思維，提升解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受曹沖的智慧，體會(huì)創(chuàng)新思維的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的態(tài)度。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《曹沖稱象》的故事，讓學(xué)生了解我國(guó)古代歷史人物的事跡，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力，通過(guò)查閱資料，了解曹沖稱象的歷史背景和相關(guān)知識(shí)。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）故事情節(jié)的把握：《曹沖稱象》的故事情節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解、復(fù)述等方式，掌握故事的基本情節(jié)和主要人物。

（2）曹沖稱象的方法：曹沖如何巧妙地稱量大象重量的方法，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生需要理解并掌握曹沖的稱象原理，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（3）故事的啟示：引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)智慧的力量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生需要通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，感受到創(chuàng)新思維的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的態(tài)度。

舉例：在講解曹沖稱象的方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的插圖，讓學(xué)生直觀地看到曹沖是如何利用船和石頭的浮力來(lái)稱量大象重量的。同時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用類(lèi)似的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，從而加深對(duì)曹沖稱象方法的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）曹沖稱象原理的理解：曹沖稱象的原理涉及到浮力、平衡等物理知識(shí)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度。

（2）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

舉例：在講解曹沖稱象原理時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)物演示、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生直觀地看到浮力和平衡的原理，從而幫助學(xué)生理解曹沖稱象的方法。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接

2.課程平臺(tái)：智慧教育平臺(tái)、教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子版教材、在線教學(xué)視頻、互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)

4.教學(xué)手段：小組討論、合作探究、角色扮演、思維導(dǎo)圖、故事復(fù)述、案例分析

5.輔助材料：故事插圖、歷史背景資料、創(chuàng)新思維訓(xùn)練題

6.教學(xué)工具：白板、粉筆、黑板、教鞭、教學(xué)課件

7.評(píng)價(jià)工具：課堂提問(wèn)、小組討論評(píng)價(jià)、創(chuàng)新思維測(cè)試教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)智慧教育平臺(tái)發(fā)布《曹沖稱象》的故事PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事情節(jié)、曹沖稱象方法等，設(shè)計(jì)啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和曹沖稱象方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《曹沖稱象》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《曹沖稱象》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解曹沖稱象的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握曹沖稱象方法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)曹沖稱象方法的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解曹沖稱象方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握曹沖稱象技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解曹沖稱象方法，掌握稱象技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《曹沖稱象》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《曹沖稱象》相關(guān)的拓展資源，如歷史背景資料、創(chuàng)新思維訓(xùn)練題等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的曹沖稱象方法和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與《曹沖稱象》相關(guān)的故事集錦，讓學(xué)生了解更多類(lèi)似的故事，激發(fā)閱讀興趣。

-曹沖稱象原理的科普視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解浮力、平衡等物理知識(shí)。

-歷史人物曹沖的詳細(xì)介紹，讓學(xué)生深入了解他的生平事跡和成就。

-創(chuàng)新思維訓(xùn)練題庫(kù)，提供各種類(lèi)型的思維訓(xùn)練題目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

-曹沖稱象的歷史背景資料，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和文化背景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與《曹沖稱象》相關(guān)的故事集錦，通過(guò)閱讀了解其他類(lèi)似故事，激發(fā)閱讀興趣。

-觀看曹沖稱象原理的科普視頻，通過(guò)直觀的演示幫助學(xué)生理解浮力、平衡等物理知識(shí)。

-查閱曹沖的詳細(xì)介紹，深入了解他的生平事跡和成就，培養(yǎng)對(duì)歷史人物的了解和尊重。

-完成創(chuàng)新思維訓(xùn)練題庫(kù)中的題目，通過(guò)思維訓(xùn)練提升創(chuàng)新意識(shí)和能力。

-閱讀曹沖稱象的歷史背景資料，了解當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和文化背景，拓寬知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《曹沖稱象》的故事情節(jié)：學(xué)生需要理解并復(fù)述故事的基本情節(jié)和主要人物。

②曹沖稱象的方法：學(xué)生需要掌握曹沖如何巧妙地稱量大象重量的方法。

③故事的啟示：學(xué)生需要從故事中體會(huì)智慧的力量，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.重點(diǎn)詞句：

①故事情節(jié)：曹沖稱象的故事梗概，主要人物關(guān)系。

②稱象方法：曹沖如何利用船和石頭的浮力來(lái)稱量大象重量的原理。

③故事啟示：智慧的力量，創(chuàng)新思維的重要性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①《曹沖稱象》故事情節(jié)

②曹沖稱象的方法

③故事的啟示課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在講解曹沖稱象方法時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)方法的理解程度，觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和曹沖稱象方法的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)曹沖稱象方法的理解和應(yīng)用，以及他們?cè)诠适聫?fù)述中的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂觀察：

在課堂上，觀察學(xué)生的參與度、思維活躍度和合作精神。觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的交流。同時(shí)，觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.課堂提問(wèn)：

5.課堂測(cè)試：

在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和曹沖稱象方法的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

6.作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)曹沖稱象方法的理解和應(yīng)用，以及他們?cè)诠适聫?fù)述中的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

7.課后反饋：

在課后，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)和自主學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。收集家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：通過(guò)小組討論、合作探究等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.情境教學(xué)：利用故事情境，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，存在一定的困難，需要進(jìn)一步完善教學(xué)管理機(jī)制。

2.教學(xué)組織方面：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，需要更好地平衡學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，可以進(jìn)一步優(yōu)化在線平臺(tái)的功能，方便監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

2.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，可以采取分組合作的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。在課堂活動(dòng)中，可以設(shè)立明確的規(guī)則和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，可以設(shè)立一些激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力。此外，還可以通過(guò)定期的課堂評(píng)估和反饋，了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-與《曹沖稱象》相關(guān)的故事集錦，讓學(xué)生了解更多類(lèi)似的故事，激發(fā)閱讀興趣。

-曹沖稱象原理的科普視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解浮力、平衡等物理知識(shí)。

-歷史人物曹沖的詳細(xì)介紹，讓學(xué)生深入了解他的生平事跡和成就。

-創(chuàng)新思維訓(xùn)練題庫(kù)，提供各種類(lèi)型的思維訓(xùn)練題目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

-曹沖