2023-2024學年級廣元中學高考沖刺模擬語文試題含解析

2023-2024學年級廣元中學高考沖刺模擬語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文言文，完成各題。

徐學詩，字以言，上虞人。嘉靖二十三年進士。授坦部主事，歷郎中。二十九年，俺答薄京師。既退，詔廷臣陳

制敵之策。諸臣多掇細事以應。學詩憤然目：“大奸柄國，亂之本也。亂本不除，能攘外患哉？”即上疏言：大學士嵩

輔政十載，奸貪異甚。內結權貴，外比群小。文武遷除，率邀厚賄，致此輩拮克軍民，釀成寇患。國事至此，猶敢謬

引佳兵不祥之說，以謾清問。近因都城有警，密輸財賄南還。大車數(shù)十乘，樓船十余艘，水陸載道，駭人耳目。又納

奪職總兵官李鳳鳴二千金，使鎮(zhèn)薊州，受老廢總兵官郭琮三千金，使督逮竺。諸如此比，難可悉數(shù)。舉朝莫不嘆憤，

而無有一人敢低輅者，誠以內外盤結，上下比周，積久勢成。而其子世蕃又兇狡成性，擅執(zhí)父權。凡諸司奏請，必先

白其父子，然后敢聞于陛下。陛下亦安得而盡悉之乎？蓋嵩權力足以假手下石，機械足以先發(fā)制人，勢利足以廣交自固，

文詞便給足以掩罪飾非。而精悍警敏，揣摩巧中，足以趨利避害；彌縫缺失，私交密惠，令色脂言，又足以結人歡心，

箝人口舌。故前后論寓者，嵩雖不能顯禍之于正言之時，英不假事托人陰中之于遷除考察之際。如前給事中王曄、陳

地，御史謝瑜、童漢臣輩，于時亦蒙寬宥，而今皆安在哉？陛下誠罷嵩父子，別簡忠良代之，外患自無不寧矣。帝覽年,

頗感動。才士陶仲文密言髯孤立盡忠，學詩特為所私修隙耳。費于是發(fā)怒下之遙弒草丕自安求去帝優(yōu)譚維諭耨碗謝佯

為世蕃乞回籍帝亦不進至愛犬削薪隆慶初，起學詩南京通政參議。未之官，卒。贈大理少卿。

（節(jié)選自《明史?徐學詩傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.帝于是發(fā)怒下之/詔獄/嵩不自安/求去/帝優(yōu)詔慰諭/嵩疏謝/佯為世蕃乞回籍/帝亦不許學詩/竟削籍

B.帝于是發(fā)怒/下之詔獄/嵩不自安/求去/帝優(yōu)詔慰渝/嵩疏謝/佯為世蕃乞回籍/帝亦不許/學詩竟削籍

C.帝于是發(fā)怒/下之詔獄/嵩不自安/求去/帝優(yōu)詔慰渝/嵩疏謝佯為世蕃/乞回籍/帝亦不許/學詩竟削籍

D.帝于是發(fā)怒下之/詔獄/嵩不自安/求去/帝優(yōu)詔慰諭/嵩疏謝佯為世蕃/乞回籍/帝亦不許學詩/竟削籍

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.刑部，中國古代官署，又稱秋官、憲部，是主管全國刑罰政令及審核刑名的機構。

B.漕運，古代調運糧食到京師等地的水路運輸方式，分河運、海運和水陸遞運三種。

C.奏，即奏疏，古代臣下向皇帝條陳自己對某事的意見的文書，也可稱章、表、議。

D.方士，持有長生方術的人，亦泛指從事醫(yī)、卜、星、相類職業(yè)的人，后來稱道士。

3.下列是徐學詩彈劾嚴嵩的表述，不正確的一項是

A.嚴嵩貪財太甚。文武官員的提拔升遷，他一概索要厚賄，致使這些官員用苛捐重稅剝削軍民，釀成寇患，收受的

財物需要用幾十輛大車、十余艘樓船來裝運。

B.嚴嵩奸佞無比。國事緊張之時，他竟敢引用喜好用兵不吉祥的謬言來抵賴皇帝的查問；都城有警之時，他就秘密

地通過水陸兩道將接受的賄財運回南方。

C.嚴嵩權勢過大。他在朝廷上下廣泛交結權貴，勾結小人，以致滿朝文武沒有一人敢冒犯他；諸司有所奏請，都得

先稟報他們父子知曉，然后才敢奏報皇上。

D.嚴嵩機謀很深。他擅長揣摩人心，懂得趨利避害，巧言令色，文過飾非，施小惠討人歡心，鉗制他人口舌，得罪

他的臣子，開初蒙其寬宥，最終遭受殘害。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)二十九年，俺答薄京師。既退，詔廷臣陳制敵之策。諸臣多掇細事以應。

(2)故前后論嵩者，嵩雖不能顯禍之于正言之時，莫不假事托人陰中之于遷除考察之際。

2、下列各句中，沒有錯別字的一句是()

A.經法院審理察明，2009年7月5日晚，被告人阿不都克里木?阿不都瓦伊提在烏魯木齊“7?5”打砸搶燒嚴重暴

力犯罪事件中，在團結路沿線一路打砸燒殺。

B.這是目不暇接、精彩紛呈的16天，激情飛揚、緊張忙碌的16天，熱熱鬧鬧、紅紅火火的16天。

C.各種與動物相關的疾病頻繁爆發(fā)，促使人類進行反思：我們與這個星球上的各種動物到底是什么關系？該如何相

處？

D.這是一個真正意義上的全球大聯(lián)盟，既有美、歐傳統(tǒng)大國，又有后啟之秀的“金磚四國”，還包括了亞非一些國

家。

3、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是

A.今年參加高考的廖(yTng)屆畢業(yè)生，出生在“非典”故后，如今又經受“隔離”時期網上授課的考驗，可謂“天降大任

于斯人也，必先苦其心志，勞其第(jTng)骨”。

B.樹是有情緒的，也會煩躁和焦慮，它似乎長了一幅直通心靈的耳朵，所以噪(zGo)音污染越重，樹越無精打采，枝

頭套拉，葉子萎靡(ml),儼然一個驚恐的孩子。

C.“新冠(guWn)肺炎”疫情導致多地口罩脫消，一邊是醫(yī)療物資匱乏而頻頻告急，一邊是商家為牟利國(tiin)積居奇,

疫情照妖鏡下的發(fā)國難財?shù)男袨榱钊瞬积X。

D.當年天目山窯址林立，宋詞的溫婉與奢美都被揉入茶碗，綿延至今，茶碗一盞承(chfng)千秋，承蒙(z出)著悠悠茶

韻，遠渡海外，開啟了日本茶文化的源流。

4、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

賀婁子干，字萬壽，本代人也。周武帝時，替舉司水上士。大象初，進爵為伯。及尉遲迥作亂，子干與宇文司錄

從韋孝寬討之。遇賊圍懷州，子干與宇文述籌擊破之。高祖大悅，手書日：“公受命誅討，應機蕩滌，聞以嗟贊，不易

可言?！逼浜竺繎?zhàn)先登.及破鄴城，與崔弘度逐迥至樓上。進位上開府，封武川縣公，邑三千戶。開皇元年，進爵巨

鹿郡公。其年:牛等浮寇涼州，子干以行軍總管從上柱國元諧擊之，功最優(yōu)，詔褒美。高祖慮邊塞未安，即令子干鎮(zhèn)涼

到?明年突厥寇蘭州子干率眾拒之至可洛峻山與賊相遇賊眾甚盛子于阻川為營賊軍不得水數(shù)日人馬甚隱敝縱擊大破之

其年，突厥復犯塞，以行軍總管從實榮定擊之。子干別路破賊，斬首千馀級，高祖嘉之，遣通事舍人曾威赍優(yōu)詔勞勉

之。子干請入朝，詔令馳驛奉見。高祖以隴西頻被寇掠，甚患之。彼俗不設村塢，敕子干勒民為堡，營田積谷，以備

不虞。子干上書目：“隴右之民以畜牧為事，若更屯聚，彌不獲安。只可嚴謹于侯，豈容集人聚畜？請要路之所，加其

防守。但使鎮(zhèn)戍連接，烽候相望，民雖散居，必謂無慮?！备咦鎻闹?。俄而虜寇岷、沈二州，子干勒兵赴之，賊聞而

遁去。高祖以子干曉習邊事，授榆關總管十鎮(zhèn)諸軍事。歲馀，拜云州刺史，甚為虜所憚。后數(shù)年，突厥雍虞閭遣使請

降，并獻羊馬。詔以子干為行軍總管，出西北道應接之。還拜云州總管，以突厥所獻馬百四、羊千口以賜之。母憂去

職。朝廷以榆關重鎮(zhèn)，非子干不可，尋根蓼視事。十四年，以病卒官，時年六十。高祖?zhèn)д呔弥?，蹲緣千匹，米?/p>

千斛，贈懷、魏等四州刺史，逆日懷。

(節(jié)選自《隋書?賀婁子干傳》，有刪改)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.明年/突厥寇蘭州/子干率眾/拒之至可洛咳山/與賊相遇/賊眾共盛/子千阻川為營/賊軍不得水/數(shù)日人馬甚敝/縱擊

大/破之/

B.明年/突厥寇蘭州/子干率眾拒之/至可洛峻山與賊相遇/賊眾甚盛/子干阻川為營/賊軍不得水數(shù)日/人馬甚敝/縱擊

大/破之/

C.明年/突厥寇蘭州/子干率眾拒之至可洛咳山/與賊相遇/賊眾甚盛/子干阻川為營/賊軍不得水/數(shù)日人馬甚敝/縱擊/

大破之/

D.明年/突厥寇蘭州/子干率眾拒之/至可洛峻山/與賊相遇/賊眾甚盛/子干阻川為營/賊軍不得水數(shù)日/人馬甚敝/縱擊

/大破之/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()

A.釋褐，新進士在太學行釋褐禮，脫去布衣?lián)Q穿官服，后喻始任官職或進士的及第授官。

B.吐谷渾，少數(shù)民族，西晉時在首領吐谷渾率領下自遼東西徙，至其孫以此為國名。

C.斥候，也作“斥堪”，古代偵察敵情的哨兵。“斥”，偵查；“垠”，偵察敵情的建筑物。

D.起復，古時退休或被革職的官員復出以及官員服父母喪三年期滿后應召赴任官職。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.賀婁子干身先士卒，皇帝褒揚。賀婁子干與宇文司錄一起擊敗圍困懷州的尉遲迥，并且每次作戰(zhàn)都首先登城，皇

帝很高興，后來在保護涼州時，隨從元諧抗擊敵人，功勞最大，皇上褒獎。

B.賀婁子干擅長邊事，戍邊多年。皇帝擔心邊地不平安，就任命賀婁子干鎮(zhèn)守涼州；后來，高祖因賀婁子干通曉邊

地的事情，授任他為榆關總管十鎮(zhèn)諸軍事；其后一直持續(xù)很多年守邊。

C.賀婁子干敢說真話，看法全面。賀婁子干在皇帝對隴西有擔憂時上書說，隴右的百姓以放牧為生，只要在重要路

口加強防備，鎮(zhèn)守之所相連接，烽火能相望，百姓散居也沒什么可擔心的。

D.賀婁子干勇猛果敢，敵人懼怕。在敵人侵犯岷州、洲州時，賀婁子干率領軍隊趕到，賊人望風而逃；在擔任云州

刺史時，特別讓敵寇心驚膽戰(zhàn)；沒幾年，突厥的雍虞閭派人來請求投降。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)手書日：“公受命誅討，應機蕩滌，聞以嗟贊，不易可言?！?/p>

(2)彼俗不設村塢，敕子干勒民為堡，營田積谷，以備不虞。

5、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題

觀村童戲溪上④

陸游

雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。

竹馬踉蹌沖淖②去，紙鶯③跋扈挾風鳴。

三冬暫就儒生學，千耦④還從父老耕。

識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。

［注］①乾道元年(1165年)，40歲的陸游被調任隆興府通判，因讒言被罷免官職，閑居于山陰4年，此詩作于乾道三年

春。②沖，沖到泥沼里去。③紙離，風箏。④耦：讀“6u”，兩個人在一起耕地。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.標題中的“觀”字是統(tǒng)帥全詩的關鍵，前三聯(lián)描寫所觀，最后一聯(lián)抒發(fā)所觀之感。

B.首聯(lián)通過溪水堤平、村童謝晴等意象，描繪了祥和的畫面，反襯尾聯(lián)的不平心情。

C.“跋扈”一詞變客為主，形象地描繪了風箏挾持風在空中飛揚跋扈發(fā)出聲響的形象。

D.頸聯(lián)由實轉虛，展現(xiàn)了村童農忙時節(jié)跟隨父兄農耕，冬閑則入塾學習的生活畫面。

2.人們評論這首詩時，認為首聯(lián)中的“閑”字最值得品味，請結合全詩簡要賞析。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)，無以至千里。(《勸學》孟子)

(2)皇覽揆余初度兮,o(《離騷》屈原)

(3)此亦飛之至也。(《逍遙游》莊子)

(4)總角之宴,o(《詩經?氓》)

(5),連月不開。(《岳陽樓記》范仲淹)

(6)北定中原,，攘除奸兇。(《出師表》諸葛亮)

(7)言近而指遠者，善言也；,善道也。(《孟子》)

(8)?與朋友交而不信乎？(《論語》)

7、閱讀下面的文字,完成下面小題

魚米之鄉(xiāng)

紀富強

老皮是第三次去新疆，前兩次，為旅游。北強風光旖旎，南疆風情濃郁，都令他陶醉不已。

老皮是生意人，這次去，另有目的。

老皮早年靠賣大米發(fā)跡，這兩年市場生意不好做，想換換思路。

老皮冥思苦想出各種法子貼標，什么常香米、珍珠米、胭脂米，還有各類貢米，只要市場認，去找家作坊，專供包

裝，然后就“功夫在詩外”了。

老皮擅長交際，大商超市說不好，其他渠道疏通難不倒。這樣，米還是原來的米，貼了標收卻增加了好幾倍。他

還打算把正上高一叛逆期的兒子送到墨爾本讀書去，可想歸想，畢竟是違法的。老皮心里不踏實。他在電視里見過，

有人賣洋酒就這么干，瘋狂兩年就栽了。他們更損，酒還摻假，直接致癌。有一晚，老皮做夢被警察抓住，就地槍斃，

身上射出好多洞來，噴出的鮮血染紅了腳下的大米。

老皮遲遲沒有行動，但又被欲望折磨得抓狂，直到他同學聚會時遇到熱依木?買買提。

那是場小學同學聚會，聯(lián)系人說班主任八十大壽，所有同學都要去捧場。老皮就怵同學聚會，小學沒畢業(yè)，自卑。

果然，班主任怎么都沒認出他來。

正熱鬧時，他發(fā)現(xiàn)還有個人坐在角落里，一問才知道那個人是女同學王琳的愛人熱依木，維吾爾族人，老家新疆

喀什。老皮因為同學王琳的關系，感覺與熱依木也很親近，兩人你一言我一語，有點兒相見很晚。言談中，老皮又驚喜

地發(fā)現(xiàn)，原來這熱依木也是賣米的。

起初，老皮不太相信。新疆地廣人稀，干旱少雨，并不適合種水稻。但他畢竟走南闖北，知道烏魯木齊的米泉產米,

內地市場也不鮮見。但南疆素來大漠荒沙，氣候惡劣，真沒聽說那里也出大米。

熱依木卻告訴他，由他起名的“昆侖米”，產自喀喇昆侖山下的一小塊土地。灌溉全靠雪水，生長緩慢，成熟期

長，產量很低，但口感好，一般只在鄉(xiāng)下供應。

聚會結束，老皮迫不及待地把王琳夫妻請來，終于見到和嘗到了“昆侖米”。熱依木帶的米，無論個頭、形狀、

色澤還是香味兒，擺在超市里賣相都不出眾，但是硬度高，腹白少。煮時清香四溢，滿屋都飄著香氣，聞起來仿佛能

勾動腸胃最原始的記憶，讓人心里莫名地充滿感動和敬意，吃起來更是甘甜筋道，余味悠長。

老皮對這種米贊不絕口。南疆天高地遠，晝夜溫差大，灌溉無污染，不打農藥不施化肥，當?shù)厝藦牟桓咸鞊屖?/p>

成，米也從不拋光、上色、熏染，原汁原味，確實非同一般!他當即有了實地考察的心思。但為遮掩，只和熱依木相約

過些日子喀什見，說自己愛釣魚，去新疆兩次都沒釣到傳說中的“五道黑”，還想再去試試……

老皮下了飛機，先是租車導航直奔稻田，獨自看了一大圈，感覺很滿意，這才與熱依木聯(lián)系。

進了家門，老皮先把想法向老同學王琳和盤托出。王琳說，她雖然當家，但這事，還得問熱依木，老皮就和熱依木

碰杯，就著大盤雞，一杯杯干大烏蘇。桌上還真就上了條紅燒“五道黑”魚肉鮮嫩酥滑無刺，拌在大米飯中，堪稱絕

配。

酒甜耳熱，老皮提出，要與熱依木合作。老皮負責更新設計和生產包裝，同時負責線上渲染、線下宣傳，外加跑

訂單，沒準做好了能上新三板。熱依木聽了也高興，但不解：大米產量低，怎么供貨？

老皮笑笑，又夾一塊“五道黑”送進嘴里：“大米也是我供，我有的是米！”熱依木更加不解，“你的是你的，不一

樣的米。”老皮繼續(xù)：“我的就是你的，進了包裝袋，都是'昆侖米”。因為稀缺，這就是噱頭，就是賣點！我們要專

門走高端、特供，你以前賣的米才幾塊錢一斤，今后我們要賣幾十塊一斤！

哪料熱依木斷然拒絕：“不行不行!這是造假坑人，鄉(xiāng)親們買不起米了?！崩掀猿终f：“我的米也是好米！”熱依

木不認：“但不是新疆的米！”

老皮起身告辭，熱依木卻追上來：“走，老哥，我陪你釣五道黑去?！?/p>

王琳開車，駛出幾百公里，老皮愣是和熱依木一路無語，只是望著窗外廣袤的戈壁和禿山發(fā)愣，不覺間也被道邊

沙漠里那些橫斜粗壯的胡楊震撼了。

來到流水潺潺的葉爾羌河邊，老皮拿出釣竿，想上面筋，熱依木卻塞過來一小塊肉。鉤子剛甩進水，就往下墜，

提上來竟是條半斤左右的“五道黑”！

老皮納悶，都說“五道黑”可遇不可求，極難上手，今天是怎么了？這樣想時，魚又頻頻咬鉤，半小時不到，竟然

釣上來十幾條。

熱依木見老皮疑惑，坐下來點了支煙，望著遠處說：“'五道黑'為什么難釣？因為快絕跡了。這種魚是冷水魚，

愛吃肉。

遠處，一場沙塵暴正鋪天蓋地襲來。

（選自《小說月刊》2019年第5期，有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是

A.老皮是個生意人，第三次去新疆的時候，他就不像前兩次那樣單純?yōu)槁糜?，而是另有打算，想在目前生意不順?/p>

情況下，找些新路子。

B.在同學聚會上，老皮結識了熱依木，雖然不善言談都坐在角落里，但因為熱依木是同學王琳的愛人，也做米的生

意，所以二人十分投緣。

C.因為合作的事話不投機，老皮和熱依木一路無語，此處以老皮視角所展現(xiàn)的景物描寫，雖然著墨不多，但卻表現(xiàn)

出新疆獨特的廣袤、蒼勁。

D.小說中多次出現(xiàn)有關“五道黑”的內容，看似閑筆，實則大有深意，同時也具有推動情節(jié)發(fā)展、體現(xiàn)人物性格和

揭示作品主題等多重作用。

2.請以熱依木形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。

3.請結合文本分析小說結尾一段的作用。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

隨著石油資源日漸枯竭，人們的環(huán)保意識逐漸增強，“更換汽車核心動力”再一次被提上日程，種類繁多的新能

源汽車便應時而生。新能源汽車大致可分為純電動、混合動力、燃料電池以及氫發(fā)動機等車型。

近年來，新能源汽車生產和銷售迎來高峰時期。對于一線城市白領階層來說，房價、物價等問題制約了他們的用

車消費，并且上牌及限號也是他們亟需考慮的因素，另一方面年輕白領階層對新事物的嘗試和包容態(tài)度比較積極，因

此大部分一線白領更傾向于購買新能源汽車作為通勤工具。對于二三線城市工薪階層來說，收入較一線城市低，用車

的日常開支對他們來說是首要考慮因素，而新能源汽車在用車費用上相比于傳統(tǒng)燃油車具有很大優(yōu)勢，加之國家補貼

和地方補貼也激發(fā)了他們對新能源汽車的熱情。對于一線城市中高層管理者來說，他們已擁有了第一輛車，大多數(shù)為

中大型SUV或者B、C級轎車，購買新能源汽車的一方面是因為其經濟基礎好，有能力購買價位較高的車型；另一方面

也是出于對新能源汽車包含的新科技的濃厚的興趣。另外，這類人群學歷、收入、社會地位較高，所以對環(huán)境的保護

意識和對家人健康的關注使他們更傾向于購買新能源汽車。

（摘編自《中國消費者報》2018.11）

材料二：

汽車產業(yè)演變示意困

（指編自孫曉華、王的、劉小玲《范式轉換、異質性與新興產業(yè)演化》）

（注）赫芬達爾指數(shù)體現(xiàn)為整個汽車行業(yè)競爭程度，指數(shù)越大，代表市場集中度越高，壟斷程度越高。

材料三：

2018年，財政部、工信部、科技部、發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布《關于調整完善新能源汽車推廣應用財政補貼政策的通知》,

《通知》自2018年2月12日起實施，設置四個月過渡期，明確要求提高新能源技術門檻要求，包括進一步提高非快

充類純電動客車、專用車等車型的動力電池系統(tǒng)能量密度門檻要術，提高新能源汽車整車能耗要求，提高動力電池的

環(huán)?；厥绽寐剩岣呷剂想姵仄嚰夹g門檻。補貼金額方面，300公里以下按照每50公里劃分檔位，補貼在1.5萬

~3.4萬元之間；300~400公里檔補貼4.5萬元；400公里以上檔補貼5萬元。標準提高的同時，補貼金額總體下降。

但純電動乘用車續(xù)航里程最高檔位補貼金額較過去的4.4萬元有所提高。

2018年11月10日，國家發(fā)展改革委、國家能源局、工業(yè)和信息化部、財政部四部委聯(lián)合發(fā)布《提升新能源汽車

充電保降能力行動計劃》，提出要千方百計解決老舊居民區(qū)充電樁、城市中心公共充電設施等建設難題。鼓勵新能源車

企、充電設施運營服務、出行服務等企業(yè)開展合作，促進充電服務專業(yè)化發(fā)展，通過眾籌建樁、電力市場、大數(shù)據(jù)應

用、電動汽車充放電等多種方式增加運營收入。鼓勵探索創(chuàng)新公文、出租、環(huán)衛(wèi)、物流、分時租貨、網約等專用充電

領域商業(yè)運營模式。鼓勵充電場站與商業(yè)地產相結合的發(fā)展方式，提升充電服務水平。

（摘編自國家相關部委政策文件）

1.下列對材料中“新能源汽車”的相關理解，正確的一項是

A.新能源汽車擁有新的核心動力，種類多樣，因具有環(huán)保、無污染、有利于家人健康等特點，頗受消費者歡迎。

B.新能源汽車制造價格較為低廉，在受收入、房價、物價等問題制約的不同城市部分人群當中，有較好的市場。

C.新能源汽車國家補貼因為政策門檻提高、補貼分段對待，整體呈下降趨勢，但續(xù)航里程最高檔車型有所提高。

D.新能源汽車存在充電難問題，國家層面已積極引導充電設備發(fā)展，但進一步發(fā)展仍有賴于各方面的支持和配合。

2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.當前新能源汽車普及推廣還存在諸多不足，雖然近年來因多種因素有了巨大的發(fā)展，但是總體上新車企市場占有

率較低。

B.擁有新技術和新科技配置的新能源汽車進入市場，在用戶用車后續(xù)消費支出方面有優(yōu)勢，但市場前景仍面臨許多

不定因素。

C.續(xù)航問題是新能源車企的難題，各部委調整政策導向，降低電池補貼，改為大力扶植充電樁發(fā)展，推動產業(yè)發(fā)展。

D.新能源車企進入市場，直接促使市場競爭更為激烈，也對傳統(tǒng)車企造成震動，整體上更好地促進了汽車產業(yè)的多

維發(fā)展。

3.怎樣才能促使新能源汽車更好地發(fā)展？結合材料分點概括。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

內奸（節(jié)選）

方之

那是一九四二年三月初七這天拂曉，劉埒子那個方向忽然幾面響起了槍聲。

暮色來臨時，傳來了一陣清脆的馬蹄聲，門環(huán)震耳地響了起來。榆面商人田玉堂把門一開，黃司令員帶著幾個通

訊員進了屋。告訴田老板：敵人三路分進合擊，想圍殲我軍。支隊要跳到外線去，把敵人引走，保護根據(jù)地的人民。

嚴赤副司令員已帶著部隊插到前面去了。他的愛人——搞政工的楊曙懷了孩子，天黑過封鎖溝時，摔了一跤，疼得打

滾。她無法跟部隊運動了，想到他家隱蔽起來，找個醫(yī)生瞧瞧。

“黃司令員！”田老板急切地說，“鎮(zhèn)江美國教會辦的仁慈醫(yī)院，有個曹大夫，和我親如兄弟，找他去，萬無一

失！”

黃司令員站起身來：“田老板，我就把人交給你啦！”

月色偏西時，他們出發(fā)了。田老板和楊曙相約以表兄妹相稱。

曹大夫見田玉堂來了，連忙給楊曙開了間單人病房。他的妻子就是婦產科的谷大夫，精心治療是不用說的了。

幾天后，醫(yī)院樓下突然響起了一片吼叫哭罵，幾個挎盒槍的便衣從病床上拖走了一個青年人。

“先生！”一個老太婆哭叫道，“你們不能亂抓好人啊——!"

“老家伙，你想瞞過我的眼睛么？”一個人干似的瘦子硬著脖子吆喝道，雞蛋大小的喉骨上下滾動著，“不識相,

連你一起帶走！滾——”那一聲“滾”，像金屬般作響，人走過去了，音尾還在顫動。

田玉堂忙問谷大夫：“怎么回事？”

“日本人的便衣隊！”谷大夫說，“那個瘦猴是便衣隊長。唉，隔幾天就來次突擊檢查，見了不順眼的就抓！”

谷大夫走后，楊曙把手輕輕一招：“表哥，坐近點！”

“那個瘦子叫嚴家忠，”她還是那副淡淡的聲調，“他認得我……”

田老板吃驚地喊了聲：“你——”又連忙壓低聲音，“你怎么認得他的呢？”

“他是嚴赤的堂弟，是個反共分子?！彼f，“這個醫(yī)院不能住了，你想法把我送回唐河吧！”

“回去？那怎行！你們母子都會有危險的……別急，再想辦法！”

當晚，田老板到曹大夫家，他單刀直入：

“兄弟，我實說了吧！我?guī)淼谋砻盟莻€女八路，嚴家忠早就想下她的手了?！?/p>

“啊——！”曹大夫嚇得身子往椅背上一仰，杯中牛奶潑了一桌子。

“她一根汗毛比我的性命還值錢！你一定要救救她。”

“便衣隊比魔鬼還兇啕……”曹大夫嘀喃道，“玉堂哥，誰敢惹禍？你趕快撤……撒手吧！”他聲音像影子一樣

微弱，怯怯垂下了目光。

“我怎能撒手？”田老板叫道，“老實告訴你，人家也是大學生，還是個千金小姐。她家良田千頃，偏偏有福不

享，要干八路，把成串的金首飾都拿了出來，買槍打鬼子！人家愛國救亡，什么都豁出來了，天地良心，我能撒手不

管，睜眼看著嚴家忠下毒手嗎？再說，她到這里來，是我一手保舉的。大兄弟，你今天不愿救她，干脆，把我跟她一

齊交給鬼子去！我也光榮，絕不怨你！”這番話激昂慷慨，蟀吻啪啦。

“哎——”谷大夫想起了一個主意，“醫(yī)生宿舍是不會查的，叫她住到我們房間里來行嗎？”

于是，第二天一早，兩位大夫搬到了樓下，楊曙住到了樓上。

但是，只一天，田老板的心又被拎得懸到半空中了。

楊曙見到他便盤問：“兩位大夫的神色和以前不同了。他們的眼里有一種恐懼，好像我是一個不能碰的炸彈。田

老板，你不能不對我說實話啊!

田玉堂只得說出了真情。

“這么說，”楊曙平靜地說，“他們知道我的身份了?！?/p>

“你放心！楊、楊表妹，保證不會出事！”

“不，我們要保持清醒的頭腦。要估計到各種情況，好的，壞的，特別是最壞的可能性。這樣吧——”她眼一亮,

輕輕一指，“你看，這面迎街的窗臺上有盆水仙花，我們就把它做為暗號。你盡量不要到我這里來，確實有必要的話,

先望望這個暗號：你一見花盆沒了，就要趕緊離開鎮(zhèn)江。”

“不，楊同志！”田老板失聲叫道，“我不走！我不能把你丟下！”

“千萬不能冒失，表哥！”楊曙柔和地說，“一有情況，你就趕緊離開，不要顧我。你見了黃司令員和嚴赤，請

轉告他們：我不會給親愛的新四軍丟人。表哥，一路上，你吃盡了辛苦，我深深感謝你！嚴赤和我的孩子感謝你！人

民也會感謝你！祖國的苦難還長，抗日救國，多一個人多份力量；你不能作無謂的棲牲?！?/p>

田老板只覺得眼一熱，連忙偏過臉去。他看見了一顆女八路的赤誠的心。她的話像大地滲出的泉水，清清亮亮，

自自然然，沒有泡沫，也沒有喧嘩。

從這以后，他的一顆心就懸在那個水仙盆上。每天都要到后街上轉幾趟，踱過來，跋過去，偷眼打量窗臺上那個

小小的花盆。

一天，兩天，五天，十天……過去了，阿彌陀佛，那個花盆沒有摔下來！到了第十三天，楊曙終于出了院。

田老板和楊曙回到了唐河根據(jù)地。反掃蕩剛剛勝利結束。

這年中秋，楊曙生了一個女兒，大約是想起那盆水仙花吧，取名小仙。

（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.榆面商人田老板是個與共產黨交善的開明人士，他有著樸素的愛國情懷和正義感，他同情、欽佩共產黨人，并參

與到了革命事業(yè)中。

B.小說中漢奸嚴家忠著墨不多，卻形象鮮明，作者抓住了人物的外貌特征和語言描寫，成功地塑造了一個殘暴狠毒、

欺壓良善的日本走狗形象。

C.“他聲音像影子一樣微弱，怯怯垂下了目光”，曹大夫懼怕漢奸便衣隊的形象躍然紙上，他的懦弱膽怯與田老板

的慷慨凜然形成對比。

D.小說善于刻畫人物心理。“一天，兩天，五天，十天……過去了，阿彌陀佛”表現(xiàn)了田老板躲過一天又一天的搜

捕后的輕松與喜悅。

2.如何理解小說中楊曙有“一顆女八路的赤誠的心”？請結合文本簡要分析。

3.小說中田老板、楊曙二人對話時的稱謂真假交織，為什么要這樣表達？請結合作品簡要分析。

10、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

韋陟，字殷卿，與弟斌俱秀敏異常童。陟甫十歲，授溫王府東閣祭酒。風格方整，善文辭，書有蔣法，一時知名

士皆與游。居喪，以父不得志歿，乃與斌杜門不出八年。親友更往敦曉，乃強調為洛陽令。宋璟見陟嘆日：“盛德遺

范，盡在是矣?！斑w多學侍郎。陟于鑒裁尤長。故事，取人以一日試為高下。陟許自通所工，先就其能試之，已乃程

考，由是無遺材。遷吏部侍郎.選人多偽集，與正調相冒，陟有風采，植辨無不伏者，黜正數(shù)百員，性綜號為公平。

自以門品可坐階令公，居常簡貴，視僚黨傲然；其以道誼合，雖后進布衣與均禮。

李林甫惡其名高，恐逼己，出為襄陽太守。入考華清宮，楊國忠忌其才，謂拾遺吳雪之曰：“子能發(fā)陟罪乎？吾

以御史相處?！碧栔僳磊祓佭z事。陟貶桂嶺尉。會安裸山陷洛陽，弟斌沒賊，國忠欲構陟與賊通，密諭守吏，令脅

陟使憂死，州豪杰共說日昔張說被竄匿陳氏以免今若詔書下承敢庇公愿公秉扈盤遁去李寧乃出不亦美小陟慨然日翁當

爾其敢逃刑因謝遣,堅臥不出。

肅■宗即位，起為吳郡太守，會永王兵起，委陟招諭，乃授江東節(jié)度使。與高適、來瞋會安州，陟日：“今中原未

平，若不齋盟質信，以示四方，知吾等協(xié)心栽力，則無以成功。”乃推埃為地主，為載書，登壇日：“冬冬后土，實

鑒斯言?！鞭o旨慷慨，士皆隕泣。

永王敗，帝趣陟赴鳳翔。初，季廣琛從永王亂，非其本謀，陟表廣琛為歷陽太守，慰安之。至是，恐廣琛有后變，

乃馳往諭詔恩釋其疑，而后趣召。帝雅聞陟名，欲倚以相，及是遷延，疑有顧望意，止除御史大夫。卒，年六十五。

1,下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.昔張說被竄/匿陳氏以免/今若詔書下/誰敢庇公/愿公乘扁舟遁/去事寧乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命當/爾其敢逃刑

/

B.昔張說被竄匿/陳氏以免/今若詔書下/誰敢庇公/愿公乘扁舟遁去/事寧乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命當/爾其敢逃刑

/

C.昔張說被竄/匿陳氏以免/今若詔書下/誰敢庇公/愿公乘扁舟遁去/事寧乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命當爾/其敢逃刑

/

D.昔張說被竄匿/陳氏以免/今若詔書下/誰敢庇公/愿公乘扁舟遁/去事寧乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命當爾/其敢逃刑

/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.楷：文中指書體。漢字形體的演變，歷經甲骨文、金文、小篆、大篆、隸書、草書、行書、楷書八大類形體。

B.禮部，隋唐至明清中央行政機構的六部之一。掌管國家的典章制度、祭祀、學校、科舉等事。長官稱尚書，副職

稱侍郎。

C.三公：也稱“三司”。不同的朝代所指的官職不同，周代以太師、太傅、太保為三公，西漢末至東漢初期以大司

徒、大司空、大司馬為三公。

D.皇天：古代對天的尊稱。后土：古代對地的尊稱。古人認為天地能主持公道，主宰萬物。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.韋陟才華突出，遵守孝道。他從小聰明異常，十歲擔任官職，擅長寫文章；他的父親去世，因父親生前不得志，

他和弟弟八年不出來做官。

B.韋陟恪盡職守，為國選材。他在禮部任職，改變以往選人的方法；他在吏部任職，憑借個人素質，改變了吏部舞

弊叢生的選人風氣，人稱公平。

C.韋陟遭人忌恨，堅忍不屈。他因名聲高被李林甫排擠；楊國忠妒忌他的才華，先指使人控告他，后又抓住他弟弟

的事進行陷害，他沒有屈服。

D.韋陟慷慨陳詞，忠于國家。有人叛亂時，他表達自己效忠國家的志向，感動士兵；他不顧皇帝的勸阻，去安撫經

參加過叛亂的季廣琛，維護國家利益。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)故事，取人以一日試為高下。陟許自通所工，先就其能試之，已乃程考，由是無遺材。

(2)帝雅聞陟名，欲倚以相，及是遷延，疑有顧望意，止除御史大夫。

11、閱讀下面的文言文，完成小題。

裴楷字叔則，弱冠知名，尤精《考》《易＞,少與王戎齊名。鐘會薦之于文帝，辟相國掾。賈充改定律令，以楷為

定科郎。事畢，詔楷于御前執(zhí)讀，平議當否。&毛為撫軍，妙選僚采，以楷為參軍事。石崇以功臣子有才氣，與楷志

趣各異，不與之交。長水校尉孫季舒嘗與崇甜燕，慢傲過度，崇欲表免之?？勚?，謂崇日：“足下飲人狂藥，責人

正禮，不亦乖乎！“崇乃止。

楷性寬厚，與物無忤。不持儉素，每游榮貴，輒取其珍玩。雖車馬器服，宿昔之間，便以施諸窮乏。嘗營別宅，

其從兄衍見而悅之，即以宅與衍。梁、趙二王，國之近屬，貴重當時，楷歲請二國租錢百萬，以散親族。人或譏之楷

日損有余以補不足天之道也安于毀譽其行己任率皆此類也

楷子瓚娶楊駿女，然楷素輕駿，與之不平。駿既執(zhí)政，乃轉為衛(wèi)尉。及駿誅，楷以情本收付廷尉，將加法。是日

事倉卒，誅我縱橫，眾人為之震恐?？萆蛔?，舉動自若，索紙筆與親故書。賴侍中傅祗救護得免，猶坐去官。太

保衛(wèi)瑾、太宰亮稱楷貞正不阿附，宜蒙爵士，乃封臨海侯。代楚王瑋為北軍中候?，|怨瑾、亮斥己任楷，楷聞之，不

敢拜，轉為尚書?？L子輿先娶亮女，女適衛(wèi)瑾子，楷慮內難未已，求出外鎮(zhèn)，垂當發(fā)而蹄果期承誅亮、瑾?，|以楷

前奪己中侯，又與亮、璞婚親，密遣討楷?？刂|有望于己，聞有變，單車入城.匿于妻父王渾家，故得免難。

楷有渴利疾，不樂處勢。王渾為楷請目：“楷受先帝拔擢之恩，復蒙陛下寵遏，誠竭節(jié)之秋也。然楷性不競于物,

安于淡退，有識有以見其心也。楷今委頓，臣深憂之。光祿勛缺，以為可用?！辈宦?。及疾篤，詔遣黃門郎王衍省疾。

卒，時年五十五，謚日元。

(選自《晉書?裴楷傳》)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.人或譏之/楷曰/損有余以補/不足天之道也/安于毀譽/其行己任/率皆此類也/

B.人或譏之/楷曰/損有余以補不足/天之道也/安于毀譽/其行己任率/皆此類也/

C.人或譏之/楷曰/損有余以補不足/天之道也/安于毀譽/其行己任/率皆此類也/

D.人或譏之/楷曰/損有余以補/不足天之道也/安于毀譽/其行己任率/皆此類也/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.《老》，指《老子》，又稱《道德經》，后被納入科舉考試的經書范圍中。

B.武帝，皇帝的謚號，帝王死后，朝廷根據(jù)他們的生平給予的一種稱號。

C.婚親，有婚姻關系的親戚。文中指裴楷與楊駿兩家兒女結為婚姻的親戚關系。

D.矯詔，假托或假傳皇帝布告臣民的文書，或者篡改皇帝布告臣民的詔令。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.裴楷年少有名，屢獲任用。裴楷年少時有名聲，經鐘會推薦，被征辟為相同掾，以定科郎身份參與朝廷律令的修

改；武帝精選屬下，任裴楷為參軍事。

B.裴楷性格寬厚，輕財仗義。裴楷為人寬厚，與人無仇；堂兄裴衍喜歡他的別院，他就慷慨相送，還把每年索要來

的幾自萬租錢，散發(fā)給自己家中的窮親戚。

C.裴楷遭遇動亂，倉皇逃命。裴楷在兩位姻親的推薦下代替楚王司馬瑋擔任北軍中侯，楚王司馬瑋發(fā)動叛亂，秘密

派人去討伐裴楷，裴楷藏匿在岳父家，才得以免于災難。

D.裴楷不附姻親，從容應變。裴楷一向看不起姻親楊駿，楊駿執(zhí)政后，裴楷就轉任衛(wèi)尉，后來楊駿被殺，裴楷也被

捕交付廷尉，然而他神色不變，舉動自如。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)楷聞之，謂崇曰：“足下飲人狂藥，責人正禮，不亦乖乎！”

(2)楷受先帝拔擢之恩，復蒙陛下寵遇，誠竭節(jié)之秋也。

12、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

小貓感慨地對老貓說：“貓喜歡吃魚，卻不會游泳，很難抓到魚；魚喜歡吃蚯蚓，卻上不了岸，很難吃到蚯蚓。

上天給我們安排了很多誘惑，卻總是讓我們求之不得。老爸您說，這種難題有解嗎？”

老貓沉思片刻，對小貓說：“想辦法，就有辦法。我們不會游泳，不必去深水區(qū)冒險但可以在淺灘池塘溝渠有所

作為。我們沒本事抓大魚，但可以抓些小魚小蝦?！?/p>

小貓聽了，若有所思。

以上文字引發(fā)你怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的看法。

(注意)①角度自選，立意自定，題目自擬。

②明確文體，不得寫成詩歌。

③不得少于800字。

④不得抄襲、套作。

參考答案

1、1.B

2.C

3.D

4.(1)二十九年，俺答逼近京師。在敵人退去之后，皇帝下詔書讓廷臣陳講制止敵人的計策。諸臣大多撿拾瑣細小事

來應對。

(2)因此，前后論罪嚴嵩的人，嚴嵩雖然不能在他們彈劾的時侯使他們得禍，但無不假借他事托人在對官員遷升考察的

時候暗害他們。

【解析】

1.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷

句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段

中動詞的賓語或補語等斷句。

“下之詔獄"意思是“皇帝將徐學詩下詔獄”，中間不能斷開，故排除AD。

“嵩疏謝佯為世蕃乞回籍”意思是“嚴嵩上疏稱謝，佯裝為嚴世蕃乞回原籍”，中間不能斷開。

故選B。

2.此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于

細枝末節(jié)，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。

C項，表述不準確?！肮糯枷孪蚧实蹢l陳自己對某事的意見的文書”是疏。奏和疏有細微差別。戰(zhàn)國以前臣僚向君

主進呈文字統(tǒng)稱上書，秦統(tǒng)一六國后始稱為奏。奏是進上的意思。漢代臣僚上書有時也稱上疏。疏是疏通的意思，引

申為對問題的分析。同時分析問題的奏章也別稱為疏。唐宋以后上奏文書統(tǒng)稱奏議，多數(shù)稱為奏疏。奏疏的文種名稱,

漢代有章、奏、表、議等，魏晉南北朝時期除沿用章、表、議等外又增加了啟文；隋、唐、宋時期一般用表和狀兩種，

宋代增加札子，是大臣上殿奏事前先期呈遞的程式比較簡便的文種；元代有奏、啟和表章，明、清兩代有題本、奏本、

表、箋、啟以及康熙朝后廣泛使用的奏折等。清代官吏向皇帝奏事的文書，因用折本繕寫，故名“奏摺”。也稱“摺

子”。奏折頁數(shù)、行數(shù)、每行字數(shù)，皆有固定格式。

故選C。

3.本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，

特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。

D項，”開初蒙其寬宥，最終遭受殘害”錯，“故前后論嵩者，嵩雖不能顯禍之于正言之時，莫不假事托人陰中之于

遷除考察之際”的意思是“因此，前后論罪嚴嵩的人，嚴嵩雖然不能在他們彈劾的時侯使他們得禍，但無不假借他事

托人在對官員遷升考察的時候暗害他們”，并不是“開初蒙其寬宥”。

故選D。

4.此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一，理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把

握大意；第二，確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句

式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三，連綴詞義成句，直譯求“字字落實”(留、刪、

換)，意譯求“文從字順”(調、補、變)；第四，認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部

落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。

(1)句中，薄，逼近；陳，陳述；掇，撿拾。

(2)句中，禍，使動用法，使……得禍；嵩雖不能顯禍之于正言之時，“于”為標志的狀語后置句，應為“嵩雖不能于

正言之時顯禍之"；莫不假事托人陰中之于遷除考察之際，狀語后置句，應為“莫不假事托人于遷除考察之際陰中之“；

遷除考察，遷升考察。

2、B

【解析】

本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列各句

中，沒有錯別字的一句”，然后依據(jù)語境來辨析字形正誤。

A項，“察明”錯誤，意思是“細看明白”，語境是法院審理調查清楚事情的起因經過，應改為“查明”，意為“調

查清楚”；

C項，“爆發(fā)”錯誤，“爆發(fā)”用于具體事物，如火山，也用于抽象事物，如革命、起義、運動等重大事變，再如力

量、情緒等等；“暴發(fā)”多用于山洪、大水或疾病等具體事物，語境是修飾“疾病”應為“暴發(fā)”；

D項，“后啟之秀”錯誤，應為“后起之秀”，意思是后來出現(xiàn)的或新成長起來的優(yōu)秀人物。

故選Bo

【點睛】

字形題一般可以采取音辨法。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。形辨法。如果懷疑

某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。義辨法。通過掌握的詞語意義，或通過分析

形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。結構辨析法。對于獨體字或形聲字中的形旁

已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解，來尋找

不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時的積累了。如果題干是有錯別字的一項，就排除肯定無錯別字的；

如果是全對的一項，就排除肯定有錯別字的；如果題干是有兩個錯別字的一項，就先排除有三個錯別字的一項?？傊?

可以多使用結構分析法：一是字形本身結構，二是詞語結構。辨析字形要注意把字的音、形、義結合在一起來考慮。

看詞語不宜太長久，要善于回想什么時候在課本或課堂上接觸到這個字的。如無把握，可放放再說，但必須用記號來

提示自己

3^D

【解析】

本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。此類試題解答時，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、

生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結合詞義、詞性、運用場合等記憶。

A項，“筋jlng”注音錯，應為“jin”；

B項，幅—副；

C項，消一一銷。

故選D。

4^1.D

2.D

3.A

4.(1)(高祖)親自寫信說：“你接受命令討伐反賊，順應時機消滅賊寇，我聽到消息十分欣喜，但不知道如何稱贊?！?/p>

(2)那里的風俗不設村子，高祖命令賀婁子干率領百姓筑城堡，經營農事，積累糧食，以防備意外的事情發(fā)生。

【解析】

1.本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓

語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構

關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一

定不能斷開的地方，用排除法做題。劃線句的翻譯是：第二年，突厥進犯蘭州，子干率部抵抗，到了可洛賅山，與突

厥軍相遇。賊人很多，子干守河流以為軍營，突厥軍幾天喝不到水，人馬很疲憊，子干縱兵進擊，大破突厥軍?！奥?/p>

眾拒之”意思是率領眾人抵抗，中間不宜斷開，排除AC；“至可洛峻山”，可洛峻山是地名，后面要斷開，排除B。

故選D。

2.本題考查學生理解并掌握常見的古代文學文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累，并結合具體的

語境分析，對比選項，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作家作

品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。

D項，說法不準確，起復，古時官員服父母喪守期未滿即應召赴任官職，明清時專指服父母喪期滿后重新復出做官，

也指官員被革職后復出。

故選D。

3.本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地

點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關

鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

A項，原文中說“高祖大悅，手書曰：'公受命誅討，應機蕩滌，聞以嗟贊，不易可言。'其后每戰(zhàn)先登”，可見是高

祖很高興，寫書信夸了子干，其后子干每次都先登城。

故選A。

4.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關

鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表

達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：

（1）手書：親自寫信；蕩滌：消滅（賊寇）；不易可言：不知道如何稱贊（不知道該說什么）。（2）彼:指示代詞，那；

敕：命令；不虞：意外的事情。

參考譯文：

賀婁子千字萬壽，本是代地人。隨西魏南遷，世代居住關右。祖父賀婁道成，任西魏侍中、太子太傅。父親賀婁

景賢，任右衛(wèi)大將軍。子干小時以驍勇出名。周武帝時，他開始作官，任司水上士，被稱為強干有才。累次升遷，到

任小司水。因他勤勞，封為思安縣子爵。不久授他使持節(jié)、儀同大將軍。大象初年，兼任軍器監(jiān)，繼而授為秦州刺史，

晉爵位為伯爵。到尉遲迥造反作亂時，賀婁子干與宇文司錄隨從韋孝寬討伐叛軍。遇上賊人包圍了懷州，子干與宇文

述等人打敗了叛軍。高祖很高興，親自寫信說：“叛賊尉遲迥，膽敢派遣叛軍，作亂于懷州。你受命誅討，應運蕩滌

反賊，我聽此喜訊，贊賞不已，欣喜之情，不可言喻。大丈夫富貴的日子，正在今天。望你善建功名，以不辜負朝廷

的希望。”子干此后每次作戰(zhàn)，必先登城。到打破鄴城時，與崔弘度追趕尉遲迥到樓上。子干升任上開府，封為武川

縣公，食邑三千戶。另以思安縣伯爵的爵位，封他的兒子賀婁皎。開皇元年（581）,子干晉爵位為巨鹿郡公。這年，吐

谷渾進犯涼州，子干以行軍總管身份隨上柱國元諧打擊吐谷渾，子干功勞最大，皇上下詔書褒獎。高祖擔心邊塞不安，

就令子干鎮(zhèn)守涼州。第二年，突厥進犯蘭州，子干率部抵抗，到了可洛賅山，與突厥軍相遇。賊人很多，子干守河流

以為軍營，突厥軍幾天喝不到水，人馬很疲憊，子干縱兵進擊，大破突厥軍。朝廷于是策授子干為上大將軍，說：“啊

呀呀！你聽我的命令。只有你才能賢明，意志堅毅果敢，你當武將，功績我有所耳聞。往年那些兇丑不安寧，屢屢驚

動疆場。你開拓疆土，平定亂軍，功勞很大。因此根據(jù)獎賞典冊，增加你的車服，提高你的官階。去執(zhí)行我的命令吧，

你恭敬地接受這光榮的典冊，能不謹慎謙虛嗎？“調他當營建新都的副監(jiān)，不久授他為工部尚書。這年，突厥人又進

犯邊塞，他以行軍總管身份，隨實榮定反擊他們。子干從另一條路打敗突厥軍，斬首一千多級。高祖嘉獎他，派通事

舍人曹威送去詔書，慰勞、勉勵他。子干請求入朝，有詔讓他沿驛道來見。這時吐谷渾又進犯邊疆，西方多遭其害。

皇上命子干去討伐。子干沿驛道到了黃河以北，調發(fā)了五個州的兵卒，到吐谷渾國去搶掠，殺了他們的男女一萬多人，

二十天后回還。高祖因隴西頻頻被侵犯搶掠，很擔擾。那里的風俗不設村子，高祖命令子干率領百姓筑城堡，修田地，

積贊糧食，以防備不測。子干上書說：“這里兇寇侵擾，我蕩滅他們的日子，不是早晨就是晚上，請圣上不要擔擾。

現(xiàn)在我在這里，需要見機行事，不能完全按詔書辦事。而且隴右、河北，地廣人少，邊境未安寧，不可能廣泛地種田。

我看屯田的地方，收獲少而花費多，白花人力，最后還是被入侵者糟塌。屯田諸事，請都廢除。但隴右百姓以放牧為

生，如再聚居，他們會更加不安。只能嚴密偵探，豈容他們聚集人馬？請讓我在重要路口，加強防備。只要鎮(zhèn)守之所

相連接，烽火能夠相望，百姓雖然散居，也沒什么可擔心的。”高祖聽了他的。不久，胡人侵犯岷州、洪州二州，子

干統(tǒng)兵趕去，賊人聞訊逃走。高祖因子干通曉邊疆的事情，授他榆關總管十鎮(zhèn)諸軍事。過了一年多，授他云州刺史，

很為胡人懼怕。幾年后，突厥的雍閭派人來請求投降，并獻羊馬。有詔以子干為行軍總管，出西北道接應他。回來后，

授子干為云州總管，把突厥人所貢獻的馬百匹、羊千只賜給他，于是下詔書說：“自從你把守北大門，那里風塵不驚。

突厥所貢獻的羊馬，還是賜給你?！币蚰竼孰x職。朝廷因榆關是重鎮(zhèn)，非子干鎮(zhèn)守不可，不久就要他出來管事。開皇

十四年(594),子干因病在任上去世，時年六十歲。高祖?zhèn)膰@惜很久，賜他繚采千匹，米麥千斛，追贈他為懷州、魏

州等四州刺史。謚號叫“懷”。

【點睛】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進

行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，

翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反

復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

5、1.A

2.示例：“閑看”之“閑”并不是“悠閑”之“閑”，飽含著詩人的無奈與辛酸。①“閑”字蘊含著暫時得來的對農

村樸實生活情趣的享受。詩人在官場備受排擠遇此恬淡的農村生活，倍感受用。②“閑”字飽含著對炎涼官場的厭棄。

詩人力主北伐恢復中原，卻受到主和派的打壓，“閑”字背后隱藏著詩人的幾多辛酸。③“閑”字飽含著對正義的呼

喚。該德才兼?zhèn)?，忠于朝廷卻被免職閑居，“閑”字的背后，凝聚了詩人對正義的期待。

【解析】

1.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考

點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和

藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出

“對這首詩的賞析，不正確的一項”。

A項，“前三聯(lián)描寫所觀，最后一聯(lián)描寫所觀之感”的分析不當。根據(jù)詩句前兩聯(lián)才是描寫所觀，三、四兩聯(lián)描寫的

是觀后之感。

故選Ao

2.本題考查學生煉字的能力。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。答題步驟:

①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的

感情。題干要求，結合全詩簡要賞析“閑”字的韻味。首聯(lián)“閑看”“村童”二詞，緊扣詩題中"觀"和"村童戲”

的含蘊。頷聯(lián)詳寫“童戲”的內容，原汁原味地寫出了村童游戲的情趣。頸聯(lián)宕開一筆，由近及遠，由實轉虛，將時

空的觀照視角拉伸以遠觀，展現(xiàn)出村童農忙時節(jié)跟隨父兄力田耦耕，體會稼稿的艱辛，冬閑時則入塾學習，粗通文墨。

這樣的生活方式不正是剛剛經歷官場炎涼的詩人所欣羨的嗎？尾聯(lián)則在寫景敘事的基礎上水到渠成地道出了心中的郁

悒：村里的孩子讀書，只學習極基礎的東西，在立契約、作擔保時不被蒙騙就行。沒有必要辛辛苦苦地通過讀書追求

高官，因為要做高官太難了！這首詩是陸游免官閑居后的人生體驗，是其厭惡官場傾軋、追求澄明心境的寫照。所以，

“閑”字飽含著詩人對農村樸實生活情趣的享受以及對炎涼官場的厭棄、無奈與辛酸。總之，結合詩句，分析“閑”

字的內涵：“悠閑”的狀態(tài)和“閑人”的無奈、酸楚，不被重用，遭到排擠等即可。

6、故不積蹉步肇賜余以嘉名翱翔蓬蒿之間言笑晏晏若夫靄雨霏霏庶竭駕鈍守約而施博者

為人謀而不忠乎

【解析】

此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于直接性默寫，要求學生平時要注意記憶、積累。在做題時

首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。此題要注意的易錯字有：鹿、肇、蒿、晏、霆、罵。

【點睛】

名句默寫題，在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”

就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內

的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻

船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句

的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。

7、1.B

2.①語言描寫。通過熱依木的言談，作品表現(xiàn)出他的質樸厚道。②動作描寫。例如寫他點起香煙、望著遠方沉思的舉

動，表現(xiàn)他想勸告警示老皮的用心。③對比手法。以老皮的利欲熏心、老謀深算，凸顯熱依木的美麗心靈。

3.①渲染當時的氣氛。沙塵暴即將襲來，營造了一種令人憂心恐懼的氛圍，有震懾人心魂的力量。②表現(xiàn)人物的心情。

表現(xiàn)利欲熏心的老皮此時內心的恐慌和受到的警示。③具有含蓄的意蘊。以景收束，戛然而止，簡潔有力，意味深長。

【解析】

1.本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰

當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分

析概括，注意結合語境。本題中，B項，“雖然不善言談都坐在角落里”于文無據(jù)，原文說“老皮擅長交際”.

故選B。

2.本題考查對文章寫作手法的分析能力。具體考查人物描寫所用的手法。小說塑造人物主要通過人物的直接描寫（語

言、行動、心理、肖像、細節(jié)、神態(tài)），以及間接烘托（環(huán)境、情節(jié)、人物的襯托）來表現(xiàn)人物形象特點。從整體構思

上看，小說主要塑造了兩個人物形象，熱依木的形象與老皮的形象，很明顯熱依木的善良、誠實與老皮的狡詐、利欲

熏心形成對比。從人物描寫的角度，小說主要運用了直接描寫，通